从英国职业指导计划论及我国儿童职业启蒙教育

我国的儿童职业教育和职业指导受到的关注甚少,相关研究也屈指可数,具体实施更是无从谈起。职业教育是否应当从娃娃抓起,也是一个各方质疑的问题。因此,有必要研究有关儿童职业教育的可能性和必要性。英国政府于2009年10月26日推出一项职业指导计划,即向英国的小学生提供职业信息,并让他们体验大学校园生活和企业工作环境。此举可以为我国的儿童职业教育带来一点启示,引发我们的思考。

发展性指导理论

职业指导是一门新兴的行为科学。它包括两方面的含义:一是发展学生的职业意识,职业兴趣,职业行为等职业心理特点,指导学生较早地确定职业方向,并在以后的学习或工作中加深对所选职业的兴趣,以及进行有关的理论知识学习和技能的训练,使学生在以后的工作中缩短适应期。