职业学校数学教学中的素质教育观

职业学校肩负着培养高素质技能型人才的任务,学生的素质教育是一项基础工作,也是数学学科的基本任务之一。如何在数学学科教学中找准切入点,重视素质教育,做到教书又育人,是数学教学不容忽视的方面。本文试就笔者多年来在数学教学中进行素质教育谈一点粗浅看法。

培养学生创新精神和创造能力 推进职业学校素质教育的开展

在世界各国接受知识经济挑战的今天,个性化和终身化成为教育的两大走向.教育只有既实现终身化--不断传授最新知识和技能,又实现个性化--培养个体创造精神、应变能力、实践能力,才能适应今天社会经济与科技的迅猛发展.

谈如何加强职业学校学生的素质教育

当前,我国的职业教育正在不断发展、扩大,职业教育培养的人才绝大多数是服务于当地经济建设的,职业学校学生素质的好坏,直接关系到当地的经济发展,因此,如何加强职业学校学生的素质教育,是摆在我们面前的重要任务。 一、职业学校的培养目标要明确。 兴办职业教育的目的除了“育人”以外,还具有促进生产和发展经济、维护当地社会安定的政治功能,它是否能实现,不是看职业学校培养人的数量多少,而是看培养的人是否切实为当地的经济腾飞起到了促进作用。如,平度职教中心与德国汉斯·赛德尔基金会合作项目——平度“双元制”农技职业培训中心培养的毕业生供不应求,在毕业前两个月就被工厂定下了。

浅谈中等职业学校素质教育与数学教学

长期以来 ,我国的中等职业学校数学教学存在着教学目标单一、教学方法较死板、教学内容比较陈旧、考试以数学知识为主等问题 ,远远不能适应素质教育的需要。本文论述了数学教学在中等职业学校素质教育中的功能作用 ,阐述了围绕素质教育提高数学课堂教学效率的原则。

中等职业学校实施数学素质教育的思考

从分析中等职业学校数学教育现状入手 ,认为其推行数学素质教育改革已势在必行 ,探讨了数学素质教育的内涵及实施策略 ,提出了数学素质教育落实到课堂教学中”四个重视”

加强中等职业学校学生人文素质教育的探讨

为了适应新世纪教育文化多元性、教育模式多构性、教育任务多极性、教育目的多维性的特点,笔者认为,加强中等专业学校人文素质教育应是当务之急,只有加强人文素质教育,才能使我们培养的学生充分满足市场的需求,才能使我们培养的学生在生存竞争中立于不败之地.现就加强中等职业学校学生人文素质问题与同行商榷,以形成共识.

高职学校必须加强学生的职业道德素质教育

本文从职业道德素质教育的社会需要性说明了高职学校职业道德素质教育的必要性和迫切性,从分析高职学生和家长对高职教育的认识及对形成职业道德素质的影响入手,提出了高职校如何提高,应从哪方面提高学生的职业道德素质.

中等职业学校学生的素质教育

本文从树立正确的人生观和世界观、培养学生健康的情感、指导学法,树立终生学习理念、树立坚强意志,学会面对挫折、培养正确的就业观五个方面谈了中等职业学校学生的综合素质教育问题。

“对中职学生来讲有自信心是第一位的”——职业学校要坚持德育为先，强化素质教育

培养什么人、怎样培养人是教育的根本问题。温家宝总理连续四次主持教育工作座谈会，强调“要加强素质教育，深化教学改革，提高教学质量，培养德智体关全面发展的各级各类人才”。素质教育是贯彻党的教育方针的时代要求，是面向全体学生、促进学生全面发展的根本环节。德育为先是基础。良好的职业道德素质与娴熟的职业技能相辅相成．缺一不可。

现代职业学校人文素质教育研究

当前职业学校的人文素质教育受到一定重视,但仍然存在问题。职业学校应在思想观念上重视人文素质教育,通过课堂教学等多种途径加强人文素质教育,使专业教育和人文教育结合起来形成教育合力,从而达到提高学生综合素质的目的。

论中等职业学校学生信息素质教育

分析了当今中等职业学校学生(简称中职学生)信息素质的现状,阐述了中职学生信息素质教育的重要性,提出了中等职业学校图书馆培养学生信息素质教育的措施。

中等职业学校学生的人文素质教育分析

做好中等职业学校学生的人文素质教育对职业学生未来的职业规划和成长具有非常重要的意义。中等职业学校做好学生的人文素质教育可以增强学生的责任意识，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，为社会培养出具有高素质的综合型人才。

职业学校应加强人文素质教育

人文素质是指人所具有的人文知识和由这些知识所反映的人文精神内化在人身上所表现出的气质和修养,主要指一个人的思想品位、道德水准。

建构职业学校素质教育的路径

＂全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神。＂党的十八大报告中这一论述,充分体现了在科学发展观统领下,教育事业新发展必须坚持以人为本、全面实施素质教育,这是教育改革发展的战略主题,是提高教育质量的必然要求,是贯彻党的教育方针、培养学生创新精神的时代要求。其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生,促进学生全面发展,着力提高学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。在党的十八大报告精神指引下,职业学校应确立素质教育在学校工作中的中心地位,大力推进素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和合格接班人。

职业学校学生思想道德素质教育方法初探

党的十五大提出:'认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。'这是我们党站在跨世纪的高度,对发展我国教育事业及科教兴国提出的更高要求,特别是给职业学校如何培养深受劳动力市场欢迎的高素质的毕业生提出的新的课题。

浅谈职业学校学生的素质教育

实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要.尤其是职业学校学生的素质普遍较低, 更需要切实推进素质教育.

音乐教育与职业学校学生素质教育

素质教育以全面育人为目标。在人的诸多素质中，审美是全面发展的人所必备的素质，而学校是实现审美教育的主阵地，音乐教育则是学校进行审美教育的主要手段之一。

关于职业技术学校学生科学素质教育的探讨

职业技术学校实施科学素质教育 ,是我国国情对人才的需要 ,是适应未来国际竞争的必然选择 ,是知识经济发展对职业学校的要求。开展科学素质教育 ,要从培养学生的科学思想、科技意识 ,训练学生的科学思维 ,提高学生的科学实践能力等方面入手。

灵活运用英语教学，对学生进行素质教育——新课改下素质教育在农村职业技术学校英语教学中的渗透

一、新课程培养的目标课程改革的根本任务在于促进每一个学生的发展，造就一代又一代的新型公民。教育课改纲要对新型公民形象和素质的描述有：良好的公民意识、正确的价值观念和人生观、具有爱国主义、集体主义、具有社会责任感、学会交流与合作、具有团队精神、创新精神和实践能力、健康的审美情趣和生活方式等。