校企深度融合下校外实训类课程思政的改革--以上海版专印刷媒体技术专业职业技能实训为例

校外实训类课程是高等职业教育实践教学体系中不可或缺的重要环节,其课程思政的实施需深挖企业育人功能。以上海出版印刷高等专科学校印刷媒体技术专业职业技能实训课程为例,其优化课程思政的方法是,优化设计理念,凝练校企合作实践基地的思政资源,以"三寓三式"为基础和手段改革教学思路,创新教学方法,完善课程标准并修订评价体系,最终实现校企深度融合下"技能传授"和"价值引领"的同向同行,展示高等职业教学实践育人的特色。

将启发式教学法应用于职业技能实训教学中的研究与实践——以汽车维修工实训为例

为培养学生的创新意识,在职业技能认证类实训教学中应用启发式教学法进行教学改革的研究;从课堂教学内容、教师和学生的角色扮演、教学方式、课堂组织和成绩考核5个方面对汽车维修工实训教学进行改革,并通过实践对教改效能进行研究。实践结果显示:启发式教学能保证学生职业资格认证通过率的同时提升学生的学习主动性和创新实践能力。

突出专业伦理教育 强化职业技能实训——地方应用型高校市场营销专业就业指导体系的构建

现阶段企业需要具有高职业道德、高职业技能型的市场营销人才,这种需求已扩展到高等教育领域,要求高等教育创新市场营销专业就业指导体系,提高大学生就业能力和质量。为此,市场营销就业指导课题组结合地方应用型高校市场营销专业就业指导状况,从专业伦理教育、职业技能实训角度创新地构建市场营销专业就业指导体系,以适应时代的需要。

基于可编程控制技术的工业生产模型实训装置设计

针对市场上可编程控制器的模拟控制对象占用空间大、线路复杂、使用不灵活、价格昂贵等缺陷,设计了一种工业生产模型实训装置,应用在PLC、单片机等控制器类实训室,作为相关职业技能实训、社会培训及国家职业资格鉴定等的培训和考核装置。该装置硬件包括主控模块、电源模块、触摸屏、I/O隔离单元、通信模块以及可编程控制器等,软件使用触摸屏显示界面,包括基础训练单元、运动控制训练单元和过程控制训练单元。所有的训练单元都具有动态效果,可模拟实际的运动和过程控制。

可编程控制技术的工业生产模型实训装置

针对现在市场上的可编程控制的模拟控制对象占用空间大、线路复杂、使用不灵活、价格昂贵的缺陷。设计了一种基于可编程控制技术的工业生产模型控制对象,作为不同类型控制器的控制对象。具体应用在PLC、单片机等可编程序控制器类实训室,适用于相关职业技能实训、社会培训及国家职业资格鉴定等方面。该装置在硬件上集成主控模块、电源模块、触摸屏、I/O隔离单元以及可编程控制器等,软件上触摸屏界面包含基本的训练单元、运动控制训练单元和过程控制训练单元。所有的训练单元都具有动态效果,可模拟实际的运动、过程控制。

面向控制工程专业学位研究生实践课程的教学改革探讨

在分析专业型研究生实践教学面临的问题基础上,进行控制工程全日制专业学位研究生实践教学改革,建设控制工程专业职业技能实训校内实践课程,提供结合电力特色专业和职业资格认证平台的实践环节课程改革新案例。

高等职业教育本质特征的探讨

受整个社会经济大环境的影响 ,加上理论指导滞后和办学经验不足 ,高职教育的发展产生了一些误区 ,形成这些误区的原因 ,从深层看是对高职教育的本质认识不够 ,没有按高职教育规律办学。本文通过对高职教育发展中一些现象问题的分析 。

坚定信心激发前进动力 乘势而为打造“职教明珠”

2019年8月20日下午,习近平总书记来到山丹县考察山丹培黎学校。总书记观看了职业技能实训,并同师生亲切交流。他指出,"实体经济是我国经济的重要支撑,做强实体经济需要大量技能型人才,需要大力弘扬工匠精神,发展职业教育前景广阔、大有可为"。