职业学校新班主任成长六部曲

职业学校班主任是支撑中国职业教育事业的脊梁,新班主任工作的好坏更关系着我国职业教育事业的成败。今后的职业学校的新班主任工作应立足于职业教育发展现状及学生现实情况,从实际出发,不断学习和提高,不断解决职业学校班主任工作中出现的新问题,促进职业教育事业的发展。

巧用手机新媒体创新职业学校班主任班级管理工作研究

随着智能手机的普及以及互联网技术的深入发展,手机新媒体在学校班级管理中发挥的作用日益突出。手机新媒体具有移动性、便捷性、高效性的特点,有着广泛的应用空间。基于此,本文分析了手机新媒体在职业学校班主任班级管理工作中的可行性、重要性以及应用过程中存在的现实问题,从手机的使用与管理原则、手机管理制度设计、新媒体技术应用以及媒介素养教育等方面着手,提出了职业学校班主任班级管理工作策略与方法。

铺就成长之路——江苏省常州建设高等职业技术学校打造班主任队伍的成功案例

当前职校班主任的队伍建设普遍存在两大问题：一是教师不愿当班主任，二是教师不会当班主任。不愿当，是因为老师们没有精力当、怕苦怕累怕烦不愿当、觉得班主任没有技术含量不屑当；不会当，是因为老师们缺乏理论积累，缺乏实践引领，缺乏研究氛围。在职业学校，老师们宁可多上些课，多做些行政工作，也不愿意当班主任。

“班主任工作室”引领教师成长——舟山职业技术学校打造德艺双馨的班主任队伍

这就是我眼中的张老师,一个平凡而伟大的共产党员,一位让人敬畏的严师,一位呕心沥血的母亲。纵有千言万语都无法说尽我们对您的感激。最后请允许我代表12电气自动化和13机械试验班全体同学对老师说：“张老师,您辛苦了,我们永远爱你……希望您保重身体,您的健康是我们最大的心愿!”

关于新形势下中等职业学校班主任工作探索

随着经济的发展,我国的文化教育事业逐渐受到人们的广泛关注。但是现在有很多中等职业学校的生源质量较差,学生在学习习惯、生活习惯以及学习方法等方面存在较大问题,需要中等职业学校的教师不断更新班级管理理念,改进管理方法;不断加强沟通,注重思想教育方法的运用;不断提高班主任的自身素质,以培养学生在课堂上的主动性,培养学生主动积极学习的态度和能力,旨在提高学生的综合素质。

论新形势下如何做好职业学校班主任工作

本文从新形势下职业学校班主任工作的机遇和挑战；抓住机遇，开拓创新，努力做好新形势下的学生教育和管理工作这两个方面对如何做好职业学校班主任工作进行了论述。

新形势下职业学校班主任管理工作探究

教育事业一直是我国改革中的重点,随着教育体系的不断完善,国家也开始重视职业学校的发展。当前新形势下应国家要求,职业学校的规模不断增大。但是,职业学校学生大多数基础不好,在生活习惯方面也比较差,存在大量的不良风气,这为班主任管理工作带来了新的挑战。因此,必须要加强对班主任管理工作的研究,针对职业学校学生的特点采取针对性的管理措施。

浅谈农村职业学校班主任德育工作的新思路

农村职业学校德育工作关系重大,班主任要扮好三个角色(学生的心理医生、学生的良师益友、学生的家长保姆),唱好四台戏(主题班会、班级活动、课外活动、其他活动),做好一篇大文章(发展性德育评价)。

浅谈职业学校班主任工作的新探索

一个学校的学生管理工作水平主要是看班主任的工作水平,尤其是职业学校的班主任工作更为重要。由于职业学校的生源问题,职业学校中有不少文化基础差的学生,他们大多在中学养成自由散漫、不认真学习、不求上进、我行我素、以自我为中心的习惯,这需要职业学校的班主任必须具备比较高的职业素养和开展工作的艺术,面对职业学校学生的特点,班主任在工作中需要有做好工作的热情,更需要有做好工作的耐心和恒心。

