职业学校关键办学能力提升:内涵实质、理论基础、构成要素

研究职业学校关键办学能力的实质内涵、理论基础,构成要素,对于加快职业学校关键办学能力建设,提升职业学校核心竞争力具有理论价值和现实意义。借鉴组织效能理论,职业学校关键办学能力是指职业学校获取资源实现系统目标,达到政府、职业院校、学生、社会等多主体利益协调统一的可持续发展能力。实践指向呈现出职业学校关键办学能力提升具有较好的政策基础与实践推进。聚焦当前职业教育的发展定位,紧扣《关于深化职业教育体系建设改革的意见》具体要求,目前职业学校关键办学能力建设提升要素框架由二个维度和十个要素内容组成。

我国职业学校教师专业学位研究生定向培养模式探讨

为适应教育强国战略的实施,当前我国职业教育正处于转型升级、赋能增值、高质量发展的新阶段,国家将开展职业学校教师学历提升行动。依据我国硕士、博士职业教育师资培养的已有经验,在总结职业教育专业学位研究生培养五大特色的基础上,从两个层次、三个维度提出了职业学校教师学历提升行动实施策略,旨在为高质量、定向培养职业学校专业学位研究生提供参考。

职业学校机电一体化专业产教深度融合的研究

在中国高质量发展的背景下,职业学校机电一体化专业正面临着新的机遇和挑战。为了满足现代工业对高素质技能人才的需求,引入产教融合教学模式,阐述了产教融合在教学中的2种研发模式,进一步分析了高质量发展背景下应用型职业院校产教融合的实施路径和实施内容,提出相应的发展措施,并在江苏省江阴中等专业学校开展了为期5年的应用,通过分析产教融合在机电一体化专业中的应用效果可知,该教学模式可以显著提高学生的就业率及用人单位满意度。研究结果可为职业学校机电一体化专业的高质量发展提供有力支持,并为其他相关领域提供借鉴和启发。

现代学徒制视域下职业学校思想政治教育改革研究与实践探索——以四川省绵阳职业学校思想政治教育教学改革实践为例

现代学徒制是职业教育改革的必然趋势,它考虑了职业教育的教育特性和职业特性。本文针对当前职业教育存在的问题进行研究,提出以现代学徒制视域下推进思想政治教育“四协同”实践探索。这些探索的意义,一方面有利于职业学校培养“德技兼备”的新型人才,另一方面有利于满足为国家培养社会主义建设者和接班人,同时为企业培养具备职业技能且稳定的人才的需求。

职业学校教师参与企业实践路径探索

从2019年1月国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,要求多措并举打造“双师型”教师队伍,到2022年“双师型”教师占专业课教师总数超过一半,再到2021年教育部、财政部印发《关于实施职业院校教师素质提高计划(2021—2025年)的通知》,提出加强职业院校高素质“双师型”教师队伍建设,促进职业教育高质量发展。这对职业院校教师的专业实践能力提出了更新、更高的要求。职业院校可以组织教师到企业参加实践,提升教师的理论知识水平和实践能力,推动职业院校教师专业化发展,促进“双师型”教师的培养。但在具体的实施过程中出现了企业热情不高、作用发挥不够、教师企业实践效果衡量不一等问题。

职业学校跨境电商精品课建设探研——以“商务数据分析”课程为例

职业学校跨境电商精品课建设对于满足行业需求、提升学生综合素质、促进产教融合、推动专业建设和促进创新创业发展都具有重要意义。文章以“商务数据分析”课程为例,结合北京市职业教育在线精品课程遴选建设工作的通知,从课程选择、团队组建、课程设计、课程建设、课程实施、应用效果、特色创新和后续建设计划等方面对职业学校跨境电商精品课建设策略进行深入探讨,旨在为职业学校开展精品课建设提供借鉴。

