职业实用性体育对城市轨道交通专业大学生职业意识培养的影响

职业意识反映着人们对职业的意向、情感、态度及主要观点,贯穿于一个人职业发展的全部历程。大学生作为准职业人,只有拥有良好的职业意识,才可以胜任将来的工作岗位。现今,针对城市轨道交通专业大学生职业意识培养的理论课程琳琅满目,如职业生涯规划、就业指导、创新创业指导等,但比较注重理论教学。

职业实用性体育对护理专业学生生理机能的提升效果

目的探讨职业实用性体育(VPPE)的实效性,为护理专业学生增强体质、强化发展对职业重要的身体能力提供新的实践方式。方法以上海医药高等专科学校护理系2012级228名学生为实验对象,分为VPPE组(n=115)和对照组(n=113),16周后测量身体素质、身体成分和技能操作指标,并进行分析。结果实验前,两组学生的身体素质和身体成分测量指标以及心肺复苏持续操作时间比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。实验后两组学生的各项指标均有所变化,但VPPE组的变化幅度明显高于对照组。实验后,与对照组比较,VPPE组身体素质测量指标中,800 m测试时间明显缩短,握力明显增大;身体成分测量指标中,体脂百分比明显降低,全身、右臂、左腿和右腿肌肉量均明显增加;心肺复苏持续操作时间明显延长,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论 VPPE对于提高学生的体质水平、提高学生适应工作的能力有显著效果。

为高职院校开设职业实用性体育课程立论

文章根据高等职业教育办学的定位及高职教育的人才培养目标,按照高职教育课程的基本特征及人的"发展"与"补偿"的理论并结合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,阐述了在高职院校中开设职业实用性体育课程的必要性和重要性。

河南省中职卫校职业实用性体育教学改革初探

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,对河南省中职卫校体育教学现状及实用性体育教学进行研究。研究表明,河南省中职卫校体育教学已不能适应新时期职业特性对学生身体素质的需求,中职卫校进行职业实用性体育教学势在必行。通过对中职卫校主要专业职业特点的分析,提出了对各专业职业实用性体育教学内容设置的建议。

论高职高专院校职业实用性体育校本课程开发

随着我国高等职业体育教育教学改革的不断完善和深化,在高职高专院校开展职业实用性体育课程教学必将成为高职高专院校学校体育课程改革的一大趋势。立足于高职高专院校学校体育教学改革实践,文章阐述了职业实用性体育校本课程开发的基本含义,探讨了高职高专院校职业实用性体育校本课程开发的理论依据、原则和必要性,分析了其中存在的主要问题,并提出了职业实用性体育校本课程开发的对策与建议。

高职院校“课内外一体化”职业实用性体育教育的调查研究

文章采用实验法、问卷调查法等，对将职业实用性体育教学运用到“课内外一体化”教学模式中进行了调查和研究。实验结果表明，该教学模式有效地调动了学生学习的积极性和主动性，使其形成积极向上的体育价值观，养成终身体育锻炼的习惯，并且对学生未来生活及工作储备职业体能、技能和生活能力具有重要作用。

职业实用性体育教育现状及对策研究

通过对天津市部分高职院校"职业实用性体育"开展现状进行全面深入地调查与分析,提出高职院校体育教学中实施职业实用性体育教育的可行性和必要性,为进一步深化落实职业教育教学改革提供理论支持。

职业技术院校开展职业实用性体育教育的探讨

当前我国职业技术院校的体育教育内容仍以传统运动项目为主,没有考虑到学生未来从事职业所应具备的职业特殊职能、技能和心理素质。这种状况不利于高职的教育改革和我国经济社会的发展。应在现行职业技术院校的体育教学中开展职业实用性体育教育,构建高职实用性体育体系。

“服务环太湖经济圈”视域下的高职院校职业实用性体育实施的必要性

高等职业院校是伴随着我国经济快速发展的产物,是我国人才培养的重要组成部分。在环太湖区域,各高职院校服务"环太湖经济圈"经济发展的视域下,职业实用性体育教育应体现出其服务功能。在"健康第一"的体育教育理念下,高职院校应积极深化体育教学改革,改革充分体现在:服务于有效提高"准职业人"的职业体能的增强,服务于职业技能的有效掌握,服务于该区域经济、社会对高职人才的需求。

高职院校开展职业实用性体育教学初探

职业实用性体育教学是融合体育教育与职业岗位需求能力的一种教学模式.在高职院校开展职业实用性体育教学有利于发展学生的职业体能素质和促使学生形成终身体育观念,是国家培养高素质人才的重要保障和高职体育课程改革的重要环节.目前高职院校开展职业实用性体育教学有"2+1"模式、"3+1"模式、"2+2"模式和"体育俱乐部"模式.

