“科学家--实践者”模式与美国职业心理学家培养

半个多世纪前在波尔德会议上确立的"科学家—实践者"(scientist-practitioner)模式或简称波尔德模式,在美国,是职业心理学家培养的主流模式。

职业生涯决策困难研究述评——基于职业心理学视角

职业生涯决策困难是职业心理学的一个重要研究领域，国内外学术界对于职业生涯决策困难概念的认识尚未达成共识。心理动力论、职业生涯发展论、社会学习与认知行为、人格类型说等理论研究，以及个体因素、文化因素、干预因素等实证研究取得了一定成果。由于国内针对这一问题的研究起步较晚，关于概念界定和维度结构存在分歧，理论与经验脱节，较少涉及关系研究，仍需进一步检验量表的信效度，以适应我国国情。

20世纪上半叶中国职业心理学研究回顾

职业心理学是研究职业适应性的科学,它是人事心理学的分支学科,其研究成果可广泛地应用于人事管理、职业咨询和职业指导。20世纪上半叶(民国时期)的职业心理学完整地移植了西方职业心理学的理论体系,引进了当时普通心理学、心理测量学、教育心理学、发展心理学和应用心理学的研究成果,在中国当时的实业教育由职业性向测量和职业指导的实务中产生和发展而来。民国时期的职业心理学理论与实践涉及到职业心理学基本体系的构建、职业性向、职业研究、职业心理健康、职业培训和职业指导研究等方面。回顾民国时期中国职业心理学的成就对当前职业心理学的发展具有一定的借鉴作用。

职业心理学与档案管理工作

档案管理工作的枯操性、复杂性、繁琐性,往往容易导致管理人员情绪低落、成就感不高,从而产生职业倦怠。将职业心理学运用到档案管理中可以最大限度地调动档案工作人员的主动性、积极性和创造性,提高工作绩效,完善和优化我国档案管理机制。

在高职教育中开设《职业心理学》课程的探讨

近年来,多数高校就业指导的模式是就业指导部门与心理辅导部门联合起来开展工作,对学生进行就业知识讲授、择业技能培训,为学生提供信息咨询、职业倾向性测验、职业心理辅导,并通过开设<大学生生涯规划>和<大学生就业指导>等课程,对学生进行系统的职业辅导与咨询服务.并且由原来的只对高年级同学开设的就业指导课,改为从入学后分层次开设<生涯规划>、<创造心理学>、<成功心理学>、<职业指导>等系列课程,为学生提供全方位的知识和技能培训.

职业心理学理论与实践的创新之作——《职业心理理论与实践》评介

职业对于绝大数人来说具有无可取代的意义。美国社会学家怀兹(Rose Weitz)曾经做过这样一项调查:当你拥有一笔不必工作也能维持生计的遗产时,你会不会脱离职业人的行列?结果发现,竟然有80%的人认为,即使生活富裕,仍然愿意继续工作。其理由是:工作是一种乐趣,希望自己的内心经常保持充实感,以此维持自己的健康,通过工作可以促进人际交往,证明自己是活生生的人,证明自己有他人需要的价值等等。

体验式教学法在高校职业心理学课堂中的运用

职业心理学是高校就业指导体系中的重要部分，其教学模式不仅关系到教学内容的传授与掌握程度，而且与大学生就业能力和就业素质有直接关系。职业心理学因其自身独特的特点，其教学模式如采用传统的教学不利于课程目标的实现。体验式教学法具有激发学生自主学习的意识，活跃课堂气氛的优点。合理采用体验式教学法在职业心理学课堂中的运用将利于学生更好的进行自我探索，更好的适应未来的职业生涯。

职业心理学的历史回顾与当前发展

职业心理学的早期研究产生于本世纪20年代的美国,但正式的、赖以使其成为一门独立学科的研究则发始于50年代后期,70年代末以后得到广泛传播.目前,在西方工业化国家,职业心理学的理论已广泛应用于职业咨询、人员招聘、员工考核等实践中.随着我国改革开放政策的继续实行,我国的员工招聘、考核等制度势必要发生一场变革.竞争机制的逐渐引入,一方面增强了面临着职业竞争的广大青少年的危机感。

职业心理学视域下矿工不安全行为研究综述

为系统把握当前采矿业行为安全管理研究成果并探析未来发展方向,运用文献综述法,在职业心理学视域下回顾矿工不安全行为影响因素、理论模型、数据驱动模式与行为干预机制。结果表明:社会心理风险、人格特性与心理状态是矿工不安全行为的主要影响因素,但亟需围绕其作用机制开展更加全面、深入的研究;外部环境、人格特性与不安全行为之间的关系研究不足是制约采矿业行为安全理论发展的瓶颈,基于建构主义及认知神经学的研究是促进理论发展的重要着力点;心理因素与不安全行为的关联具备长期性、复杂性,可推动开展纵向研究获取多时间点数据,促进定性研究与定量研究相融合;行为干预机制涉及安全监管保障和安全教育培训两类途径,需进一步发挥多主体协同干预作用。