学生自治与“学校在场”——以中华职业学校职业市为中心的考察

“自治”作为20世纪初期的时髦词汇,在教育领域突出表现为学生自治。中华职业学校的职业市与普通中小学校的学校市一样,均为学生自治的团体组织形式。在以黄炎培为核心的中华职业教育社成员的积极谋划下,中华职业学校作为中华职业教育社的附属学校,自创立起便紧跟学生自治的浪潮。职业市的制度设计、组织架构及运行过程充分体现了“学校在场”,教师指导的身影时刻出现在学生日常生活、教学和管理中。作为职业学校学生自治组织的一种尝试,职业市的探索体现出中华职业教育社核心人物对于学生自治问题的深入思考。

教育信息化背景下信息技术在职业学校数学教学中的运用策略

在教育信息化时代背景下,信息技术的飞速发展与普及应用颠覆了传统课堂教学,必然催生出数学教学的新理念、新模式与新生态。本文结合信息技术在职业学校数学教学中应用的必要性,通过审视数学教学中信息技术运用现状及存在的问题,分别从信息化教学设施建设、师资信息化教育培训、信息化教学情境创设、信息化评价标准确立四方面出发,探索了教育信息化背景下信息技术在职业学校数学教学中的运用策略,以期为职业学校数学教学改革建言献策。

职业学校支持中小学职业启蒙教育的现状调查

职业学校“支持”中小学开展职业启蒙教育,已经成为国家层面的教育战略。调查发现,在“支持”作用上,更接受职教优势的发挥;在“支持”内容上,更看重职业兴趣的培养;在“支持”方式上,更聚焦实训基地的体验;在“支持”评价上,更认可劳动意识的增强。因此,可以从提高认识,聚焦“支持”的使命感;优化内容,关注“支持”的满意度;改善方式,增强“支持”的吸引力;创新评价,找准“支持”的关键点等四个方面优化“支持”的质态,助力职普融通的推进。

职业学校新校区项目建设风险管理及优化研究

随着我国职业教育的不断发展和普及,职业学校新校区项目建设日益增多.同时,在新校区项目建设过程中,面临的风险也日益突出.分析了职业学校新校区项目建设的风险,探讨了风险管理的策略和优化措施,以期为相关决策提供参考.

课程思政理念下职业学校计算机网络技术专业育人新模式的探索与实践

随着信息技术的飞速发展,计算机网络技术已成为现代职业教育的重要组成部分。如何将思想政治教育与专业技能培养相结合,实现课程思政育人目标,是当前职业学校教育的重要课题。文章以计算机网络技术专业为例,构建了适应课程思政理念的新型教书育人模式,旨在全面提升学生的思想道德素质、职业能力和创新创业能力。

职业学校声乐教育中高雅气质与内涵的培养

气质与内涵是个人综合素养的显现,高素养的人才能够更好地规范自身行为,以专业知识与技能服务社会。职业学校担任为国家培养高素质专业人才的重任,随着新时代职业教育改革不断推进,基于“立德树人”的育人根本任务,职业学校必须要在声乐教育中融入高雅气质与内涵培养,以提高学生的综合专业实力与素质。本文通过分析职业学校声乐教育中培养高雅气质与内涵的意义,探讨其面临的困境,并提出相应的策略建议,以供参考。

中等职业学校音乐教育的现状与发展

本文旨在探讨中等职业学校音乐教育的现状。随着职业教育的不断发展,中等职业学校音乐教育在人才培养和文化传承等方面发挥着重要作用。然而,由于各种原因,中等职业学校音乐教育仍面临诸多挑战和问题。本文首先介绍了中等职业学校音乐教育的现状和发展历程,其次分析了中等职业学校音乐教育面临的挑战和问题,最后提出了相应的解决方案和建议,以期促进中等职业学校音乐教育的持续发展。

《中德职业学校教师数字素养研究——基于国际比较的案例分析》推介

当前,“数字化转型是世界范围内教育转型的重要载体和方向。”教育部职业教育与成人教育司发布的《职业教育与继续教育2022年工作要点》提出推进职业教育与继续教育数字化升级,以新一代信息技术为重点,加强师生信息素养教育。职业院校肩负着培养高素质技能型人才的重任,而教师作为职业教育实施和开展的核心力量,其数字素养是推动职业教育数字化的关键软实力,是促进职业院校学生数字素养提升的关键要素,更是建设高质量职业教育体系、培养高素质技能型人才的重要支撑。

