高等职业学校教学质量社会化综合评估指标体系研究

针对现有高等职业学校教学质量行政性评估的不足,综合考虑五种相对独立的社会化评估标准,建立了高等职业学校教学质量社会化综合评估指标体系,分析了运用模糊综合评判法进行综合评估的可行性,为高等职业学校教学质量社会化综合评估提供了明确、定量、可操作、系统科学的评估指标体系。

我国技能型人才培养质量评价发展脉络与趋势

从学校教育质量与企业培训效果两个视角考察我国技能型人才培养质量评价,可以一定程度上弥补企业作为技能型人才重要培养主体相关研究的缺失,但由于历史性、制度性原因,职业学校教育质量评价研究内容和成果更为丰富,涉及评价基本问题、中观评价体系、具体评价技术等多个层次。不同视角、不同层次的研究共同反映出我国技能型人才培养质量评价存在社会本位、"见物不见人"、重量化评价等问题。为此,科学研究和教育实践层面应致力于构建以人为本的技能型人才培养理论以及相应的人才培养质量评价体系,作为技能型人才培养主阵地的职业学校在开展包括教育质量评价在内的教育活动时,既要主动向市场靠近,借鉴、借力市场的智慧和力量,又要始终坚持育人的立场。

提高职校质量从备课开始

职教的质量之本是能否满足学生发展需要,这个质量应该是一个过程质量。而要提高职校的质量靠的是扎扎实实的每堂课,使学生有自我学习,完善的能力,能找到工作,并且胜任工作。向课堂要质量,那么有效的备课便是实现一堂精彩课的前提。本文从职校备课现状入手,提出提高备课质量的六步。

深入教学实践努力提高职业学校数学教学质量

本文从以下四方面阐述了提高职业学校数学教学质量的关键因素。一是正确衡量学生的数学水平,狠抓基础环节;二是重视学生非智力因素的培养,养成良好的学习习惯;三是采取科学教学方法;四是重视培养学生思维的灵活性和深刻性。

浅谈如何构建职业学校教学质量评价体系

教学质量评价是教学管理中的一项重要内容。本文从教师教学质量评价体系的必要性、主要内容、如何建立以及在执行过程中应注意的问题等方面,阐述如何建立符合职业教育特点的教师教学质量评价体系。

优化教学管理提高教育教学质量——关于梅州市农村中等职业教育教学管理改革与创新的思考

农村中等职业教育是我国职业教育的重要组成部分，同时也是薄弱部分，本文结合梅州农业学校的教学管理改革实践，探讨农村中等职业教育优化教学管理，提高教育教学质量等问题。

提高实训教学效果打造合格职校学生

职业学校实训教学是专业人才培养的重要环节,但现在由于各类职校发展不均衡,对实训教学的重视程度有所差异,往往在实训教学中出现了实训学生管理松散,实训目的不明确,实训指导不规范,实训项目脱离企业要求等问题。笔者通过日常的实训教学情况谈一谈如何在新的形势下提高实训教学质量,打造合格的职校学生。