职业技工院校班主任思政教育工作途径及方法研究

随着我国经济社会的发展,市场对实用型人才的需求不断增加,职业技术院校的学生(简称"职校生"),能较好地满足市场需求,但一些职业技工院校在对学生的思政教育上的忽视导致职校生经常会出现一些道德素质方面的问题。解决这些问题的关键就是学生的班主任,班主任在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用,在学校他们既是传道授业解惑的教师、又是照顾关爱学生的家长,肩负着祖国和家庭的希望。职校生有着特殊的性格特点为思政教育带来了一定难度,这就需要班主任在思政教育的途径上下足功夫,因此我们需要探析职业技工院校班主任思政教育工作的策略。

礼仪教育在职业技工院校体育教学中的渗透

针对职业技工院校学生礼仪缺失问题,强调在体育教学中渗入礼仪教育,通过体育教师自身形象礼仪对学生的示范作用,体育理论课对学生礼仪理念的导入,在体育教学常规、教学内容、体育考核中对学生进行礼仪教育渗透,使他们在体育活动中更好地学习礼仪,塑造良好的职业形象,更好的适应社会。

乡村振兴背景下技工类职业院校农村专业人才教育培养路径探析——以淮安市为例

乡村振兴战略是一项宏大的系统工程,离不开人才的引领和支持。由于我国农业规模化和集约化程度不高,要实现乡村振兴,必须依靠大量有知识、懂技术的各类农村专业人才。作为服务地方经济发展的技工类职业院校,肩负着提高劳动者素质的重要使命,需要在乡村振兴战略中承担起重要历史责任。介绍了淮安市技工类职业院校主动对接地方农业产业规划、创新办学模式、优化课程设置、培养农村专业人才的做法。

技工院校资金管理存在的问题及其对策分析

随着我国教育事业的不断发展,技工职业院校作为教育事业单位的有机构成部分,近些年来在国家财政部门的大力支持下,办学规模逐年扩大,资金流动量不断增多。在这种情况下,技工院校实行科学化的财务预算资金管理,制定详细合理的规划,对于其培养专业技术型人才具有十分重要的意义,大大推动了我国教育事业的进一步创新发展。

职业院校职业道德建设路径研究——以技工职业院校为例

技工职业院校在推动职业教育发展的过程中,要高度重视职业道德建设;要学习贯彻习近平总书记重要指示精神,掌握加强职业道德建设的思想武器;要培育践行社会主义核心价值观,把握加强职业道德建设的正确导向;要健全完善全方位共建共享制度,提供加强职业道德建设的良好保障。

职业院校学生知识、能力和素质三维体系建设的探索

本文从知识、能力和素质三者关系入手,结合当前职业教育现状,对职业院校知识、能力和素质三维体系建设进行了探索。认为理念上要建立责任、服务和主动发展三种意识;内容上要明确生活、专业和社会三个主题;方法上要拓展课程、实践和习惯三种途径;评价上要落实知识广、能力强、素质优三个目标。

浅析技工院校对学生“工匠精神”的培养

技工院校学生应当培养学生的“工匠精神”,本文从“工匠精神”的时代内涵开始,阐述了技工院校对学生的“工匠精神”的培养途径,主要包括在教学计划中植入工匠精神、在校园文化中渗入工匠精神、在技能训练中融入工匠精神、在企业实践中展现工匠精神,切实将“工匠精神”在学校专业学习和企业实践中都能不断传承,将“工匠精神”根植于心,内化为力量,升华为态度,外化为行动,用技能报国的理想信念塑造自己的工匠人生。

技工学校计算机教学中如何提高学生的知识应用技能

伴随着社会经济的不断发展,当前社会对职业技能人员的需求量越来越大,对技工人才自身综合能力的要求也越来越高,而这就对技工学校的教学提出了相应的新要求。为更好地培养人才发展,本文以职工学校计算机教学中如何提高学生的知识应用能力为探讨主题,从当前课程开展现状、培养学生知识应用能力的重要性、培养原则,以及具体措施这样四个角度展开相应分析。

数字化焊接高技能人才培养目标定位探究

在充分调研的基础上,对企业数字化焊接技能人才需求现状进行分析,围绕数字化+焊接技能的岗位能力特征,精准定位人才培养目标,优化人才培养方案,从供求视角下帮助厘清培养理念、培养规格、培养条件,进一步推进职业(技工)院校教育教学改革,培养出运用先进数字化技术、掌握焊接工艺、熟悉产品生产的技能型人才。