自贸区扩容背景下跨境电商人才核心职业技能体系研究

跨境电商作为对外贸易的一种新形式,行业呈现了爆发式的增长,造成人才培养与供需脱节。通过调研跨境电商企业和招聘网站,以人才需求和岗位分布为基础,研究构建以设计、运营、销售、贸易服务、供应链管理、企业管理和跨文化沟通七大类技能为核心的跨境电商人才核心职业技能体系,以此为基础提出跨境电商人才培养策略。

从秘书职业技能体系谈秘书素养的培养

秘书人员的能力结构是一个多层次、多因素的综合体。必须从不同的视角,不同的标准,将秘书的职业技能体系做不同的划分,进而对秘书职业技能体系作全面把握。如此方可洞悉秘书素养的内容模块和培养渠道,从而为围绕职业技能寻求多种方法培养秘书实践能力奠定基础。

高职院校酒店服务与管理专业职业技能体系的构建

高等职业教育的目标是面向市场,培养综合能力和综合素质较强的中高级应用型人才。在对高职院校酒店服务与管理专业学生的培养上,应注重与其今后从事职业密切相关的职业技能的培养。这里所说的职业技能应包括工作胜任能力、终身学习能力、社交能力、和沟通表达能力。本文着重论述了高职酒店服务与管理专业学生职业技能体系的构建。

跨境电商人才核心职业技能体系模型研究

我国跨境电商交易规模逐年增长,交易额持续攀升,跨境电商人才需求迫在眉睫。本文基于能力素质模型,建构以跨境电商人才核心职业技能研究为核心,以人才需求、岗位分布及职业素养为方式,包含7大岗位群、52个技能点的跨境电商人才核心职业技能模型。

新能源产业终身职业技能培训体系建设策略

依据国务院出台的《关于推行终身职业技能培训制度的意见》(简称《意见》),“终身职业技能”旨在培育劳动力“双创”素质、提升就业质量,在经济“新常态”背景下有效解决结构性人才短缺的矛盾,为供给侧结构性改革、经济高质量发展夯实人力资源基础。由此不难界定,“终身职业技能培训”是一个劳动力优化概念,它的基本特征是“全面性覆盖支持”“全过程评价激励”及“全方位服务保障”。

关于推动产业工人技能提升,健全完善终身职业技能培训体系的提案

习近平总书记多次作出重要指示批示,要求健全技能人才培养、使用、评价、激励制度,大力发展技能培训和教育,大规模开展职业技能培训,加快培养大批高素质劳动者和技术技能人才。随着产业转型升级加快,企业对技能型人才特别是解决关键技术和工艺难题的高技能人才愈加渴求,东部某市对500家企业样本调查显示,78.4%的企业有技能人才需求,较2022年上升1.6%,其中工业机器人系统运维员等新型技能人才需求量较上年增加21%。

健全终身职业技能培训体系 缓解结构性就业矛盾

中共中央政治局5月27日下午就促进高质量充分就业进行第十四次集体学习,习近平在主持学习时强调,促进高质量充分就业,是新时代新征程就业工作的新定位、新使命。促进高质量充分就业,不断增强广大劳动者的获得感幸福感安全感。

多媒体专业“工作室”模式下的职业技能培养体系建设初探

为推动专业建设与发展、提高学生的职业技能,本文以工学结合、项目教学为切入点,以高职多媒体技术专业为案例,对工作室在专业职业技能培养中的运用进行了初步探索。

高师地理教师职业技能训练体系构建的探索与实践

结合多年实践教学经验,构建了以教师专业化为培养目标的"全程多维互动式"高师地理教师职业技能训练体系。依靠专兼相济、结构合理的教学团队,通过层次化、模块化的训练课程和训练内容多样高效的训练方法、多维民主的评价考核方式和"三层面、五维度"的训练质量保障体系,对地理师范生进行全程系统的教师职业技能专业化训练。

关于建立和完善农村职业技能培训体系的初步思考

随着农业现代化的推进,我国农业已进入以调整品种结构、实现农业产业化经营为特征的新时期,农村劳动力培训的重要性相应地凸现出来。然而,我国农村劳动力培训工作尚缺乏体制、政策、资金上的有力支持,更谈不上有一个完善的农村职业技能培训体系,这远不能适应农村社会经济发展的要求。本文试图就如何建立起一个"政府统筹、部门配合、社会参与"型农村职业技能培训体系,提出了一些初步思考,以期引起学界对此更多关注。

论小学教师职业技能训练体系的创新

本文将创新教师职业技能训练体系作为小学教育师范特色建设的切入点,探讨了要适应基础教育改革和发展对小学教育人才培养提出的要求,必须扩充、创新教师职业技能训练体系的问题.除继续开展初级基本功训练外,还要与课程特色建设、导师制、竞赛活动、达标考证等形式结合,开展教学基本技能、学科专业教学技能、理论与实践研究技能训练,全面培养学生创造、传导、综合、监控、研究技能,并做到知识、能力、技能结合与整体提高.

