中职语文核心素养教学的落实、深化与创新——以教育部统编中等职业学校《语文》教学为例

教育部颁布的《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》是首部中职学校语文课程标准,它凸显了职业教育立德树人的宗旨,突出了职校语文融合职业技能教学的特色,构筑了中职生语文核心素养“语言”“思维”“审美”“文化”的多个维度,是一部科学的中职语文教学纲领。以新课标的颁布为契机,中职语文教师在教学改革实践中,应着力于中职语文核心素养教学的落实、深化与创新。

“教学做合一”在职业技能教学中的应用研究

文章针对高等职业院校职业技能教学存在的问题,对"教学做合一"在职业技能教学中的应用进行了研究与实践。提出了只有进一步提高教师素质、建立适合"教学做合一"有效实施的职业技能课程体系、建设适应"教学做合一"职业技能教学的校内生产性实训基地和校外实训基地,将"教学做合一"思想应用到职业技能教学的各个环节,才能实现高技能人才的培养目标,才能为社会培养出一大批具有高超职业技能、勇于创新精神和终身学习能力的新时代高技能人才队伍。

基于职业技能鉴定的“理实一体化”实践教学模式构建

实践教学是应用型本科人才培养目标实现的关键环节,本文从职业技能鉴定的角度构建了"理实一体化"的实践教学模式,并对其保障措施进行了初步的探讨。

浅谈高职院校职业技能教学中的语言艺术

教学语言是课堂教学中师生之间进行交流思想的重要工具。高职院校的专业教师应该具备良好的职业技能教学语言，讲求职业技能课程的课堂语言艺术。使每一堂课的教学语言既是教学化的语言又是职业化的语言。

旅游管理本科层次学生职业技能教学的几点经验

海南大学三亚学院为了落实“学生走进校园的目的是为了更好地走上社会”这一育人理念，践行应用型、实用性管理人才的培养目标，根据旅游管理不同专业方向的特点，我们建立了与理论教学有机结合的、以能力培养为核心的职业技能教学体系。本院课程的设置主要围绕社会对人才规格的需求来设定。在专业课程的设置过程中，我们充分走访了旅游单位，与相关单位的人力资源部门领导进行了沟通，并邀请了部分高星级酒店的总经理组织了酒店专业建设指导委员会，

高职院校服装CAD职业技能鉴定教学模式的构建

本文通过阐述职业技能鉴定的重要性,基于全国计算机信息高新技术考试的特点,提出了服装CAD职业技能鉴定教学模式的必要性,并阐述了构建服装CAD职业技能鉴定教学模式的基本思路,并以服装CAD教学为例具体说明了该教学模式的探索应用。

职业技能教学的创新之路——访浙江省劳动保障厅职业技能教学研究所高级讲师叶昌元

自劳动和社会保障部于1999年引进德国"行为导向教学法"先进教育理念和教育技术以来,浙江省劳动和社会保障厅职业技能教学研究所按照职业技能教育改革实验的要求,在相关的技工学校深入开展"职业活动导向教学法"的改革试点工作,职业技能培训教学改革取得了显著的成果,各实验技校积极采用行为导向教学方法,教学面貌发生了深刻变化.本刊记者近日在采访浙江省劳动和社会保障厅职业技能教学研究所高级讲师叶昌元时,了解到了浙江省在职业技能教育改革方面的创新思路和实践做法.

职业技能竞赛对专业教学改革的作用

职业技能竞赛能够推动高职院校的教学改革,扩大高职院校的社会影响力,对高职畜牧兽医专业的专业建设、实践教学改革、完善实训条件和师资队伍建设等有着深远、重要的促进作用。

中等职业学校计算机专业职业技能教学如何贯彻以就业为导向

在职业教育体系结构建设中,中等职业学校应发挥基础作用,以就业为导向,重点培养技能型人才。为适应当前IT工作岗位对应用型人才的需要,中等职业教育计算机专业课的教学过程必须进行改革。本文就中职计算机专业如何在教学过程中以就业为导向,对学生进行知识、能力、素质并重的培养,进行了初步的探讨。

持续深化教学方式方法变革 推动职业教育更高质量发展——2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛述评

回顾10余年来,特别是2018年以来全国职业院校技能大赛教学能力比赛的发展轨迹,评述2020年大赛展现的新特色、新亮点,充分体现了职业院校和广大教师适应疫情防控常态化,调整教学策略、组织形式和资源提供等,更好适应“互联网+”时代的教育生态;全面落实“课程思政”要求,有机融入劳动教育、工匠精神、职业道德等内容;全面落实《国家职业教育改革实施方案》,落实百万扩招,推进1+X证书制度试点,落实国家标准、对接世赛标准;深入推进“三教”改革,完善以学习者为中心的专业和课程教学评价体系等。建议未来大赛从全面落实立德树人根本任务、全面提升教师综合能力素质、不断推进职业院校课堂革命、不断加强比赛成果推广转化四个方面推动职业教育更高质量发展。

