工科高校体育选修课程职业实用性教学的实验研究——以站姿操作型专业学生为例

通过剖析不同职业类型专业对体能素质需求,总结不同运动项目的职业体能素质培训价值,完成不同职业类型专业的职业岗位体能素质需求与运动项目之间的有效衔接,以此为基础对工科高校体育选修课程职业实用性教学内容进行优化设计,并对站姿操作型专业学生进行体育选修课程教学实验检验,研究结果表明:工科高校体育选修课程采用职业实用性教学有利于加强学生的职业体能素质,通过合理安排运动项目内容来提高不同职业类型专业学生的职业体能素质是可行并有效的。

应用型教育背景下大学体育实行职业实用性教学模式的研究

应用型教育是现代大学教育的归属,大学体育实行职业实用性体育教学是体育教学改革的必然趋势.对应用型教育背景下大学体育实行职业实用性体育教学模式进行研究,分析了职业实用性体育教学的概念及意义,探讨了实用性体育教学的大学体育课程模式的开发,并对高校不同专业如何开展职业实用性体育教学提出了一些建议.

高等农业院校公共体育课职业实用性教学改革的思考

本文认为高等农业院校公体课存在学科地位偏低、教学模式陈旧、师资力量薄弱、教学场地器材缺乏和教材建设相对滞后,评价方式不够合理等问题。提出了提高体育学科地位,树立正确的体育指导思想;转变教学模式,结合职业特点,整合教学内容;建立和完善公体课职业实用性的教材体系;改革教学方法,搞活公体课教学组织形式;完善公体课学习学习评价与考核等高等农业院校公体课职业实用性教学改革的措施与途径。

高职教育开展“职业实用性”体育教学之探析

职业实用性体育是结合专业特点开展的具有实用价值的特色体育教学活动。本文通过查阅文献和调查访问等方法,结合学生将来从事职业工作特点,对高职院校开展职业实用性体育教学的现实意义、内容设置和方法运用等方面进行了理论分析,为深化高职院校体育教学改革和推进素质教育提供参考,为提高高职教育人才培养质量提供基础。

高校实施职业实用性体育教学的可行性探讨

高等教育占据着极其重要的地位及作用,以培养兼顾技术性及技能性的复合型专业人才为主要教育目标,向生产一线提供大量的实用性技术人才,而高校体育教学实施职业实用性体育教学,不止能明显提升高校学生身体素质增强其体育锻炼能力及动作技巧的灵活性,更能保证体育教学质量及教学进度。本文以高校体育教学为切入点分析其现存问题,就提出具体的职业实用性教学措施进行深入探究,旨在为相关从业人员积累更多的实践经验。

职业实用性体育教学内容的评价体系研究

本文通过研究,指出构建高职院校职业实用型体育教学内容评价体系的意义,并提出了构建这种评价体系要注意的内容,对于促进高职体育教学改革的发展,促进学生未来更好的就业,更好地发展具有积极的意义。

无锡地区高职院校实施“职业实用性体育”教学的意义

在我国的高等教育中,高职教育属于是我国高等教育的重要组成部分,它既要符合高等教育发展规律,它符合职业教育的发展规律,又具有高等教育的特性。它是以服务人才的技术为培养目标,整体的职业能力为中心进行培养,对高职院校广泛就业需求来提高补给。"职业实用性体育"教学有着不同与体育教学的特点,其中学生体育项目内容和所学专业学科与就业工作有着紧密联系。并且通过学生即将步入社会对职业具备的特殊职能、技能和心理素质,专业服务意识的要求都已成为体育教学的重中之重。

技工院校开展职业实用性体育教学的措施探讨

当前我国技工类院校得到迅速发展,体育教学作为重要组成部分,如何发挥其最大教学作用受到人们广泛关注,职业实用性体育教学理念逐渐出现,并在技工院校体育教学中广泛推广开来,并成为技工院校教学特色。职业实用性体育教学除常规教学内容外还注重培养学生的职业体育意识,从而使学生具备职业实用性体育所需要的各种能力。

机电专业学生职业实用性体育教学实践研究

良好的身体素质是职业院校学生尽快适应工作岗位的重要因素之一,终身体育观念是一名员工保持身体健康,更好地完成本职工作的重要影响因素。笔者通过对机电专业学生进行实验的证明,职业实用性体育对提高学生身体素质,适应工作岗位体能需求,增强学生终身体育观念是有很大帮助的,证实了实施职业实用性体育教学的可操作性。

高职院校体育选项课实施职业实用性模块教学的课改实践研究

采用文献资料、实验、问卷调查等方法,对浙江工业职业技术学院2011级大学生体育选项课实施职业实用性模块教学进行实践研究,结果表明通过体育选项课教学平台将实现体育教育教学目标与学生职业、专业培养目标的融合,在体育教育教学过程中体现学生的职业与专业特色。对提高大学生树立正确的体育价值观,形成良好的体育学习动机,激发其参与体育活动的积极性与主动性,养成课外体育锻炼习惯等方面具有显著效果。