高职院校职业实用性体育课程构建与实施

在高职院校教学目标逐步转变的过程中,结合人才发展需求,开设了职业实用性体育课程,由此推动着体育课程与院校教育基础特征的有机结合,形成多维度的课程价值,在凸显体育教育普遍性的基础上,强化职业教育的特色,这就需结合高职院校的特点及教学需求,积极构建并实施职业实用性体育课程,从社会需求及岗位能力持续优化的角度,培养学生综合能力,为学生的全面发展打下坚实的基础。本文就围绕高职院校职业实用性体育课程的构建和实施策略展开了讨论,以供参考。

中职职业实用性体育课程开发的实践研究

中职职业实用性体育课程开发的实践研究旨在培养中职学生健康、活力、团结的体育素养和职业实践能力,提高职业发展的竞争力。本文从中职职业实用性体育课程开放的概念、内容、存在问题及解决措施等方面研究。通过课程内容的设计和教学方法的创新,学生从传统体育课程中获得了更多的实践经验和专业技能,增强了职业竞争力。实践证明,中职职业实用性体育课程开发具有可行性和实用性,为中职学生的综合素质发展提供了有力支持。

职业实用性视角下的高职篮球教学改革实践分析

在高职篮球教学过程中,学生职业能力的培养对于学生的长远发展至关重要。在职业实用性视角下,教师需要考量更多的篮球行业能力建设路径,将学生的职业生涯发展作为教育的主要目标。因此,职业实用性视角下的篮球教学与传统的教学存在一定差异。本文通过对高职篮球教学现状的分析,提出科学的高职篮球教学改革实践策略,为专业化的职业篮球人才培养提供支持,为我国教育事业以及运动事业的发展打好基础。

职业实用性体育锻炼对非法定职业病的预防与康复方法研究

随着社会的不断发展,各种行业与职业信息化的普及,人们的工作压力也不断增大,这也伴随着非法定职业病发病率逐年增高。因此,如何有效的防治非法定职业病的发生、降低职业病对人们身心健康造成的危害成为人们越来越来关注的重点。本文分析了当前常见的非法定职业病,并且针对这些病症,提供了职业实用性的体育锻炼方法进行针对性的防治,以期为从业者或准从业者提供参考,提高其对非法定职业病的预防和康复能力。

高职医学院校职业实用性体育课程开发策略

当今社会人们的职业压力问题受到广泛关注,职业病屡见不鲜,身体、心理会出现不同的问题,甚至会出现过劳死亡现象。在高等职业院校教学改革的大背景下,加强学校体育课程改革、创新和发展,有利于高职院校体育课程更好贴近专业和服务专业,高职医学院校也不例外。高职医学院校职业实用性体育课程的开设既能促进医学生职业技能的形成,同时也能为医学生的职业发展打下坚实的基础,使得医学生更好的为人民的健康服务,为社会的发展作出贡献。

高校职业实用性体育校本课程内容的选择与开发

采用文献资料法、综合分析法,对当前我国普通高等院校选择与开发职业实用性体育校本课程内容的依据、原则及相关问题进行了探讨.其研究的出发点在于,不同职业背景下的高校应开展适合于学生未来职业需要的实用性体育活动,以帮助学生形成职业实用性体育技能,形成终身体育的观念,满足学生走向工作岗位后,结合自己的劳动形式、性质、条件等因素,参与体育锻炼,提高劳动效率.

以职业实用性为导向的小企业管理专业建设初探

中小企业在生存与发展过程中逐步形成了"向管理要效益"的共识。各类小企业对管理人才的需求持续旺盛,大量在职人员也迫切需要继续教育为其提供有效的知识支撑。鉴于此,小企业管理专业旨在培养能满足小企业管理类岗位要求、具有较强的小企业管理能力的高等职业实用型管理人才。小企业管理专业建设涉及四个核心问题:专业设置基本依据、专业培养的导向和目标、专业课程设置、教学组织方式。

“终身体育”视角下的职业实用性高职体育课程规划

通过分析当今高职体育课程发展现状,依据"终身体育"思想理论,从高职体育课程改革的历史必然出发,就职业实用性的高职体育课程建设,探索"共性"与"个性"并重的目标设置,职业实用性的教学内容选择和"准生活化"的教学模式转变.