城市轨道交通职业技能鉴定体系开发工作的探索与实践

由于我国城市轨道交通行业尚未形成统一的国家职业资格证书制度,这就直接影响了企业人力资源的合理开发和有效配置,影响了学校技能型人才的培养。南京地铁集团公司和南京铁道职业技术学院整合双方资源优势,联合开展城市轨道交通职业技能鉴定体系的开发工作,建立了运营岗位职业标准、鉴定要素细目表、培训教材、题库等一套职业技能鉴定体系。

校长、教师、企业三维一体的高职教师职业技能培训体系之构建

分析了教师职业技能低的原因,探讨了"以校长示范和引领为前提、教师自身努力为基础、企业主动参与为保障"三维一体的培训架构,讨论了教师职业技能培训中亟须解决的职业技能规范、企业赢利要求、职业素质教育、老教师技能回补、对形式主义培训方式的批判、一蹴而就培训理念的校正等问题。最后,提出了在职业技能培训中应注意避免矫枉过正的两点启示。

职业技能训练体系中大学生成长学分制实施现状及问题对策——以苏州健雄职业技术学院为例

职业技能训练体系中的成长学分制是基于大学生综合素质和职业技能的提高而设置的评价和管理制度。文章以苏州健雄职业技术学院为例,采用问卷调查的方式分析影响成长学分制实施效果的因素,并从内容设计、行为规范、实施路径、评价体系、平台建设等五个方面提出改进建议。

高等学校职业技能鉴定体系的分析与研究

积极推行大学生职业资格证书制度，是高等教育主动适应社会经济发展和劳动力市场对人才培养的需要。为此，同济大学建立了上海市第47国家职业技能鉴定所，在现代建筑智能化设施类职业技能培训和职业资格鉴定的过程中，对高等学校职业技能鉴定体系进行了积极的分析、研究和探索。

职业技能训练体系中大学生成长学分制的优化设计及实施策略

成长学分制是基于大学生综合素质和职业技能的提高而设置的评价和管理制度,分析目前成长学分制实施现状,提出职业技能训练体系中成长学分制的实施目标,从内容设计、实施路径、评价体系三方面论述了高校如何结合自身特点优化成长学分制,促进学生全面成长成才。

科学构建完整的教师职业技能考核体系——对师范专科学校适应教师专业化发展改革的思考

教师教育体系由封闭走向开放已成为必然趋势。教师的专业化问题日益突显。师范专科学校应科学构建适应教师专业化发展的教师职业技能考核体系,以培养出合格学历和在专业化水平方面具有发展潜力的新型教师。

融合地方经济的高职院校多层次职业技能培训体系构建

高职院校融合地方经济构建多层次职业技能培训体系,是现代化高职院校发展中的重点内容,在实际工作中,相关部门必须要重视技能培训工作,保证可以利用先进的工作方式,对其进行全面的处理,以此满足现代化素质人才培养需求。

职业技能开发体系的重要支柱——职业技能鉴定

职业技能鉴定社会化管理和实施职业资格证书制度，是建立社会主义市场经济体制，实现两个根本性转变和改革劳动制度、改革教育制度的一项重要举措。

教师教育专业学生职业技能训练体系建设研究

当前教师教育专业面临空间受到严重挤压尧失去野职业保护冶尧设置严重趋同尧毕业生积压严重尧培养方式与行业脱节等困境，以国家教师教育的基本要求尧教师专业化发展尧提高教学质量尧师范院校转型发展等因素为依据，建设职业技能训练体系才是教师教育专业转型发展新思路，具体包括院模块化尧全面化尧层次化的内容体系;基础与特色相结合尧必修与选修相结合尧导师与导师相结合的实施体系;以学生自主训练为主，形式多样的训练体系;基于认证考核和成绩互认的评价体系.