心理资本在经管类大学生大五人格与职业成功观之间的中介效应

目的:探究大学生不同人格对职业成功观的影响,并分析心理资本在二者之间的中介效应。方法:以南京信息工程大学经管类专业的335名学生为被试,采用问卷调查法对其大五人格、心理资本与职业成功观展开调查。结果:大学生大五人格、心理资本与职业成功观各维度之间均存在显著正相关,心理资本在开放性与内在满足、和谐平衡之间间接效应值分别为0.078,0.075(P<0.01);在宜人性与内在满足、和谐平衡之间间接效应值分别为0.083、0.075(P<0.05);在责任性与内在满足、和谐平衡之间间接效应值分别为0.084,0.080(P<0.05)。结论:心理资本在开放性、宜人性、责任性与内在满足、和谐平衡之间存在中介效应。

大学生职业成功观及其对择业的影响研究

文章基于2014年12月至2015年2月笔者在北京、武汉、广东、厦门的高校学生问卷的调查数据为基础,针对录入的有效问卷,运用SPSS17.0软件将问卷中样本的性别、学历、专业和学校层次等基本特征进行描述性统计,对大学生职业成功观及择业问题的心理影响因素进行了分析梳理,报告了大学生职业成功观的现状,通过采用回归分析及统计的方法进行调查,反映了大学生职业选择的一些结论:在职业成功观的三个维度中,我国大学生在和谐平衡维度得分最高,不同大学生性别、学历、专业背景和学校层次对职业成功观影响差异并不显著,同时大学生职业成功观对大学生理想择业类型有显著的预测作用。实证研究得出的对策建议包括两个层面:个体层面需要正确的职业成功观塑造,并学习理性择业,结合个性确定成功方向,为自已的职业生涯发展奠定良好的基础与未来;社会层面需要教育部门及各高校就业指导机构要对学生成功观加以正确引导。

高校学生职业成功观的影响因素分析——基于多案例研究

职业成功观在个体职业发展过程中具有明确的动机导向,探讨高校学生职业成功观影响因素有助于引导高校学生树立积极的职业成功观。采用多案例研究探索高校学生职业成功观的影响因素,使用ATLAS.ti8.0对访谈文本进行编码分析,构建出影响高校学生职业成功观转变的两大影响因素:外部因素和内部因素,其中外部因素包括校外实践活动、校内实践活动、家庭成员、高校教职人员、朋辈群体五个方面,内部因素包括KSA(知识、技能、能力)和自我成长两个方面,进而从学校层面和学生层面为引导高校学生职业成功观积极转变提供依据和借鉴。

珠三角基层大学生职业成功观研究

本研究构建的职业成功观包括外在发展、内在发展、生活平衡和才能发挥四个因素;所编制的职业成功观量表较好的满足了测量学要求。对珠三角基层青年大学生的施测表明,他们更注重和谐平衡和外在发展;农村就业青年大学生更看重内在发展和外在发展;专科基层就业青年大学生较不看重外在发展;经管法类基层就业青年大学生更看重外在发展;在深圳、东莞和佛山的基层就业青年大学生更看重和谐平衡;东莞的更注重内在发展;广州、深圳和珠海的更看重外在发展。

得到的并非我想要的——职业成功观与职业成功感知的差异对幸福感的影响

本文围绕"主观职业成功"这一核心议题,从"职业成功观"的视角,探讨了职业成功与幸福感的关系。本文讨论了职业成功评价与职业成功观的关系,并进一步以幸福感为校标,探讨了职业成功评价与职业成功观的差异对员工幸福感的影响。围绕着该研究问题,本研究共提出了三个假设,并且设计相关的实证研究检验了这些假设。通过实证分析,本研究所提出的假设得到了验证,由此得到了一系列有意义的结论。第一,职业成功观与职业成功评价具有正相关关系。第二,职业成功观和幸福感是呈正相关关系的。第三,职业成功观与职业成功评价的差异对幸福感有负向的影响。最后,针对所得到的结论,本文讨论了其对理论和实践的启发,分析了本研究中存在的不足,并以此为基础对未来的相关研究进行了展望。

中国情境下职业成功观的内容与结构

职业成功观即人们心目中的职业成功标准。运用深度访谈、焦点小组讨论的研究方法,通过归类、提炼主题,我们可以得到职业成功观的九个类别:物质报酬、权力地位、绩效贡献、关系网络、安全稳定、才能发挥、获得认同、自由快乐、和谐平衡。依据西方文献中关于职业成功外部标准和内部标准的总体框架,将九个类别进一步抽象化,我们得到了职业成功观的三维结构:外在报酬、内在满足与和谐平衡。

