基于学生未来职业岗位需求的高职英语教学的研究与思考

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,它承担着为国家培养高等学历的专业技能型人才的重要使命。在当前我国改革开放持续深入推进以及世界经济全球化背景下,各个行业的职业岗位对英语人才的要求也越来越高,因此,如何立足于学生未来职业岗位需求开展有效的教学成为高职英语教学亟待解决的问题。但是从高职学校英语课程的教学现状来看,其形势不容乐观,无论是教师方面还是学生方面均存在一定的问题,这既会影响教学效果,也不利于学生未来的职业发展。本文尝试从学生未来职业岗位需求出发,寻求提升高职英语教学效率的路径,从而助力学生未来的发展。

“课岗对接”背景下基于职业岗位需求的《汽车电工电子技术》教学改革创新研究

文章以课岗对接为落脚点,首先介绍了课岗对接的理论依据、内容和现实意义,其次分析了常规课程教学所存在不足及原因,包括学生基础差、选材选用不当等,再次结合汽车电工电子技术,围绕教学改革措施展开了讨论,指出要想使教学活动取得理想成效,不仅要优化教学方法,还要明确教学重点,赋予实训活动更良好的趣味性,同时对考核机制进行改革,最后归纳了教学改革的创新之处,供相关人员参考。

学以致用:培养以职业岗位需求为导向的现代化炮制人才

目的 探讨中药炮制学教学改革新策略,探究现代化炮制人才培养的新模式。方法 以中药炮制学教学中所呈现的“抽象、主观、表象、被动”教学现状为着眼点,从教学目的、教学方法及教学设备等多方面进行教学改革;针对中药炮制人才培养模式与饮片实际生产脱节的现状,以“学以致用”为出发点,强调人才培养与生产实际相结合。结果 创新性提出了“直观、客观、本质、主动”的教改目标和匹配现代化炮制设备的人才培养新模式。结论 以岗位需求为导向的中药炮制学教学改革,不仅有利于培养匹配企业岗位需求的现代化炮制人才,还有利于促进中药炮制技术的传承及与创新。

基于学生职业岗位体能需求的高职体育教学探析——以北京劳动保障职业学院为例

高职院校的体育课程不仅要有普通高校体育课的功能,还应该有提升学生职业能力与职业素养的作用。为建设符合高职院校的体育课程,通过问卷调查、访谈、文献综述等方法调查北京劳动保障职业学院各专业的教师、学生、毕业生及体育教学领域的专家,调查不同专业的岗位姿态并分类,调查不同岗位姿态专业群的职业能力需求和学生体育课程需求,分析总结高职院校体育课程改革的思路,为高职院校的体育课程建设提供有效的改革依据。

基于职业岗位群需求的国际物流实务课程改革与实践

国际物流实务课程改革以职业岗位群需求为目标,围绕区域经济发展,与行业、企业合作,从课程定位、教学内容的组织、学习任务单元设计、课程考核等方面进行改革,提高了人才培养质量。

高职成人教育与职业岗位需求深度对接研究

我国国民经济正处在转方式、调结构的重要时期,煤炭工业的转型发展对煤矿人才的需求提出了新的要求。以煤矿开采专业为例,从校企深度合作、成人教育建设动态调整、校企共建共享成人教学培训资源库、共同构建成人培养模式及课程体系和基于教学过程与生产过程对接的成人教学方法改革等四个方面进行探讨分析,研究高职成人教育如何深度对接职业岗位需求,使成人教育能够更好地适应煤矿开采职业岗位需求,达到成人教育的目的。

基于职业岗位需求的高职英语教学设计研究

根据社会和企业的实际需求、专业的就业方向、岗位职业能力的要求,以酒店管理专业典型的工作岗位为例,运用职业教育的基本原理对高职英语课程进行基于职业岗位需求的教学设计分析,基于行动体系思路来建构高职英语课程教学内容体系,提出高职英语课程向项目任务化转化的思路,以工作过程导向教学过程提出高职英语教学过程向工作过程转化的思路,从而达到高职英语教学改革的目的。

基于职业岗位需求的高职院校公共英语与专业英语教学整合策略研究

本文从职业岗位需求出发,对英语教学、课程设置与职业岗位需求的关系进行分析,探索研究高职院校公共英语与专业英语教学整合策略,通过英语课程设置和教学改革提升英语服务能力,促进学生职业岗位能力和就业能力的提升。