电工类专业职业技能教学新思路——评《电工技术基础与技能》

机电、电子信息、自动化专业素来以培养学生的实操能力见长,电工课程教学也不例外。由苏永昌主编、高等教育出版社出版的《电工技术基础与技能》一书,从中职生的自身特点出发,突出电工技能的实际应用,注重学生实操能力的培养,内容更加贴近生活和生产实际。该书摒弃了复杂的理论分析和数学推导,将电路的工作原理尽量精简,使其更容易被中职生理解和掌握,为中职电工课程教学提供了新思路。整体而言,该书具有以下特点。

基于职业技能竞赛的教学模式改革研究

高等职业学院计算机课程,尤其是计算机应用类课程应以计算机各类职业技能竞赛作为突破口,建构基于职业技能竞赛为载体的计算机教学新模式,以最终实现"以赛促学、以赛促练、以赛促教、以赛促改、以赛促建",提高教学质量的目的。

全国技能大赛获奖作品对创新创业课程教学的启示

以全国职业院校技能大赛教学能力比赛中与创新创业教育相关的获奖作品为研究对象,根据获奖者的教学实践,总结出优秀的创新创业教学实践五个方面的技巧:一是通过特定的教学过程设计,让学生成为学习的主体。二是根据创业实践各阶段的需求,设计教学内容与形式,具体的教学模块包括:用创新思维寻找创业机会、用数据思维评价创业机会、设计良好的商业模式、形成创业计划书、企业运营创新。三是加强产教融合,积极参与企业的经营实践,带领学生调研企业和展览会、开展专利申报、孵化创业项目、经营微店等。四是灵活地融入思政元素,包括引导学生了解我国科技创新,增强民族自豪感;鼓励学生通过创新创业以实现实业报国;带领学生创新商业模式,助力乡村振兴;帮助学生树立绿色环保、健康生活的理念。五是正向激励,营造积极参与的氛围。

美国室内设计职业技能教学的特色

美国职业技能教学注重培养实用综合型人才,在师资的聘用、课程的设置及毕业设计的内容要求等方面,均为实现这一目标而努力,很值得国内专科学院学习和借鉴。

现代学徒制背景下职业技能分层教学研究——以小学教育专业为例

现代学徒制是现代学校教育和传统学徒制的有效结合。本文主要从小学教育专业运用现代学徒制,整合职业院校、政府和小学(含小学教育培训机构)三方资源、实施职业技能教学的策略和方法。

让德育教育走进职业技能教学课堂

职业技能教学课堂作为职业教育的主阵地,它对培养技能人才起到举足轻重的作用,但在实际教学过程中,重技能教学轻视德育教育的现象是一个普遍问题,德育教育并没有得到一定的重视。社会需要德能兼备人才,教育者很难改变社会环境,但职业技能教学课堂自身存在的问题值的我们思考。本文从德育教育怎样走进职业技能教学课堂来进行探讨。

机床维修电工职业技能培训教学探析——以正、反转双重联锁控制电路为例

国家职业资格鉴定越来越规范,要求越来越高,提高中职学生职业技能鉴定合格率,要求教师专业课教学与国家职业技能鉴定标准相对接,让学生"看得懂——安得起——修得来"。

高校体育融合职业技能教学创新分析

随生活水平的稳步上升,我国人民对身体健康的重视度不断提高,体育健身、体育锻炼,逐渐成为一项全民的活动,使体育产业成为全新经济增长点,体育行业从业人员的数量快速增加。

基于全国职业院校技能大赛教学能力比赛的“汽车售后服务”教学改革探索

本文对照《国家职业教育深化改革实施方案》(简称“职教20条”)《高等学校课程思政建设指导纲要》等,以全国职业院校技能大赛教学能力比赛为基础,结合“汽车售后服务”的流程和岗位能力标准、课程标准,以工作流程为导向对教学情境进行构建,分别从优化课程体系、创新教学模式、推进教学反思诊改、完善课程考核方法和构建课程思政体系五方面阐述如何具体地实现“汽车售后服务”课程与教师教学能力比赛的深度融合。

师范生教师职业技能培养的实施与探索

师范生课堂教学技能的培养目前存在着种种弊端,在高等师范院校实施微格教学训练,为提高师范生的课堂教学水平提供了一条有效途径。