“双高计划”背景下职业教育专业教学资源库建设与应用研究——以《家具与陈设》课程为例

《家具与陈设》课程作为国家职业教育室内艺术设计教学资源库子项目,经过两年的艰辛努力,顺利完成国家验收,正式进入国家高等教育专业教学资源库,并得到全国部分高校和企事业单位采用和认可。该子项目旨在研究职业教育专业教学资源库建设与应用,服务于教学,并将教学资源、学习模式、学习方法、建设及应用经验进行推广,将教学资源、研究成果服务于社会。且符合河北旅游职业学院“双高计划”“创新发展行动计划”发展导向,该项目的建成、实施将有利于丰富教学资源的多样化和多维度立体化教学体系的形成;有利于提升和发挥学生的积极性和创造性。

数字化背景下职业教育专业教学资源库建设与应用研究

文章面向职业教育产业链数字化转型升级的需求,以学生、教师、企业、社会学习者4类资源库用户为研究对象,对资源库建设与应用中存在的学生学习成果转化机制不完善、教师数据整理与应用能力亟待提升、资源库协同服务开放性受到限制、社区普适普惠功能未得到充分发挥等问题进行分析,结合校、行、企、社多元主体,从明确学生服务主体性、发挥院校及教师驱动力、加强行业企业参与度、拓展社区教育新领域4个维度提出有效的应对策略,以促进资源库建设与应用。

数字化转型背景下职业教育专业教学资源库开发探索

职业教育专业教学资源库是职业教育数字化转型的重要举措,对提升教育质量、教学效果和学生发展至关重要。但是,高职院校职业教育专业教学资源库开发存在教学资源共享不均、资源库迭代更新滞后、资源质量良莠不齐等问题。为解决这些难题,需要采取政策支持与引导、教师队伍建设、产教融合与校企合作、资源共享与推广等措施,这些策略将有助于开发高质量的职业教育专业教学资源库,为教育教学提供前所未有的便利和支持,助力职业教育的数字化发展。

北京市开展2023年职业教育专业教学资源库遴选建设工作

为贯彻全国职业教育大会精神,落实《国家职业教育改革实施方案》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》和北京市《关于推动职业教育高质量发展的实施方案》,深化“三教”改革,推进智慧教育平台建设。

智慧校园背景下职业教育专业教学资源库建设策略探究

随着“双高计划”有序推进,专业群建设蓬勃发展,在智慧校园建设背景下,利用新兴信息技术构建多元化、高效化、智能化的专业教学资源库已经具备条件。本文分析了当前专业教学资源库建设与应用中存在的问题,结合智慧校园建设特点,有针对性地提出了一些可行的专业教学库建设策略,以期能够为后续智慧校园专业资源库建设提供一定参考,推动智慧校园专业教学资源库建设与应用。

职业教育专业教学资源库互动性教材建设探析

建设职业教育专业教学资源库是国家大力推动教育信息化进程中的一个重要环节。自2011年起,我国已立项78个国家职业教育专业教学资源库,各省各校自建的职业教育专业教学资源库更是不计其数。以英国学徒制推介课程中的教师手册以及学生自学手册为例,提出高质量和互动式的教材可以提高资源库中资源应用水平的观点,并在此基础上,为多媒体信息及在线资源在信息化教学中的整合提供借鉴。

数字化转型视域下职业教育专业教学资源库建设研究

职业教育专业教学资源库在发展的过程中,逐渐成为了现代化职业教育的重要教学辅助工具,在数字化转型背景下,对于职业教育现代化的要求逐渐提高,为保障学生的需求得到满足,需要对职业教育专业资源库进行优化与升级建设,保障其高效化运行。基于此,本文将围绕数字化转型视域下职业教育专业教学资源库建设展开研究,探索行之有效的建设策略。

职业教育专业教学资源库建设成本效益探讨——以浙江省20个立项资源库为例

职业教育专业教学资源库是职业教育信息化的重要组成部分。近年来,国家投入巨额资金,资源库建设取得了巨大的成绩,但同时也存在重建设轻效益的现象。从成本效益视角开展职业教育专业教学资源库的研究,系统分析职业教育专业教学资源库的成本构成,创造性地从建设效益、教学效益、服务效益等来分析职业教育专业教学资源库的效益;阐述提升职业教育专业教学资源库成本效益的着力点,力求降低成本,减少浪费,提高资源库建设效益,促进职业教育专业教学资源库的健康可持续发展。