职业成功观与生涯适应力:一个多步多重中介模型

生涯适应力(career adaptability)是职业生涯建构理论提出的核心概念,是个体实现终身可就业性的保障,而职业成功观作为个体对职业成功的主观评价标准,反应着个体的职业发展目标和动机,本研究以北京市某高校学生(N=437)为样本,在相隔4周的两个时间点收集数据,通过建立多步多重中介模型来探究二者之间的关系。结果表明,职业成功观(内在满足维度)通过易变性职业生涯态度和职业探索两个中介变量多步影响生涯适应力,不仅支持了职业生涯建构理论和自我决定理论,也为实践中提高员工生涯适应力开拓了新视野。

我国大学生职业成功观差异及其对择业倾向的影响

在职业成功观三维度中,大学生在和谐平衡维度得分最高,在外在报酬得分最低,内在满足居中。大学生职业成功观对择业倾向影响的具体表现是,外在报酬和内在满足对择业倾向影响显著,和谐平衡对择业倾向没有显著影响。

大学生职业成功观对就业意愿的影响

有关大学生职业成功观的调查数据显示,不同性别、学历、专业背景和学校层次的大学生在职业成功观方面的差异并不显著,但大学生职业成功观对其就业意愿有显著的预测作用。因此,大学生要树立正确的职业成功观,根据实际情况适时调整就业意愿,理性就业;高校要调整人才培养的思路和模式,建立全程化和系统化的就业指导体系,要把科学的就业指导贯穿于大学生从入学到毕业的全过程。

当代大学生职业成功观误区探析

大学生的职业成功观对整个社会发展进步起关键性作用,但当前一些大学生陷入了职业成功观的误区,表现在:做"人上人"的职业理想,功利主义的职业取向,成功/失败二元化的职业评价标准,速成的职业心理,不良的职业观抑制大学生的创造活力,容易引起大学生心理失衡,容易引发大学生失德违法行为。构建大学生科学的职业成功观就要使大学生追求实现自我价值与社会价值的统一,崇尚个性化、多元化的职业选择,追求奋斗过程与个人成就的一致性。

应用型本科高校学生职业成功观引导策略研究——基于会计专业毕业生的调查研究

高校学生职业成功观的重要性不言而喻,是大学生以独立自主方式对个人未来职业类型予以分析和判断时所执行的标准,允许是单一的,也允许是多元的,探讨高校学生职业成功观影响因素有助于引导高校学生树立积极的职业成功观。本文选取福建省内一定数量的应用型本科院校会计专业毕业生为调研对象,围绕职业成功观问题对其进行专门的问卷调查,研究探索高校学生职业成功观的影响因素,具体分析各个因素与职业成功观的相互关系,进而从学校层面和学生层面为引导高校学生职业成功观积极转变提供依据和借鉴。

前瞻性人格对职业成功的影响:一个链式中介模型

目的基于计划行为理论、社会交换理论,考察前瞻性人格对职业成功的直接和间接影响机理。方法通过对578份企业员工进行问卷调查,并采用AMOS、Process工具对样本数据进行共同方法偏差检验、主效应分析、中介效应分析来验证假设。结果前瞻性人格能通过工作形塑与组织内员工导航行为对职业成功产生积极影响,且该中介作用包含了3条路径--工作形塑的中介作用、组织内员工导航行为两条单独的中介作用路径、以及工作形塑-组织内员工导航行为的链式中介作用;结论基于实证研究结果,建议企业关注员工个人特质产生的积极影响,营造有利于开展主动性行为的企业环境,树立健康的职业成功观,为企业管理实践提供了一定的理论和实证支持。

基于知识经济背景的职业成功研究

职业成功是指一个人所累积起来的积极的、与工作相关的成果或心理上的成就感,它由客观和主观两部分构成。客观的职业成功指标包括总体报酬、晋升次数和其他能表示个人成就的外部标志;主观的职业成功被认为是个人感觉到的对工作和职业发展结果的积极评价。影响职业成功的因素主要有人口统计学变量、人力资本特征、动机人格特征以及家庭、职业群体、组织和社会变量。在知识经济条件下,人们更加注重主观的职业成功,职业成功观呈现出更加多元化的色彩,而职业成功观必将对个体的职业态度和职业行为产生重要影响。