基于职业技术教育的网络课程的设计

本文主要介绍了职业技术教育网络课程的特点、职业技术网络课程教学设计的原则和职业技术教育网络课程设计的方法等。

关于师范院校“师范性”与“学术性”的思考

师范院校的“师范性”与“学术性”问题之争由来已久,多数意见认为师范院校必须是“学术性”与“师范性”的统一。由于这一问题关系到师范院校的发展方向,本人也就不揣浅薄,试谈一点浅见仅作一个思考,以就教于同仁。一、“名师”未必缘于师范我国古代早有“名师出高徒”的说法,即使现今也不失其意义。我以为名师当具备两方面条件,一是学有所长或者学有成就;二是具备有相当的传授技能。

俄罗斯劳动教育锚定时代职业需求

《2020年前俄罗斯联邦长期社会经济发展构想》指出,当前俄罗斯社会文化和经济形势的不确定性,导致学生劳动道德价值感降低,如对体力劳动、体力劳动者缺乏尊重,年轻人开始寻找更简单的生活道路,从而造成从学校走出的学生在国内、国际劳动力市场上缺乏竞争力。俄罗斯教育界开始反思教育,认为当前教育系统首先没有明确地解决特定地区生活经验的再生产问题和毕业生职业竞争力问题,也就是说,俄罗斯的教育系统中缺乏职业定向性和民族适应性的教育。

应用技术型本科课程体系改革刍议——计算机科学与技术／计算机网络应用专业

应用技术型本科教育作为一种新型的高等教育类型,其专业培养目标和课程体系建设要体现出跟传统本科教育的差异。计算机科学与技术／计算机网络的课程体系建设要紧紧围绕着应用型人才的高级性、职业性、技能性和创新性来进行,把握好跟市场、企业之间的互动关系。

试论高职院校体育教学的改革与创新

一、高职院校体育教学改革的必要性和紧迫性在我国,高职教育的教学目标是培养大量具有综合职业能力的、高素质的劳动者和技能型人才,这就意味着职业教育的培养目标具有鲜明的特点,即职业定向性——直接针对社会职业岗位。

大学生的自我意识在学习活动中的作用

自我意识是指一个人对自身的意识,是主体我对客体我的认识,反省与把握。学习活动是在教师的组织,指导下,有目的、有计划地进行的,是以掌握一定的系统科学知识,技能,形成正确的人生观和良好的道德品质为主要任务的。大学生在众多的活动中,学习活动是主导活动。由于学习活动具有严格的个体劳动性质,既不能由集体共同完成,亦不能由别人代替完成。而且学习活动所产生的直接结果,通常并不在于使外部事物发生改变。

高职大学物理课程建设的价值取向

分析我国现行高职大学物理课程的价值取向，可大致分为“学科中心”、“能力中心”以及“专业中心”三种价值取向类型。“学科中心”的价值取向是基于皮亚杰等人的结构主义教育思想，认为高职教育就是高等教育，忽略了高职教育的自身特点，特别强调认知能力的发展，强调知识的系统性结构，注重理论水平的提升。

项目教学法在《电视栏目包装》课程中的应用——以安阳师范学院人文管理学院广播电视编导专业的电视栏目包装课程为例

项目教学法应用于《电视栏目包装》课程能够提升学生的学习兴趣、提高其职业技能水平。项目教学法是一种以完成实际工作项目为主要教学活动内容的教学方法。通过具体项目将理论知识和实践技能相结合。一、项目教学法的实施目标项目教学法借助有关设施使学生在项目驱动的学习环境中获取相关知识与技能,甚至可以将理论通过社会、生活和企业进行实践并得到锻炼,实现理论与实践的良好对接。项目教学法的核心目标不再是知识的单向传递。

新时期高职院校归档电子文件资源建设的思考

在高等教育大众化快速发展下的今天,本文立足我国高职教育的实际,通过对新时期高职院校归档电子文件资源建设发展方向、思路和具体工作措施的研究与分析,提出高职院校应以电子文件为重点来建设归档电子文件资源库并加以利用、予以完善。众所周知,随着计算机信息化的发展,计算机已与日常工作、生活的每一个领域密不可分,如政府、企业、学校、医院、社区及家庭等。更多的文件、资料将会以电子文件的形式产生和存储,以电子文件的形式参与流转。

抓好教学常规管理的意见

抓好教学常规管理的意见□王友林教学质量的提高有客观和主观两方面的原因。客观因素，特别是生源质量差，目前难以克服。因此，为了培养合格的成人中专毕业生，就必须在主观上下功夫，加强思想教育，抓好教学常规管理。笔者认为，要抓好教学常规管理，须做好５项工作，即...

试论电化教学在职业技术教育中的地位、作用和任务

本文紧密联系职业技术教育、教学实际,简要论述了电化教学在职业技术教育中的地位、作用和任务,具有鲜明的指导作用。

努力探索成人高等职业教育特色

1994年以来,国家教委批准江苏省以独立建制的职工高校为主体进行应用电子技术等7个专业的成人高职教育试点,我们组织试点学校以专访、座谈、函调等形式,向企业、行业主管部门(这二者为主)、中等职业学校、职业大学。

高职高专公共英语行业化初探

在当今的高职高专学生之中,很大一部分英语基础薄弱,缺乏英语学习的兴趣和积极性,难以将英语和自己所学专业结合在一起。此外,由于整个教育体系对于学生所学专业本身的关注不够,行业英语处于边缘地带,其教学内容、教学模式水平参差不齐。

改革课程教材 提高学生素质——上海市中小学课程教材改革的基本思路

我们从1988年5月起,组织力量编写一套适应我国经济文化比较发达的地区和条件较好的学校使用的中小学教材。现在,课程改革的方案已制订完毕并获原则通过,根据这个方案编写的各学科《课程标准》正在起草、论证。预计今年可编出各科教材初稿,1991年在少数学校试点,1993年在全市学校的起始年级逐步推广试用。

“三生教育”理念与中职学生的可持续发展

一、"三生教育"的理念"三生教育"作为一种价值教育,就是要引领学生认知、感悟,体验生命、生存、生活的价值与意义。以职业定向性教育为着力点的中职教育,职业性、应用性和岗位性的价值教育本质特征,决定职业学校的"三生教育"就是要以新的教育理念接受生命教育、生存教育和生活教育,引导学生践行正确的生命观。