对企业技能人才职业技能等级认定制度的思考

在当今竞争激烈的商业环境中,企业技能人才的培养和发展成为各行各业关注的焦点之一.技能人才不仅是企业的核心竞争力,也是推动企业持续发展和创新的关键力量.为了更好地激发技能人才的潜力,做好企业技能人才培养工作,越来越多的企业开始实施技能人才自主评价政策,推行“新八级工”,鼓励员工参与企业职业技能等级认定,提升个人工作能力和职业素养.基于此,文章探讨了企业应用职业技能等级认定制度实施技能人才自主评价的重要性、存在的主要问题以及强化自主评价政策的有效策略.通过对当前政策的分析和建议,旨在提升企业对技能人才的认可度和管理水平,推动企业发展与员工成长的良性互动.

浅谈职业技能等级认定制度下的钳工人才培养

根据“产教融合建设试点实施方案”及《人力资源社会保障部关于改革完善技能人才评价制度的意见》等文件,职业院校积极推进校企合作、产教融合工作,进行职业技能等级认定工作。根据政府、市场、用人单位、社会组织等在人才评价中的职能定位,在教学和职业技能等级认定过程中充分尊重和发挥各自的作用,形成有利于高技能人才成长和发挥作用的制度环境。本文就职业技能等级认定制度下的钳工人才培养进行分析探讨。

我国职业技能等级认定制度的“放管服”改革背景分析

“放管服”改革是我国为适应经济体制变化和推进行政体制改革的重大理论与实践创新,为技能人才评价机制的改革提供了保障。在“放管服”改革背景下,我国在技能人才评价机制的改革方面进行了大量的探索,并提出建立和完善职业技能等级认定制度。职业技能等级认定制度在认定主体、监管方式和服务对象三个方面推进简政放权、放管结合、优化服务,并为“放管服”改革的深化提供人才支撑。

基于职业技能等级评价认定下的人才培养模式研究——以林业技术专业为例

以林业技术专业为例,探讨了职业技能等级评价认定体系下的人才培养模式.该种模式以职业技能等级评价为核心,具体细化了培养目标与规格,对课程设置与教学内容进行针对性改革,同时在教学模式与方法上也有所创新.此外,实训基地的建设与师资队伍的培养也是该模式的重要组成部分.为确保该种人才培养模式的有效执行,该文提出了一系列保障措施,涵盖政策与制度的支持、资金与资源的合理配置,以及严格的质量监控与评估机制.该文为林业技术专业和其他专业领域在职业技能等级评价认定下的人才培养提供了有价值的参考.

“1+X”职业技能等级证书制度的实践研究

“1+X”职业技能等级证书制度的推行,对于职业教育体系具有革命性的意义。在“1+X”证书制度背景下,学生不仅要获得学历证书,还要考取“X”要求的职业技能证书,夯实自身的理论基础,提升个人实践能力,对职业岗位与自我价值的认识更清晰、更到位。当前,“1+X”证书制度的价值已经得到教育部门、职业院校、企业与社会机构的认可,但是制度的推行过程仍存在一些问题。本文立足于“1+X”证书制度的实践过程,简要分析了实践中的问题,随后探索了改进的策略。

刍议职业技能等级认定问题——以铁路局集团有限公司为例

铁路的高速发展要求从事铁路业务的单位必须拥有一大批高技能人才。为此,加快培养造就适合铁路企业发展和岗位需求的高技能人才显得尤为重要。每年,铁路局集团有限公司都会花费大量的人财物投入职工职业技能提升培养,但目前职工队伍整体素质与集团公司在交通强国、铁路先行新征程中全方位走在前列、争当尖兵先锋的目标定位要求存在一定差距,在培养专业人才的机制及现行职业技能等级认定中仍存在许多问题,制约了人才培养及职业技能等级认定作用的落实与发挥。文章通过分析铁路职业技能等级认定中存在的问题,提出了相应的解决对策,以期为提高职业技能等级认定的信度及效度做出有益探索。