新形势下小学班主任教师职业成长发展策略分析

教师职业成长发展对于提升教育教学质量起到了重要的影响。新形势下小学班主任教师的职业化成长发展,要对课程改革面临的机遇和挑战做好把握,联系核心素养导向教学改革,对当前小学教育教学的热点和焦点问题做好把握,培养学习型教师,使教师队伍建设与时俱进,更好地满足教育教学工作的发展需要。本文探讨了新形势下小学班主任教师职业成长发展的策略,提升教师职业发展效果,使教师专业素养及能力更好地满足新形势需要。

中等职业学校班主任专业化成长策略探究

班主任专业化一般是指班主任通过学习、培训、实践、反思,形成从事德育教育与班主任工作的专业理念、专业操守、专业知识、专业技能的过程。中等职业学校班主任专业化成长,是中职德育教育的重要内容。通过从概念内涵、意义两个方面探求,到内化思考、岗位履责、依托赛事夯实功底,落脚于日常育人实践,思考、探讨中职班主任专业化成长的策略。

新媒体环境下中等职业学校班主任工作策略

新媒体有别于传统的媒体形式,二者最大的不同点在于传播方式的变化,现阶段广泛应用于各领域的新媒体,主要涵盖了以互联网为代表的网络媒体和以手机为代表的移动媒体,这也是新时代新环境中学生经常接触到的媒体形式。中等职业学校班主任应结合学生的发展特点,找出更好的管理策略应对新媒体环境下的各项机遇与挑战。

促进教师专业成长与提升职业幸福感的学校新课程实验

每个教育工作者都有自己的教育理想。当我是一名普通教师时，我希望工作在一个自由、民主、宽松、学术氛围浓郁、人际关系和谐、能够展示自己才华的学校，自己努力学习，创造性地工作，成为学生的良师益友，把自己的学生培养成健康向上、综合素质高的人才。当我成为一名学校领导后，我希望把学校建设成“教师能实现教育理想并和谐、快乐工作的家园，

“四维度”提升班主任专业化成长

国家教育部、人力资源社会保障部出台的《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》进一步明确指出,中等职业学校班主任岗位是重要的专业性岗位。因此,本文从“四个维度”谈谈如何提升班主任专业化成长。有“厚度”的知识沉淀,是班主任专业化成长的“氧化剂”。

浅谈新时期职业教育班主任“安全管理”工作

我所就职的十堰市医药卫生学校是国家重点中等职业学校．生绝大多数都是刚刚初中毕业的小女生．所以我校面临的安全理的形式较之其他院校都更为严峻。作为一名班主任的我。工已满十年，虽然时间不长，但在这十年中，已有多个班级顺利毕。在校期间所带班级不仅表现优异．且未出现任何重大安全事．获得校领导一致好评。

如何做好职业高中班主任工作

班主任是班集体的组织者、教育者、领导者，是学校领导实施教育教学工作的得力助手，其工作成效直接影响到学校的办学质量。班主任在学生全面健康的成长历程中，起着主要作用。那么如何才能做好职业高中的班主任，走进学生的心灵深处，激发他们的斗志，引领他们逐步走向成人、成才、成功之路呢？现就笔者十几年的职业高中班主任工作经历，谈谈自己的心得。

《走进心灵的教育》——班主任与学生的成长故事

时代在变,学生也在变,如何找到适应新时代新学生的管理方式,是当下中职班主任共同面临的难题,也是需要共同研究的课题。时来境迁,赴机在速。班主任郑艳霞走进自己,叩响心音,通过真实的故事和反思笔记,讲述了自己在修正职业动机、提升职业境界、领悟教育本真、坚守教育初心和师生相伴成长中的所思、所悟、所行。

新形势下的中职班主任的素养

班主任是学生成长的引路人。在国家大力发展职业教育的新形势下,作为职业学校的班主任,必须坚持理论联系实际,面对社会需求,给学生提供一个温馨、和谐的生活环境;给学生提供一个奋进向上的学习氛围;引领学生健康发展,务实高效地培养出大批社会所需的人才。