以职业岗位需求为目标 优化高职英语教学

该文在分析高职英语教学特点和教学现状的基础上,提出以职业岗位需求为目标优化英语教学这一思路,旨在更有效地推进英语教学改革,提高英语教学的质量与效果。

高职开展职业岗位体能需求体育教学探析

分析高职开展职业岗位体能需求体育教学的必要性，指出应遵循学生今后所从事职业岗位体能需求的身体姿态为主线进行体育教学分类，构建职业体能与运动保健课程、岗位工作身体技能课程、兴趣选项课程及职业岗位综合素养课程，从实施职业预防课、健康生活方式课开展职业岗位体能需求体育课程教学。

基于职业岗位需求的高职英语教学研究——以物流专业英语为例

本文提出了高职英语教学的职业性特性以及基于职业岗位需求的情境教学法,以物流专业英语为例探讨了特殊教学情境对高职英语教学的启发性。

试论职业岗位需求的国际货代能力目标定位

目前,国际货代人才培养与职业岗位需求存在着不相适应的情况,表现在教学内容、教材结构等方面。为了应对这些问题,更好地进行人才培养,适应岗位需求,今后在教学中需要从教学思路、学习内容、教学设计、教学方法、考核评价等方面采取相应的措施。

基于职业岗位需求的高职英语教学设计研究

本文论述基于职业岗位需求的高职英语教学设计原则,提出启动学生学习需求分析、完善企业需求分析、实施情境模拟教学等策略,并以营销与策划专业中的＂英语广告＂为主题进行案例教学设计。

基于职业岗位需求的财经管理类人才培养策略

在市场经济不断发展的环境下,社会对财经管理类人才的要求正在日渐提高。如何实现财经类管理人才培养与职业岗位需求及学生未来发展的统一,是当前高职财经管理类人才培养的重中之重。本文主要立足职业岗位需求,从财经管理类人才职业岗位能力需求及当前财经管理类人才培养问题入手,对财经管理类人才培养策略进行探讨。

基于职业岗位能力需求的健康养老服务专业群“二-三-一”课程体系构建——以重庆城市管理职业学院为例

文章首先对健康养老服务专业群进行了概述,然后分析了健康养老服务专业群典型工作岗位职业能力与对应课程,最后论述了基于职业岗位能力需求的健康养老服务专业群“二-三-一”课程体系构建。

以职业岗位需求为导向的高职民航商务英语教学改革

通过对高职高专民航商务专业学生和毕业生以及用人单位需求等方面进行问卷调查和调研的基础上,从需求分析、课程设置、教材教法、教学评价等方面进行改革,打破以往教师为主导的课堂教学模式,而是以学生为主体,依据民航商务工作过程和职业岗位需求为导向,进行情景模块教学,让学生在模拟情景中掌握职业岗位技能的同时发展英语语言能力;旨在促进高职民航商务英语教学,培养适应未来职业岗位需求的高素质技能型人才。

基于岗位职业能力需求的应用型课程改革探析

应用型课程改革是当下教育教学改革的总趋势,如何在应用型课程改革过程中,提高学生的专业实践能力及创新创业能力,是需要深入研究的课题。通过以普通高等院校课程改革为研究对象,分析其改革进程中存在着课程改革目标与专业岗位能力目标相脱节、课程改革方法的设计需要进一步完善、应用型课程改革的考核机制单一的问题,提出可以依托校企合作,改进教学方法,运用案例教学、项目教学等教学方式,并完善课程考核机制,结合岗位职业能力需求及人才培养方案重组教学内容,从而进行有效的应用型课程改革。

基于职业岗位需求,构建中职办公软件应用课程体系

文章以福建工业学校为例,阐述如何针对中职生办公软件实际应用能力薄弱问题实施教学改革,加强课程内容与职业标准相对接、教学过程与生产过程相对接,构建中职办公软件应用课程体系,培养符合职业岗位需求的技能型人才。

基于职业岗位需求的《汽车电工电子》教学改革与实施

随着汽车电子技术的迅速发展，汽车电子电器设备所占的比例也越来越多，这就要求汽车维修人员具备必需的汽车电子技术。通过改革汽车电工电子技术教学模式，使学生真正掌握汽车电工电子技术理论和技能，对进一步提高教学质量和就业具有促进作用。

高职本科衔接机械设计制造及其自动化专业的岗位职业能力分析

高本衔接进行高素质技术技能人才协同培养是构建现代职业教育体系、产业转型升级与职业教育发展的现实需要。通过对机械制造企业进行问卷调研,分析企业对本科和高职毕业生的职业岗位需求,以及企业对毕业生所需具备的职业能力和职业素养要求,为进行高职本科协同育人一体化教学标准研制、确定分学段人才培养目标定位和核心职业能力奠定重要基础。