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积极心理学视域下职业学校德育教师职业精神培育创新路径探究
被引量:
1
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作者
王伟华
《继续教育研究》
2019年第3期70-77,共8页
在新时代背景下,职业学校德育教师肩负的思想政治教育和道德教育的任务,显得尤为关键和迫切。借鉴积极心理学理论对于职业学校培育德育教师队伍职业精神具有较大的理论价值和现实意义。积极心理学视域下职业学校德育教师队伍积极职业精...
在新时代背景下,职业学校德育教师肩负的思想政治教育和道德教育的任务,显得尤为关键和迫切。借鉴积极心理学理论对于职业学校培育德育教师队伍职业精神具有较大的理论价值和现实意义。积极心理学视域下职业学校德育教师队伍积极职业精神培育路径创新应着重树立德育教师的崇高教育道德信仰;塑造积极职业情感,健康培育;挖掘德育教师职业外在积极特质,整体塑造;营造正态主体环境,立体化培育德育教师职业精神。
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关键词
积极心理学
职业学校德育教师
积极
职业
精神
创新
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题名
积极心理学视域下职业学校德育教师职业精神培育创新路径探究
被引量:
1
1
作者
王伟华
机构
广东黄埔卫生职业技术学校
出处
《继续教育研究》
2019年第3期70-77,共8页
基金
广东省中职德育"十三五"规划2017年度课题"护理类中职生积极心理品质培育研究--基于广东省内15所中职卫生学校的调查分析"(编号:17ZZDYYY13)研究成果
主持人:王伟华
文摘
在新时代背景下,职业学校德育教师肩负的思想政治教育和道德教育的任务,显得尤为关键和迫切。借鉴积极心理学理论对于职业学校培育德育教师队伍职业精神具有较大的理论价值和现实意义。积极心理学视域下职业学校德育教师队伍积极职业精神培育路径创新应着重树立德育教师的崇高教育道德信仰;塑造积极职业情感,健康培育;挖掘德育教师职业外在积极特质,整体塑造;营造正态主体环境,立体化培育德育教师职业精神。
关键词
积极心理学
职业学校德育教师
积极
职业
精神
创新
路径
Keywords
positive psychology
moral education teachers in vocational school
positive professionalism
innovation
path
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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1
积极心理学视域下职业学校德育教师职业精神培育创新路径探究
王伟华
《继续教育研究》
2019
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