基于职业岗位(群)能力的高职公共英语项目教学应用——以药学类专业为例

鉴于高职公共英语课堂教学现状,以职业岗位（群）能力为导向,在高职药学类专业学生课堂上采用项目教学,分析和阐述其可行性和教学效果,研究发现这一方法对提高高职公共英语课堂教学效果有较大的推动作用,在一定程度上提高了学生的职业素养和职业能力.