我国职业心理学的研究现状和发展趋势

职业心理学起源于20世纪20年代的美国,其研究主要集中在人与职业的匹配以及人的能力因素与职业的互相联系上。根据人的需要、价值观、态度、行为等的不同将员工的职业生涯划分为早期、中期和晚期,并依据此划分阐述我国职业心理学的研究现状。同时,在回顾以前研究的基础上探究职业心理学多种发展趋势。

自我决定理论视域下职业心理学课程改革探索

职业心理学是应用心理学专业主干课程之一,也是突出职业特色的一门融合理论性与实践性的综合性专业课程。面对课堂教学中暴露出的学生动机不足的问题,在自我决定理论框架下对职业心理学课程设计进行改革探索,提出增强学生自主感、胜任感和归属感的教学策略,以提升学生学习的自主性和积极性,并促进外部动机向内部动机的转化。

苏联的职业心理学研究

一九七九年苏联列宁格勒大学出版社出版了由 A·A·克雷洛夫教授主编的《劳动心理学》。这本书的问世是苏联心理科学工作者,在新的技术革命深刻变革的新形势下所取得的科研成果。其中对职业心理学的研究,如职业学的内容。

联合王国的职业心理学

联合王国的心理学通常分为八种主要门类。例如,英国心理学会就包括认知、临床、犯罪、发展、教育、数学、职业和社会心理学分会。在这些分会中,职业心理学现在的会员数仅次于临床心理学。职业研究和专业活动在近年来发展得很快,而且有续继发展的迹象。薪金雇佣是任何社会的主要制度之一。

基于职业心理学角度的职业决策自我效能研究述评

职业决策自我效能是职业心理学研究的重要领域之一,它属于决策理论的分支,而决策理论属于经济学领域.当前国内的专家学者在年龄、性别、是否独生子女、生源地等人口学变量以及专业承诺、归因方式、人格因素、社会和家庭支持、有无工作经历等因素中对职业决策自我效能做了大量的研究,但其核心概念的结构怎样、测量工具如何更加本土化、如何针对不同人群有针对性的提高职业决策自我效能等,都值得进一步研究.未来需要构建中国化的职业决策自我效能理论,开发本土化的量化工具,并结合职业院校专业特色开展多元化的干预与职业指导.

《职业心理学》教材审编定稿会在我院召开

全国高等职业技术师范院校《职业心理学》教材审编定稿会于今年7月27日至8月2日在长沙水电师院天子山教学科研基地召开. 参加《职业心理学》教材编写单位的有吉林职业师范学院、长春教育学院、北京教育学院、天津职业技术师范学院、上海职业技术师范学院、南昌职业技术师范学院、呼兰师专、长沙水电师院等八所院校. 该教材运用心理学的基本原理,总结了我国职业技术教育的情况。

有必要编写一部《高师职业心理学》

心理学是教育的基础学科,特别是儿童心理学和教育心理学是培养合格师资所必须具备的专业科学知识。然而在高师现行教学计划的条件下,要系统地开设普通心理学、儿童心理学、教育心理学和管理心理学是不现实的,无论师资还是课时都难以保证。因而在各科心理学的基础上编写一种综合性的、针对性和实用性较强的《高师职业心理学》就是顺理成章的事了,其必然性与可行性有如下几点。

我国职业教育心理学研究现状与展望

当前我国职业教育心理学研究领域存在的有特色的研究少、高水平的研究少、系列化的研究少和服务性的研究少等问题，使得它在职业教育实践领域未能发挥应有的作用。因此，今后的职业教育心理学研究，应该向研究目的实用化、研究领域体系化、研究方法本土化、研究对象全人化、研究手段现代化、研究队伍多元化等方向发展。

职业教育心理学教材内容体系的分层构建

职业教育心理学的内客体系的现状，一种基本上是教育心理学的体系与职业教育的结合，一种是依据工作需要来寻求心理学理论的支持，这二种体系不能完全适应纷繁复杂的职业教育。职业教育心理学内容体系应分理论的职业教育心理学、应用的职业教育心理学和专项的职业教育心理学三个层次，其中应用的职业教育心理学又可分为宏观、中观和微观三个层次。这种分层构建职业教育心理学的内客体系，有利于研究目的清晰化和学习内容明确化。

2004-2013年《职业健康心理学杂志》论文分析

目的:对《Journal of Occupational Health Psychology》(《职业健康心理学杂志》)所发表论文进行分析,以初步评估职业健康心理学的发展趋势。方法:利用CiteSpace软件,对《职业健康心理学杂志》2004-2013年间所发表论文从发文数量、作者分布、研究主题和关键词等方面进行分析。结果:《职业健康心理学杂志》共发表论文333篇,763位作者来自28个国家和地区281家机构;有工作-家庭、职场攻击与情绪劳动等12个主题领域;高频关键词有压力、绩效与健康等;发文最多的国家为美国,发文最多的机构为Utrecht University。结论:《职业健康心理学杂志》10年间所发表的文章,无论从主题领域,还是关键词、被引文献等方面,都反映了职业健康心理学领域的研究热点。