1+X职业技能证书制度下邮轮乘务人才培养模式的创新路径研究——以湖北科技职业学院国际邮轮乘务管理专业为例

邮轮行业的快速发展促使人才培养模式不断创新。湖北科技职业学院国际邮轮乘务管理专业作为湖北省特色专业,在基于1+X职业技能证书制度下的课程体系重构等方面做了很多探索。在此基础上,本文深入分析了1+X职业技能证书在邮轮产业中的应用以及邮轮乘务人才培养的现状、挑战,并基于课证融通的教学改革实践,提出了邮轮乘务人才培养的创新路径,以期培养与国际接轨且可持续发展的适应未来邮轮市场需求的高素质专业人才。

职业技能证书与开放教育课程转换规则研究——以计算机专业为例

终身教育是开放大学的发展方向,学分银行是终身教育理念下的学习管理制度。受学分银行职业教育“1+X”证书制度的启发,将证课转换的理念融入开放教育,阐述了职业技能证书向开放教育课程转换的必要性和职业技能证书的选择原则,确定了转换规则建立的四个步骤,并以数据库系统工程师(软考)为例,分析其向开放教育数据库应用技术课程转换的可行性,对探索开放教育证课转换制度的建立发挥了积极作用,为非学历教育向学习教育学习成果转换拓宽思路。

“1+X”职业技能证书制度下移动应用开发专业人才培养模式改革研究

职业教育是针对国民生产中各种工作岗位的特点,培养受教育者所需要的职业道德、科学文化、专业知识,并通过传授训练,使其具备从事某种职业技术、技能的教育活动。“1+X”职业技能证书制度是我国新时代大力发展职业教育的创新之举,可以有效缓解职院校培养的人才与企业需求的人才供需不符的矛盾。文章结合移动开发和Web前端两个“1+X”职业技能证书制度的考核要求,以高职院校移动应用开发专业为研究对象,对其在课程体系设置、“双师”培养、工作手册式教材开发和混合式教学方法推广等方面的教学改革举措展开研究,为新时期职业教育的建设与发展提供一定借鉴。

“1+X”证书制度中培训评价组织与院校共同促进“课证融通”路径探索——以建筑工程识图职业技能证书为例

指出了职业院校与教育培训评价组织都是"1+X"证书制度的主体,是推动"课证融通"改革不能缺失的要素。以建筑工程识图职业技能证书为例,分析了中高职院校建筑工程识图技能相关课程中存在的问题,提出了倡导培训评价组织和院校双方多方位配合,优化人才培养方案,推动"三教"改革,完善专业技能考核体系,以探索共同促进"课证融通"的新途径。

基于4P营销策略的江苏省体育行业职业技能证书推广策略研究

通过对4P营销策略的理论分析,对体育健身证书市场现状进行现状分析后,认为基于4P营销战略探讨适合体育行业职业鉴定证书推广的策略应该包括:(1)开发更多种类的体育行业职业技能证书产品,不断提升证书质量;(2)合理定位体育行业职业技能证书培训与考核价格;(3)完善和巩固体育行业职业技能证书推广渠道与传播,体育行业职业技能证书的推广应加强与地方政府、职业介绍部门、企事业单位、劳动执法部门、职业培训部门和体育从业市场等的全力合作,依法对体育行业市场进行监管;(4)在各院校大学生中推广和宣传体育行业职业技能证书;(5)在社会中加大宣传力度。

关于应用型本科院校学生职业技能证书的调查与研究——基于西昌学院2009和2010级本科学生的实证分析

为了动态跟踪西昌学院2009级、2010级人才培养方案中关于"学历教育+职业技能素质"人才培养模式的执行效果,并为进一步修订人才培养方案提供决策依据,切实将应用型本科人才培养改革方案落到实处,本文对全校2009级、2010级本(专)科学生职业技能证书获得情况进行了一次专项调查,收集了大量的原始资料,在此基础上,总结西昌学院学生职业技能证书的总体情况,归纳学生在获得证书过程中存在的主要问题,有针对性地提出了几点意见和建议。

“1+X”证书制度下动漫制作技术专业教学模式改革探索——以数字媒体交互设计职业技能证书考试为例

“1+X”证书制度的推行,要求职业院校坚持人才培养模式的改革创新,积极探索校企合作、协同育人模式,以提高人才知识技能为目标,为经济社会发展输送大量专业技能型人才,促进我国产业结构顺利转型。基于此,以高职院校动漫制作技术专业教学模式改革为核心,探讨在“1+X”证书背景下,对学校课程设置、教学方法、教师能力素养等方面的要求,提出在课程和教材设置、课程考核内容以及教学内容上实行课证融通,并通过校企合作、产教融合进一步推动“1+X”制度的顺利推行,实现我国职业教育改革新突破。

财务管理专业的多种职业技能证书教育研究

应用型本科教育作为与社会需求结合最为密切,以就业为向导的高等教育机构,具有鲜明的职业属性,与以职业活动为导向、以职业能力为核心的职业技能证书有着极其密切的联系。为适应日趋激烈的就业竟争,应用型本科院校应大力推行并实施学历证书与职业资格证书并重的双证书教育模式,处理好应用型本科教育与职业资格证书教育的关系,在应用型本科院校的发展中显得十分重要。

“1+X”职业技能证书制度下高职院校现代信息技术人才培养模式的研究

我国社会进入新发展阶段,产业升级和经济结构调整对技术技能人才的需求更加凸显,对于技术技能人才的培养面临新一轮挑战。根据《国家职业教育改革实施方案》提出的要求,高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度工作,对如何培养高素质技术技能人才进行了深入研究,针对研究的重点难点、关键问题、实施路径等,取得了一定经验和成果,有效推动职业教育院校专业链与产业链精准对接。

