基于BIM技术职业竞赛的“零存整取”学习方式实践研究——以建筑工程技术专业为例

信息技术的发展,使得碎片化的资源触手可得,学生采用主动、合作、探索的学习方式,将各类"零存"的碎片化知识,通过BIM技术职业竞赛"整取"转变为自身的知识体系,并实现知识创新。

强化技能训练,提高高师学生的英语教师职业素质——对“首届全国高师学生英语教师职业技能竞赛”成绩的分析

加速高师英语素质教育改革进程 ,改善高师英语教育专业素质教育滞后的现状 ,关键在发展学生的英语教师的职业素质。本文根据温州师院 97级和 99级学生参加“首届全国高师学生英语教师职业技能竞赛”成绩 ,分析了参赛学生英语教师的职业素质状况 ,针对他们在英语教师职业素质方面存在的问题 。

Festo在瑞士圣加勒举行的第37届国际职业竞赛机电一体化项目中发挥重要作用

国际职业技术竞赛 历经了45年的发展,"职业技术奥林匹克"已经成为象征着职业培训顶峰的标志.每两年都会有几百名年轻的技术人员与他们的指导老师一起从世界各地聚集到竞赛现场.通过比赛,他们向公众展示各自不同的职业技能,同时也检验了自己能否适应国际标准的要求.他们分别来自30多个国家和地区,经过国家和区域竞赛的筛选,代表了同类选手的最高水平.

以技能竞赛为支点，有效提升学生程序设计能力

职业技能竞赛是高等职业院校营造良好职业氛围，强化职业能力培养的重要方式和有效途径。阐述软件技术专业技能竞赛的基本情况，分析技能竞赛对课程体系、教学方法的、课程考核评价机制等方面的改革发挥巨大的推动作用。最后，以湖南信息科学职业学院软件技术专业近几年在职业技能竞赛中取得的成绩说明改革的效果。