中职学校电子类专业学生职业技术技能学分制评价体系创建研究与实践

文章聚焦于中职学校电子类专业学生职业技术技能学分制评价体系的构建和应用实践,基于电子专业的核心技能要求,设计一套全面的职业技能评价指标体系,并提出具体实施方案,包括评价方法、流程设计及参与者角色明确化。实施过程重点关注评价体系的公正性、实用性和科学性,以确保评价结果能准确反映学生的技能水平。对实施效果的综合评估旨在为教育实践提供改进方向,确保评价体系能够有效指导教学过程和学生职业技能的提升。

职业教育学生职业技术技能评价研究——以高职电子商务专业为例

为更好地了解学生技能掌握情况,指导高职院校人才培养计划,应构建一套完整的学生职业技术技能评价体系。本文首先阐述了高等职业教育学生职业技术技能评价改革背景,并结合高职电子商务专业展开针对性研究,提出了岗课赛证融通立体化、全方位评价体系,以评价驱动人才培养。

体育硕士专业学位研究生职业技术技能内涵与内容探讨

采用文献资料法、专家调查法和逻辑推理法,对体育硕士专业学位研究生职业技术技能内涵与内容进行探讨得出:其内涵是"人本位"的运动技术技能与"职本位"的职业操作技能的有机统一;内容构成淡化了专业方向性,强调综合性与职业适应性;而运动技术技能、各种职业操作技能与职业素养是内容的重点与核心。

体育硕士专业学位研究生职业技术技能培养的探讨

体育硕士专业学位教育的大发展,强化其职业技术技能的培养是确保人才培养质量的关键。采用文献资料法、专家调查法、归纳演绎法得出,体育职业实际岗位工作及个人发展的要求,需要体育硕士专业学位研究生职业技术技能的培养逐步建构与体育职业实际工作密切互动的招录方式、专业课程体系、实践平台及职业资格衔接等,培养"来之能用,用之能胜"的人才。

新时代职业技术技能人才开发培养多元模式研究

2022年5月1日,新修订的《职业教育法》正式实施。新法的颁布与实施,为构建现代职业教育体系,多模式、多渠道、多层次开发培养我国社会主义现代化建设事业急需的各类、各层次的职业技术技能人才,从体制机制、政策措施、实施方案、落实保障等各个方面,都提供了坚强有力的法治保障。多元模式开发 培养多层次人才贯彻深化职业教育改革、构建现代职业教育体系重要论述的迫切需要。

加强学生教师职业技术技能训练的课题研究报告

师范院校加强对学生进行教师职业技术技能的训练是师范院校“师范性”的主要体现，也是检验师范院校教育质量的一个重要标准。我们在广泛调查的基础上，确立了中文、政史史、英语、体育、数学、物理、化学、生物等八个师范教育专业的教师应具备的公共和专业技术技能；制定了教师职业技术技能的培训方案；编写了教师职业技术技能课程的教学大纲和教材；证明了我校采取的实施学生教师职业技术技能训练的内容、方法和途径是行之有效的，研究成果已取得了初步的效益。

省政协“发展职业技术技能教育 培养湖北工匠人才”月度协商座谈会

▲省政协常委、教科文卫体委员会主任肖安民发言。 ▲宜昌市政协主席宋文钓发言。

发展职业技术技能教育 培养湖北工匠人才——省政协职业教育月度协商座谈会建议综述

习近平总书记指出，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。2017年3月28日，湖北省政协在武昌召开“发展职业技术技能教育，培养湖北工匠人才”月度协商座谈会。

英语教育专业学生的教师职业技术技能训练试验报告

我们在通过大量的调查和研究后,确立了玉林师专英语系学生的教师职业技术技能训练模式,并对在校的95、96级学生进行训练.本文主要总结玉林师专英语系近几年来对学生进行教师职业技术技能训练的具体情况.

初中教师职业技术技能调查报告

玉林师专世贷“加强学生教师职业技术技能训练的研究”课题组,对玉林市、责港市8个县市的教育行政领导、教研员及100多所中小学领导、教师、师专毕业生、师专在校毕业班学生及本校教师共3500多人进行了调查,从不同的角度探讨了初中教师的职业技术、技能的有关问题,提出了16项教师职业应具备公共的技术技能以及8个专业45项教师专业职业技术技能和职业技术技能的权重,提出了大力加强师专学生教师职业公共、专业技术技能的培养的建议.