职业实用性体育对护理专业学生生理机能的提升效果

目的探讨职业实用性体育(VPPE)的实效性,为护理专业学生增强体质、强化发展对职业重要的身体能力提供新的实践方式。方法以上海医药高等专科学校护理系2012级228名学生为实验对象,分为VPPE组(n=115)和对照组(n=113),16周后测量身体素质、身体成分和技能操作指标,并进行分析。结果实验前,两组学生的身体素质和身体成分测量指标以及心肺复苏持续操作时间比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。实验后两组学生的各项指标均有所变化,但VPPE组的变化幅度明显高于对照组。实验后,与对照组比较,VPPE组身体素质测量指标中,800 m测试时间明显缩短,握力明显增大;身体成分测量指标中,体脂百分比明显降低,全身、右臂、左腿和右腿肌肉量均明显增加;心肺复苏持续操作时间明显延长,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论 VPPE对于提高学生的体质水平、提高学生适应工作的能力有显著效果。

高职体育“职业实用性身体练习”课程的开发

依据高职院校学生未来从事工作的专业特点,利用学校课堂教学和专门训练的方式为在校学生今后从事不同职业(群)工作而设计专门的身体锻炼方法,不断提高他们的职业适应能力,这不仅是高职院校体育教学工作的一种创新,更是为高职学生今后"终身体育"体育锻炼提供了参考。

为高职院校开设职业实用性体育课程立论

文章根据高等职业教育办学的定位及高职教育的人才培养目标,按照高职教育课程的基本特征及人的"发展"与"补偿"的理论并结合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,阐述了在高职院校中开设职业实用性体育课程的必要性和重要性。

高职院校开展职业实用性体育教学的探讨

高职院校的体育教育应服务于学生的职业生涯,要高度关注学生未来的持续发展,开展职业实用性体育教学,以体育为手段,发展学生与职业劳动相匹配的身心素质和职业能力,为社会培养高素质、高技能应用型的合格人才。

“课(校)内外一体化”职业实用性体育课程建设

从高职院校以就业为导向、按岗位设专业、以职业岗位能力为本位(即社会本位)的教育思想的视角,在阐述“社会本位”教育与“职业实用性体育”教育的基础上,分析了我国高等职业院校体育课程教学的主要课程设置模式,提出了高职院校职业实用性体育课程设置的一些初步设想和建议。

河南省中职卫校职业实用性体育教学改革初探

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,对河南省中职卫校体育教学现状及实用性体育教学进行研究。研究表明,河南省中职卫校体育教学已不能适应新时期职业特性对学生身体素质的需求,中职卫校进行职业实用性体育教学势在必行。通过对中职卫校主要专业职业特点的分析,提出了对各专业职业实用性体育教学内容设置的建议。

职业实用性体育——高职院校体育教育发展的方向

在分析高职院校体育教育现状的基础上,对其进行目标定位,并提出践行职业实用性体育教育的相关对策。

论高职高专院校职业实用性体育校本课程开发

随着我国高等职业体育教育教学改革的不断完善和深化,在高职高专院校开展职业实用性体育课程教学必将成为高职高专院校学校体育课程改革的一大趋势。立足于高职高专院校学校体育教学改革实践,文章阐述了职业实用性体育校本课程开发的基本含义,探讨了高职高专院校职业实用性体育校本课程开发的理论依据、原则和必要性,分析了其中存在的主要问题,并提出了职业实用性体育校本课程开发的对策与建议。

高职院校“课内外一体化”职业实用性体育教育的调查研究

文章采用实验法、问卷调查法等，对将职业实用性体育教学运用到“课内外一体化”教学模式中进行了调查和研究。实验结果表明，该教学模式有效地调动了学生学习的积极性和主动性，使其形成积极向上的体育价值观，养成终身体育锻炼的习惯，并且对学生未来生活及工作储备职业体能、技能和生活能力具有重要作用。

高职院校职业实用性体育课程设计与应用

本文探讨职业实用性体育课程的现实意义、内容设计及其应用,这不仅是对高职院校体育教学工作的一种创新,更为高职学生"终身体育"奠定了基础。

职业实用性体育教育现状及对策研究

通过对天津市部分高职院校"职业实用性体育"开展现状进行全面深入地调查与分析,提出高职院校体育教学中实施职业实用性体育教育的可行性和必要性,为进一步深化落实职业教育教学改革提供理论支持。

高职高专职业实用性体育校本课程内容的选择与开发

文章采用文献资料和综合分析等研究方法,对当前我国高职高专院校选择与开发职业实用性体育校本课程内容的依据、原则及相关问题进行了探讨。文章指出,当前我国高职高专院校的体育教育内容仍以传统运动项目为主,没有考虑到学生未来从事职业所应具备的职业特殊职能、技能和心理素质。这种状况不利于高职教育改革和我国经济社会的发展。应在现行高职高专院校的体育教学中开展职业实用性体育教育,构建职业实用性体育课程内容体系。