计算机基础职业实践教学法研究

计算机基础职业实践教学法在注重职业实践的基础上，糅合任务驱动和项目教学法的精髓，灵活运用行为导向教学模式与CBE理念的基本原则，实现了专业结合充分实践的情景教学和模糊层次逐级提高的引导教学，促使学生实现分组讨论主动建构的开放学习和信息化专业化的延续学习，是将高校计算机基础教育提高到一个新层次的又一个积极有效的尝试。

基于职业实践教学改革 培养学生职业素质

根据职业教育的特点,工科类专业以“面向工程、夯实基础、注重实践、不断创新”为培养目标,从工程需求出发,结合专业特点与课程特点,探索实践教学方法的改革,优化课程体系,深化教育教学改革,突出学生职业素质、实践能力和创新精神的培养。以学生为主体,积极推行理实一体化教学方法改革;改革实践教学考试方法,突出过程考核和综合能力考核。

计算机职业教育实践教学质量评估与提升策略

计算机职业教育实践教学是确保学生能够掌握职业所需技能的关键环节。本论文旨在评估计算机职业教育实践教学的质量,并提出相关的提升策略。通过对现有文献和实践经验的分析总结,我们发现评估指标、教学方法以及实践环节的质量控制是影响计算机职业教育实践教学的关键因素。在此基础上,本论文提出了一些策略,包括制定明确的评估指标体系、优化教学方法、提供实践环境和资源等,旨在提高计算机职业教育实践教学的质量和效果。

跳出来与走进去:职业教育实践教学研究的复杂科学视野

影响因素众多纷纭、涉及关系错综复杂的内在特征决定了职业教育实践教学研究必须探寻多种理论视角。先用系统论解构职业教育实践教学系统的应然形态,进而以信息论探索职业教育实践教学系统的生成机理,再以协同论审视职业教育实践教学系统的价值取向,最终以耗散结构论探究职业教育实践教学的演化机制,力图能够运用复杂科学的相关理论构建出一条逻辑清晰的理论解析框架,为职业教育实践教学理论研究的进展提供借鉴和参考。

高等职业教育实践教学体系的研究与实践

本文认为高职实践教学体系既相对独立,又不能与理论教学相脱节。以此为基础,本文将高职实践教学体系分成了基本技术、专业技能、综合技能和技术应用四大块,并以机械专业大类实践教学体系为例,分别说明了这四大块在实际操作时对环境、师资、设备的要求,同时对相应的实训内容编排等作了简明的介绍。

基于职业技能鉴定的“理实一体化”实践教学模式构建

实践教学是应用型本科人才培养目标实现的关键环节,本文从职业技能鉴定的角度构建了"理实一体化"的实践教学模式,并对其保障措施进行了初步的探讨。

基于职业能力培养的网站与网络动画设计课程实践教学改革

本文基于职业能力培养视阈论述网站与网络动画设计课程实践教学改革,针对应用型本科高校动画专业人才培养模式中专业定位及课程体系不够明确、师资薄弱、教学资源不足等问题,提出“商业项目主导”的递进实践教学改革方案,以实践教学环节设计、教学方法为突破口进行探索,旨在提高学生的职业能力,为增强学生就业竞争力提供实践经验.

应用型本科英语专业新生职业体验教学模式的设计——以广州商学院英语专业为例

应用型本科院校注重对英语专业人才专业能力、应用能力和实践能力的培养,目的是指导学生能够把所学的英语专业知识运用到工作中,实现从“校园人”到“职场人”的过渡。而要实现从“校园人”到“职场人”的过渡,职业体验实践教学则发挥着非常重要的作用。研究如何在陈晓菲(2014)关于教学模式构成要素的理论指导下,设计和构建一个由新生、教师、学校共同参与且较为完整的新生职业体验教学模式,使教学目标具体化,教学内容模块化,教学步骤系统化,教学评价体系标准化和教学资源建设多元化。

浅议中职《计算机应用基础》课程教学职业生活化实践

《计算机应用基础》课程是中职学生的基础课程,我们希望学生通过学习这门课程,真正做到将所学运用于将来的职业生活的目的。对于我们职业学校的基础课程教师来说,我们应考虑如何让学生未来的职业生活走进我们的《计算机应用基础》课程教学。如何让抽象的计算机基础知识贴近职业生活?如何使计算机知识运用于职业生活?教师应该尝试创设具有专业职业生活气息,贴近学生认知水平的问题引入,举例职业生活实例,根据知识特点情况,将所教知识,点滴渗透,从而构建职业生活化实践的《计算机应用基础》教学。