基于就业市场需求的职业技能证书网络服务平台开发与推广

文章分析了近年来我国就业市场职业技能证书的需求,找出目前市场上网络服务平台的缺陷,并针对沈阳市就业市场对于职业技能证书的培训、报考等相关问题进行了深入的市场调研。通过本次市场调研中受访者的意见反馈,创建了"证"青春网络服务平台,提出了推广策略。

职业技能证书如何影响工资收入——基于专用性人力资本的视角

职业教育和技能培训在劳动者积累人力资本进而增加收入方面存在差异,职业技能培训能否获得相关职业资格证书将引起专用性人力资本含量变化,进而对不同劳动者的工资收入产生深刻的影响。利用2016年CLDS数据就职业技能证书对我国劳动者工资增长的影响效应进行实证检验发现,在控制所有变量的情况下,持有与工作相关的职业技能证书劳动者年工资收入能提高10.1%;在不同的工作经验和教育程度下,职业技能证书给劳动者带来的回报率呈倒"U"型;职业技能证书为低收入者带来更高的工资回报;持有职业技能证书能够大幅度提高劳动者参加"五险一金"的概率。

农民工职业技能证书的收入效应研究——基于苏州农民工调查数据

一直以来,获取职业技能证书被认为是提升农民工人力资本和收入水平的重要途径之一,而农民工能否通过获取证书提高收入、能够通过获取哪些证书提高收入,目前尚未有一致结论。文章基于2015年苏州农民工调查数据,使用明瑟收入模型和倾向得分匹配法,对农民工获取职业技能证书对收入的影响效应进行了分析。研究结果表明,获取职业技能证书可以显著增加农民工的收入,但不同类型证书对收入的影响存在差异,与水平类证书、技能类证书相比,准入类证书对农民工收入存在显著的正向影响,且这一结果具有稳健性。因此,政府需要继续完善职业技能证书特别是准入类证书的管理,鼓励农民工积极获取准入类证书,并且引导农民更加重视对教育的投入。

基于“1+X”建设信息模型(BIM)职业技能证书探讨土木工程类专业的课证融合

文章主要探讨了作为首批进行试点工作的证书之一的“1+X”建设信息模型(BIM)职业技能证书,如何实现职业等级与学历证书之间相互融通的思路;提出了“1+X”证书制度下BIM职业技能等级证书融入土木类专业的专业人才培养方案、专业课程体系、师资队伍建设、产教融合等方面的具体推荐方案。

职业技能证书标准融入中职课程的实践研究

依据职业教育的培养目标，针对中职教学现状与国家职业标准要求间存在的偏差，就课程中如何融入职业技能证书标准的要求进行了多方面的探索和实践，取得了良好的效果。

基于1+X证书制度试点的汽车职业技能证书构建

通过分析汽车专业职业教育的人才培养证书和就业现状,提出了构建汽车职业技能证书的原则,并以汽车运用与维修专业职业技能证书的构建为范例,形成了证书架构体系的构建思路,为其它专业提供借鉴.

民航职业技能证书在中职教育中的作用——以航空服务岗位技能证书培训为例

在国家职业教育改革和民航服务强国建设背景下,航空服务专业岗位职业技能将面临新的机遇和挑战,本文结合国家教育改革与行业变化的角度出发,剖析岗位职业技能证书在中职教育中发挥的作用,并提出中职教育中航空服务职业技能证书培训的思考。

关于举办《建设工程项目经理职业资质证书》、《工业清洗项目经理职业技能证书》培训通知

中国工业清洗协会文件中清协教培发[2017]04号各单位或个人：为培养建设一支适应市场需求、满足工程项目管理需要的职业化项目经理队伍,持续提升工业清洗、管道工程、防腐、水处理等行业项目经理的综合素质与岗位职业能力,根据中国工业清洗协会对企业资质等级的认证及管理的要求,从行业实际出发,遵照国家《建设工程项目管理规范》、《建筑工程项目经理执业导则》和中国建筑业协会等13家协会有关文件精神，中国工业清洗协会举办的《项目经理职业资质证书》认证培训将于2017年5月18日在青岛开班。具体安排如下：

沈阳职工热考“职业技能证书”

资料显示,沈阳职工报名考职业技能证书人数逐年增长:2006年为4.5万人,2007年9.76万人,2008年1～9月已达到7.2万人,预计全年将突破10万人,比3年前扩大1.8倍。沈阳是全国闻名的重工业城市。然而,装备制造业技能人才短缺却成为当前制约沈阳经济发展的"瓶颈"问题。为此,该市总工会、市劳动和社会保障局决定,从2007年起,用5年时间在全市实施"百千万技能人才培育工程"。通过职业技能竞赛,在全市培养和选拔百名技术大王、千名技术标兵、万名技术能手。

如何学习培生国际职业技能证书BTEC课程

培生(Pearson)是在英美两国上市,拥有超过175年历史全球领先的教育集团,业务遍及全球70多个国家和地区,拥有22500多名员工,为全球学习者、教育机构、雇主和政府以及其他合作伙伴提供内容、测评及数字化服务。世界各地每天有数以百万的教师与学习者在使用培生的产品和服务。培生集团致力于帮助学习者获得提升就业能力的技能,以便在不断变化的世界中取得成功。2019年,培生集团的营业额达到了38.69亿英镑。

篮球从业人员职业技能证书制度探析

职业技能证书制度能够有效地规范体育从业人员就业市场,放大体育从业人员的价值和作用,从而健全职业技能资格认证制度,促进体育从业人员职业技能认证制度的发展。本文仅通过篮球这一专项进行分析探讨,以期为篮球从业人员职业技能认证制度的建立健全作出贡献。