民办高职院校职业实用性体育课程建设研究

本文以江西科技职业学院为个案,旨在研究民办高职院校体育课程的职业性、教学现状,为民办高职院校开发职业实用性体育课程、构建新的体育教学模式提供参考,为学生全面发展提供依据.在改革开放的时代背景下,民办教育应运而生,它成为我国高等教育的重要组成部分.由于我国民办高职教育的特殊性,高等职业体育教育需紧密结合职业的特征,根据所在学校的实际情况,有效地开展体育教学活动,使学生尽早树立职业体育意识,培养适应职业所需要的综合能力,提高学生跨入行业的竞争力,突出体育为人类服务的价值.

“服务北部湾经济”背景下的广西高职院校职业实用性体育实施的必要性

高等职业院校是伴随着我国经济快速发展应运而生的,是高等教育的重要组成部分。在广西高校服务北部湾经济发展的背景下,职业实用性体育教育应体现其服务功能,在"健康第一"的教学理念下,全面促进学生职业技能素质的养成,并确立其品牌专业,发挥其存在的必要性。

高职院校职业实用性体育教学模式探析

高职体育教育是高等职业教育课程体系的重要组成部分,它即应具有传统体育教育的共性也具有高等职业教育的特点,不能完全照搬普通本专科院校的体育模式、课程体系以及使用相同的体育教材。高职院校的学生在校期间,除学习专业知识、掌握职业技术技能外,还要强化身体锻炼。所以高职院校的体育教育应围绕人才培养模式,为学生走向工作岗位提前做好职业体能的相关训练。

专业群为基础的职业实用性体育课程可行性研究

根据教育部的相关文件精神,高职教育模式进行了大幅度调整。在课程建设中引入了专业群概念,并努力使高职职业实用性体育课程与专业群建设相适应,逐步增强高职体育课程在人才培养方面的作用。基于此,着重阐述围绕以专业群为基础开设职业实用性体育课程的可行性,以期为职业实用性体育课程的开展提供理论参考。

医学高职院校职业实用性体育教学调查研究

项目课程是我国高等职业教育的改革方向,以职业岗位技能为主的培养目标成为高等职业院校体育教学改革潮流.本文通过调查法和访谈法对福建省四所医学高等职业院校作为研究对象,调查研究职业实用性体育教育课程体系建设情况,对存在的问题分析原因,并提出相应的建议.

高职院校职业实用性体育校本课程的开发——以煤矿类专业为例

本文主要以煤矿类专业为例,针对高职院校职业实用性体育校本课程的开发展开论述。首先对职业实用性体育的概念进行界定,并在此基础上分析高职院校职业实用性体育校本课程开发的必要性,进而提出高职院校职业实用性体育校本课程开发的具体策略及应注意把握的两个问题。

高职院校中实施职业实用性体育教学的实验研究

运用实验法、数理统计法、问卷调查法等方法,探讨职业实用性体育教学在高职院校中的有效性和必要性.结果表明,职业实用性体育教学对提高高职学生身体素质有明显的作用,身体素质的提高一定程度上有助于学生技能操作的掌握,学生对职业实用性体育教学有较高的兴趣,学生喜欢职业实用性体育课,职业实用性体育教学使学生养成了良好的运动习惯.

铁道专业职业岗位群视阈下高职院校职业实用性体育校本课程开发探索

从开发背景、开发思路、开发研究方法、开发内容等方面对铁道专业职业岗位群视阈下高职院校职业实用性体育校本课程开发进行探索。

河南省高职院校职业实用性体育开发的研究

运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法对高职院校在"中原经济区"建设背景下职业实用性人才培养及体育课程设置进行研究。河南高职院校应根据"中原经济区"产业结构特点,将专业设置为机械安装类、土建类、服务类、计算机类、交通运输类、教育艺术类、农林类并据此进行职业实用性体育的开发与实施。

空中乘务专业职业实用性体育教学实验研究——以淮北职业技术学院为例

在对空中乘务职业特殊身体素质需求分析的基础上来构建职业实用性体育课程体系,并进行实验教学。实验测量结果证明空中乘务专业实施职业实用性体育对培养学生职业特殊身体素质,养成终身体育习惯有重要意义。