基于物联网安装调试员职业技能等级(三级)认定题库的设计与构建

随着物联网技术的快速发展,物联网安装调试员的职业技能等级认定越来越受到重视。针对物联网安装调试员职业技能等级(三级)认定的需求,基于系统化的培训模式,构建了一套完善的标准化题库,从而有效地控制、开发、使用和维护试题,实现科学有效的管理。基于优质的试题和完善的题库结构,提出了一系列高效的组卷策略和成卷算法,以提升考试效率。通过采用多种方法,如分析数据收集、动态维护、评估反馈等,可以大大提升对试题属性和质量的管控能力,从而实现一个完整的闭环管理。

乡村文化振兴背景下职业技能等级认定的创新发展措施

在乡村振兴战略的大背景下,乡村文化振兴与职业技能等级认定成为推动乡村发展的重要力量。基于此,该文探讨了乡村文化振兴背景下职业技能等级认定的创新发展措施,进而提出了融合乡土特色打造农村职业技能认定新体系、强化实践导向推行“工作坊+实训”认证模式、深化三方合作构建“农企校”协同认证机制、数字化引领搭建农村职业技能认定智慧平台,以及动态管理反馈完善职业技能等级认定调整体系5项措施,旨在结合乡村文化特色,提升农村劳动力的职业技能水平,促进乡村经济发展和文化繁荣。

完善职业技能等级评价认定体系的策略

随着社会经济的快速发展和产业结构的不断升级,职业技能等级评价认定体系在促进人才成长、推动产业发展方面发挥着越来越重要的作用。基于此,文章重点对完善职业技能等级评价认定体系的具体策略进行分析,通过深入分析当前体系的不足,包括评价标准不统一、认证机构管理不规范、社会认可度不高等,进而提出一系列切实可行的建议,旨在构建更加科学、公正、高效的职业技能等级评价认定体系,以适应社会经济发展的需要,促进人才的高质量发展。

职业技能等级认定与人才培养体系的融合与发展

文章探讨了在新时代背景下的职业教育改革中,职业技能等级认定与人才培养体系的融合与发展问题。首先阐述了职业技能等级认定与人才培养体系融合发展的意义,然后分析了当两者融合时面临的挑战,并提出了加强顶层设计、创新培养模式、完善制度体系等的对策建议,这些建议旨在为促进职业技能等级认定与人才培养体系的深度融合提供参考。

探索职业技能等级认定理论题库的开发与设计——以重冶湿法冶炼工理论知识题库为例

职业技能等级鉴定考试包括理论考试和实操考试。近年来,职业技能等级鉴定理论考试逐步推行机考,其在系统平台的理论知识题库开发工作刻不容缓,本文从重冶湿法冶炼工理论知识题库开发建设视角,研读国家职业技能标准,构建理论要素细目表,重点探索了理论题库的开发与设计工作,以期为考生备考培训,高效通过考试提供便利。

广东建科院成功入选广东省职业技能等级认定社会培训评价组织

近日,广东省人力资源和社会保障厅发布了《关于公布广东省2024年第三批职业技能等级认定社会培训评价组织名单的通知》,广东建科院成功入选广东省职业技能等级认定社会培训评价组织,成为全省范围内唯一一家同时覆盖“建筑信息模型技术员”和“装配式建筑施工员”全工种、全等级的职业技能等级认定社会培训评价组织。职业技能等级认定社会培训评价组织是指经人力资源社会保障部门备案,依据国家职业技能标准相关要求,面向社会开展职业技能等级认定,并颁发职业技能等级证书的机构。取得相应职业技能等级证书的人员,纳入人力资源社会保障部门技能人才库,并按照相关文件规定享受人才政策。

“1+X”证书制度下高职专业教学标准与职业技能等级标准融合实践研究

随着我国经济的快速发展和职业教育的不断深化,“1+X”证书制度成为高职教育改革的重要举措。本文通过对“1+X”证书制度下高职专业教学标准与职业技能等级标准的融合进行路径分析,充分对接企业行业人才需求,探索“接-选-构-教-拓”为一体的专业教学标准与职业技能等级标准融合路径,旨在为推动高职教育质量提升和人才培养提供参考。