艰难中跋涉 迷茫中探索——中学生物教师职业技术技能的调查报告

我们带着“加强学生教师职业技术技能训练的研究”课题,对玉林地区、贵港市、桂林地区等50多所中学进行了深入细致地调查。调查结果显示:当前中学生物教师(主要是初中生物教师)职业技术技能情况不容乐观,教学地处艰难。原因何在?出路何在?

《人工智能工程技术人员》国家职业技术技能标准启动

4月2日,由中国电子技术标准化研究院(以下简称“电子标准院”)主办的国家职业技术技能标准《人工智能工程技术人员》开发启动会召开。电子标准院副院长孙文龙出席会议并讲话,人力资源和社会保障部专业技术人员管理司有关同志出席会议。孙文龙指出,《人工智能工程技术人员》是电子标准院牵头的第一项人社部国家职业技术技能标准,电子标准院作为牵头单位,将充分发挥组内成员的优势。

机械类专业机械制图课程教学改革研究——以云南机电职业技术学院为例

机械制图课程是一门机械类专业的基础课程,在传统的教学模式中,学生学习的积极性和主动性无法得到充分发挥,学习效果不理想。基于此,文章以云南机电职业技术学院机械工程学院为例,概述了机械制图的教学现状,并提出教学模式改革策略;通过“以赛促教、以赛促学”的模式,将课中教学知识点与相关大赛深度融合,形成过程性考核,在过程性考核中,还将学生参与大赛的培训及获奖情况融入期末成绩认定中,激发学生的主动性;课前课后采用助学助教“传帮带”的新方法,实现师生、生生之间的无障碍交流学习,提升学生的理论知识储备、动手实践能力、创新设计意识。通过一系列的教学改革创新,机械工程学院机械制图课程教学效果明显改善。

WTO与高素质职业技术和技能人才的培养

本文从WTO运行规则要求、发展中国家经济发展的新模式和21世纪人才素质的标准入手,论述了WTO对高素质职业技术和技能人才培养的新要求以及浙江高职高专教育培养高素质职业技术和技能人才的对策。

北京市中等职业学校职业英语技术技能比赛对中职英语教学的启示

本文从北京市中等职业学校职业英语技术技能比赛入手,通过分析比赛内容和形式,从比赛对课程设置、教学设计、教学评价方式三个方面的启示展开论述,以期改进中职英语教学,提升学生的语言综合应用能力和综合职业能力。

基于技术技能积累的高职英语教学探索与实践——以“乔登美语”企业实践为例

职业技术技能积累是企业发展的核心要素,校企协同的职业技术技能积累可以通过校企合作共建实践基地,建立名师工作室和双导师制的方式实现校企一体化育人目标.本文结合"乔登美语"企业实践经验,对高职英语教学中培养学生岗位职业技能进行探究,总结构建高职英语课程岗位核心技能培养体系,创新高职英语课堂教学模式,拓展专业知识领域,校企合作研发培训课程等实施方法是促进学生职业技术技能积累的有效途径.

西北民族地区跨世纪职业技术教育探讨

西北民族地区的职业技术教育对西北民族地区经济发展的作用重大，但受自然条件及社会文化诸多因素的影响，二者呈不协调状态：职业技术教育的发展落后并在一定程度上阻碍了经济的发展。基此，必须从管理体制、办学方向、办学模式及文化观念诸方面入手进行改革。

人社部与工信部:联合发布7个国家职业技能标准

【本刊讯】近日,人社部与工信部联合颁布了集成电路、人工智能、物联网、云计算、工业互联网、虚拟现实工程技术人员和数字化管理师等7个国家职业技术技能标准。本次颁布的7个国家职业技术技能标准均为首次制定。

实施现代学徒制,有效促进技术技能型人才培养

现代学徒制有利于促进用人企业参与人才培养的全过程,解决学校在学生实习实训中,遇到的新技术新工艺、现场技师经验等实际问题和困难。文章结合学校与企业的实质性合作,双方在专业设置、课程内容、教学过程的有效对接,突显了现代学徒制在培养一线工作岗位技术技能型人才的优势,证实了现代学徒制是深化职业教育改革的一项重要举措。