高等职业法学专业实践教学的调查和研究

经过多年的发展,我国高等职业法学专业实践教学取得了一定的成效,但现有法学实践教学环节仍存在定位不准确、内容设置不合理、配套制度不完善等不足。对高职法学实践教学的完善应从实际情况出发,牢牢把握培养应用型人才的目标,规范传统的实践教学模式,探索新型的实践教学模式,并夯实教学管理活动的支撑作用。

优化护理实践能力和考核体系 提高护生职业能力

以培养护生的职业能力为主线,对实践能力和考核体系不断进行改革,取得了一定成效。将实践能力教学体系构建为核心能力和一般能力两大模块,在实践考核体系中引入了平时实验成绩记录、改革考试模式、实验考试成绩单列等手段。

高职实践教学探讨

本文对我国高职实践教学进行探讨。介绍国外职业教育的有益经验,从规划、组织、管理等方面提出搞好我国高职实践教学的对策和建议。

职业技能竞赛对专业教学改革的作用

职业技能竞赛能够推动高职院校的教学改革,扩大高职院校的社会影响力,对高职畜牧兽医专业的专业建设、实践教学改革、完善实训条件和师资队伍建设等有着深远、重要的促进作用。

物流管理专业实践教学分析及启示

实践教学是职业院校物流管理专业培养高端技能型人才不可或缺的教学环节,在物流人才培养中起了关键作用。但目前,物流实践教学还存在许多问题。现就我校物流管理专业实践教学情况,结合实践教学中遇到的问题,从中得到一些启示,并提出了一些实践教学的改进措施。

试论在中等职业院校中理实一体的教学法

随着科技和经济的发展,复合应用型人才的需求量增大,中等职业院校的教育需要更新理念,逐步推进。本文通过对理实一体教学策略与方法的分析,对现行的教学法提出了落实的三个条件和避免走进的三个误区,对中职教育起到一定的指导意义。

高技能人才职业素养形成规律及其养成

文章分析了职业素养的内涵及在职业生涯中的主导作用,分析了装备制造业高技能人才职业素养的形成规律,指出实践教学在形成高职工科学生的职业习惯、职业意识和职业道德中具有不可替代的作用。把职业素养培养和专业教学相结合,充分利用实践教学资源,特别是顶岗实习环节,是提升学生职业素养的基本途径。在专业性的实践教学中,教师要发挥表率引导作用、课程设置要体现专业性、教学组织要体现职业性,在顶岗实习中要加强协调,保证实习效果。

浅谈高职音乐制作专业学生职业能力培养的途径

高职音乐制作专业学生职业能力的高低直接关系到专业可持续发展的动力,本文以高职音乐制作专业学生职业能力培养途径为主题展开论述。首先对职业能力的理论概念进行了阐述;其次重点从用人单位存在偏见歧视、院校培养模式与市场需求不完全契合及职业实践教学优势不足三方面论述了现阶段我国高职音乐制作专业学生职业能力培养存在的问题;最后提出了强化院校与用人单位的对接宣传、以市场需求为导向构建人才培养模式及多元并举提升学生职业实践教学质量等途径,以期为最大化提升高职音乐制作专业学生职业能力,帮助学生实现零适应性就业提供借鉴。

高职教育“2+1”教学模式下会计专业课程体系的设置原则研究

2006年开始,部分高职院校在突出实践教学的背景下开始试行"2+1"教学模式,"2+1"教学模式对提升高职学生实践能力起到了一定的作用,同时为高职院校在两年内如何设计专业课程体系带来了难题。本课题结合目前我们职业院校会计与审计专业课程设置的实际情况,分析了目前高职会计专业课程体系中存在的主要问题,探讨在新的"2+1"教学模式下高职会计专业课程体系设计的基本原则,提出了构建会计专业课程体系的基本思路和具体方案,并对会计课程体系改革的保障措施提出合理化的建议,以其对我院的会计与审计专业的课程改革有一定借鉴意义。

新时代下职业教育之我见

教育是一个国家的根本，怎样使职业教育与正规教育并驾齐驱是本文探讨的主题。本文将从师德、职业教学工作实践、当代教师角色转型、教育中的理论与实践相结合这几个方面进行论述。

新办高职师范类学生职业能力培养途径探微

本文概述了新办高职师范毕业生的职业能力低下的现状,从不同角度分析了职业能力低下的原因,提出了在高等教育大众化的背景下,提高学生职业能力的相关对策。旨在提高新办高职师范生的教育质量和学生的就业竞争能力。