人力资源社会保障部办公厅关于做好劳动关系协调师职业技能等级认定工作的通知(人社厅函[2023]141号)

各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅(局):根据《中华人民共和国职业分类大典(2022年版)》《关于健全完善新时代技能人才职业技能等级制度的意见(试行)》(人社部发[2022]14号)和《关于加强劳动关系协调员队伍建设的指导意见》(人社部发[2022]74号)等有关规定,为进一步加强劳动关系协调师职业技能等级认定评价机构(以下简称评价机构)遴选备案管理,提升劳动关系协调师职业技能等级认定质量,推进劳动关系协调员队伍职业化、专业化建设,现就做好劳动关系协调师职业技能等级认定工作通知如下。

“1+X”证书制度下高职电子商务专业课证融通路径探索——以“网店运营推广职业技能等级证书”为例

“1+X”证书制度鼓励学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书,以提升就业创业竞争力。课证融通是指课程设置与职业技能等级考试相对应,使学生通过课程学习后有能力直接参加相关考试。文章以网店运营推广职业技能等级证书为例,在分析“1+X”证书制度、课证融通内涵的基础上,重点探究“1+X”证书制度下高职电子商务专业课证融通的重要性及可行路径,以此为高职院校电子商务专业的课证融通建设提供方法借鉴。

“1+X”证书制度下课证融合教学模式分析——以室内设计职业技能等级证书为例

室内艺术设计专业的职业技能等级证书是专业学生职业的技能水平未来能否走上就业岗位的重要凭证。室内设计行业发展快速,急需大量人才供给。目前高校针对室内艺术设计专业大学生人才的专业知识、操作技能以及职业素养培养愈发深入。本文以室内艺术设计专业作为背景,围绕“1+X”证书制度,打造课证融合教学模式,分析课证融合教学模式实施所面临问题、教学目标、模式发展思路以及课证融合教学模式的具体做法进行探讨。

天津市组织开展职业技能等级评价机构观摩交流活动

日前,以2024年“天津技能周”活动为契机,以“展技能人才风采促评价机构建设”为主题的天津市职业技能等级评价机构观摩交流活动在天津市电子信息技师学院举行。活动现场,天津市电子信息技师学院负责同志介绍了本校在技能人才培养和职业技能等级认定工作中取得的成绩和总结的经验做法。

1+X证书制度下的法律文秘专业(书记官方向)教学改革探索——以中文速录职业技能等级证书为例

1+X证书制度的推行,旨在为我国未来就业市场提供更多复合型高技能人才,促进我国产业结构顺利转型。文章作者所在院校的法律文秘专业(书记官方向)试点中文速录职业技能等级证书制度,对该专业的课程设置、教学方法、教师能力素养等方面都提出了新的要求。为此,该专业亟须在教学上加以改革,使其在人才培养方案、课程体系、教材选用、课程教学、考核方式等方面都能与中文速录职业技能等级证书实现融通。同时需要进一步深化校企合作、实行产教融合来保障1+X证书制度的顺利实施,从而提高专业人才培养的质量,适应新时代市场需求。

基于“1+X”空乘职业技能等级标准下的专业教学改革

“1+X”职业技能等级证书制度的实施,改变了以往重学历、轻技能的育人格局,这一制度基于社会各行业人才具体需求,强化专业技能教学,助力于培养更多适应行业发展环境、胜任工作、满足社会人才需求的专业实践应用型人才,辅助学生顺利地从毕业生身份过渡为企业员工的身份。鉴于此,本文将以“1+X”职业技能等级证书制度为背景,重点探究在该背景下,空乘专业教学改革的有效策略,希望能为开设空乘专业的职业院校与专业教师提供参考。

高职专业教学标准与职业技能等级标准融合路径研究现状分析

职业技能是高职院校的必修课程,在当前社会发展需求下,为了提高学生的专业素质和就业竞争力,促进人才培养质量,为步入职场做准备;促进高职教师教学能力提升和专业素质提高;作者提出了“以人为本”理念下的校企合作模式来构建高职院校人才培养体系及课程设置标准融合路径研究策略,以期实现二者在师资配备上相互衔接并可持续发展。