对话教学理论在中等职业学校旅游英语课堂上的应用研究

在全球化背景下,旅游业对英语人才的需求日益增加,但传统的教学方法往往在一定程度上忽视了学生的语言表达能力的培养。因此,探索一种适合中职旅游英语课堂的教学方法对中职生综合能力的提升具有重要意义。对话教学法作为一种以学生为中心的教学方法,能够促进学生的语言表达和思维发展。因此,文章简要分析了对话教学在中职旅游英语教学中应用的价值和实施条件,随后对对话前、对话中、对话后三个阶段的教学策略的具体实施进行了探讨。

职业学校内部督导工作体系成效校本研究

以教学提高、学生学习、质量管理作为督导工作成效的主要测量指标,使用量化分析方法开展校本研究,探索影响职业学校内部督导成效的因素。学校内部督导工作体系建设现状和成效总体较好,督导队伍整体工作水平、反馈体系效率、质量文化形成等因素对督导成效有显著的正向影响作用。需要督导更进一步发挥作用,提升督导对教学改革的促进作用,关注督导对改进学风、促进学生学习方面的成效。

浅谈中等职业学校畜禽生产技术专业创业教育实施

我校是市里唯一有养殖专业的中职学校,有67年的办学历史,服务“三农”是我校的办学宗旨,曾经是湘中地区“乡镇干部的摇篮”,是本市涉农人才培训基地,有办学方向的独特性,也有人才、技术的独特性。我校同学大多来自农村,不少同学父母就从事着畜牧养殖、饲料兽药的销售等畜牧相关产业,他们热爱乡土,在选择现在的专业的时候,就立志在广大的家乡大地干出一番事业,振兴家乡,报效国家。近年来,受疫情和非洲猪瘟等局势的影响,就业形式受到一定的影响,所以创业意识的培养显的尤为重要。

新时代应加强职业学校思想政治教育建设

党的历次报告中都提到要加强思想政治教育建设,特别是要加强职业学校思想政治教育建设,要向社会传播优质的思想政治教育资源,构建职业学校思想政治教育新模式,为构建全民终身学习型社会服务。普通高校通过以下几种形式开展继续教育学习:函授、业余、脱产和网络,这既满足了当今社会的发展需求,又推动了终身学习型社会的形成。

高等职业学校内部质量保障体系研究与实践——以郑州轨道工程职业学院为例

高等职业学校内部质量保障体系是确保教育质量和培养优秀人才的关键因素之一。在现代社会中,职业院校不仅需要满足学生学习的需求,还需要不断提高自身教育教学质量,以适应不断变化的社会和产业需求。本文以郑州轨道工程职业学院为例,探讨高等职业学校内部质量保障体系的建设与实践,旨在提出解决现存问题并提升教育质量的策略,以期为高等职业学校高质量发展提供启示。

中等职业学校成本管理现状及优化策略探讨

近年来,随着中国教育体制改革的深入推进,中等职业学校的发展受到了前所未有的关注。这些中职学校在人才培养、技术技能传递、社会就业等多个方面起着关键的作用。然而,在经济全球化、科技快速发展的大背景下,中职学校面临着诸多挑战,其中之一就是如何进行有效的成本管理。因此本文将针对中职学校成本管理现状及优化策略展开探讨。首先,本文简要阐述了中职学校加强成本管理的重要性;其次,探讨了中职学校成本管理的现状,包括成本核算内动力不足、成本管理制度不健全、成本管理意识薄弱等;再次,针对上述问题,提出一系列优化路径,包括明确成本核算对象、选择科学的成本核算方法、确立成本核算范围、确定成本核算项目等;最后,针对成本管理现状及策略阐述了保障措施,其中包括增强成本管理意识、健全成本核算体系、加强工作监督考核等。因此,通过对中职学校成本管理现状及优化策略进行研究与分析,以期为提高中职学校运营效率,提高中职学校整体水平提供更多参考。