专业教学资源库建设:从资源的优质共享到高职院校的优质均衡——基于“职业教育专业教学资源库已立项建设资源库”的实证分析

共建共享是职业教育专业教学资源库建设的基本形式,实现高职院校的优质均衡发展是其最终目的。当前我国职业教育专业教学资源库建设呈现如下特征:牵头主体多元化,独立模式与合作模式并存,以独立模式为主;资源库建设数量增加、速度提升,并呈现出新变化;资源库牵头单位主要集中分布在东部省份,主要以国家示范性(骨干)院校为主,非国家重点建设高职院校逐步增加;牵头单位以理工类高职院校为主,资源库所属专业大类也以理工类为主,其中,最为集中的为装备制造大类。职业教育专业教学资源库建设应在企业参与主体身份确认、中职学校参与度、质量监控、区域协调发展及相关的研究和组织协调方面进行重点改革,以体现"共建共享",为高职院校优质均衡发展提供助力。

职业教育专业教学资源库建设研究

2010年以来,教育部、财政部启动了国家职业教育专业教学资源库建设项目,有力地推动了优质教学资源共享,为提高人才培养质量奠定了基础。结合焊接技术及自动化专业教学资源库建设实践,阐述职业教育专业教学资源库的建设意义、建设规划和建设内容。

高等职业教育专业教学资源库建设与应用研究

文章以宁波职业技术学院半导体照明技术与应用专业资源库建设为例,结合教育部高等职业教育专业教学资源库建设的相关文件及通过这个资源库建设项目实践,研究了资源库建设的发展历程,分析了资源库建设与应用的现状,着力剖析了当前资源库建设过程存在的痛点,并有针对性地提出了切实可行的资源库建设与应用策略,为后续申报资源库建设的院校提供了参考。

职业教育专业教学资源库应用推广的策略和举措——以焊接技术与自动化专业为例

教育部明确指出职业教育专业教学资源库应边建边用,建用结合。资源库的应用推广在资源库建设过程中具有重要意义,本文针对当前资源库应用推广中存在的问题,结合焊接技术与自动化专业教学资源库建设和应用推广的实践,阐述了职业教育专业教学资源库应用推广的目标任务和策略。

职业教育专业教学资源库建设的意义价值及路径

《国家职业教育改革实施方案》中明确提出在新时期职业教育改革中要进一步健全和完善专业教学资源库建设,并就相关问题进行了论述和部署,因此重新思考和研究职业教育专业教学资源库建设的意义价值及其路径具有重要意义。从职业教育专业群建设、信息技术与职业教育深度融合、校企合作产教融合以及教育教学管理模式创新等方面探讨职业教育专业教学资源库建设对高水平专业群建设的基础与引领,从教学资源效益提升、教学资源信息化、教学资源服务社会经济发展能力优化以及提升职业教育整体素质水平等方面研究职业教育专业教学资源库建设对实现职业教育高质量发展的意义与价值,从实现教学资源聚集互补协同、构建教学资源认证标准体系、以信息技术构建共建共享资源平台以及建立相关激励转化交易机制等方面提出专业教学资源库建设的路径。

面向职业教育专业教学资源库的学习支持服务研究

职业教育专业教学资源库建设成为推动高等职业教育创新发展的标志性工程,在推动优质资源共建共享、专业教学改革等方面已取得一定的成效,但资源库的大规模应用和推广模式还未成熟,资源利用率较低。资源库的大规模应用和推广实践过程中学习支持服务起到至关重要的作用。作者从学习支持服务视角切入,梳理学习支持服务相关研究,构建了职业教育专业教学资源库的学习支持服务体系,包括资源支持、技术支持、环境支持、管理支持、交互支持等5大要素,并对每一个要素进行深入的阐述和分析。

职业教育专业教学资源库的发展与思考

专业教学资源库建设是职业教育以信息化带动现代化的新尝试,在推动优质资源共建共享、推进职业院校信息化进程、深化专业教学改革、加快教学信息化、提升人才培养的效率和质量等方面发挥了持久独特的作用,主要表现在七个方面。进一步发展好专业教学资源库需要在理念、建设和对用户行为的分析方面进一步实现"三个转变"。

高等职业教育专业教学资源库发展的历史背景及意义

专业教学资源可以理解为一切可以利用于专业教育、教学的物质条件、自然条件、社会条件以及媒体条件,是专业教学材料与信息的来源。既包括教材、案例、文件、影视、图片、课件、实习、实训、校企合作、企业培训等,也包括教师资源、教学设备、基础设施等。文章通过对高等职业教育专业教学资源库的分析,总结了这个建设项目的重要意义,最后提出了相关建议。

面向SPOC的职业教育专业教学资源库建设与运用

小规模私人在线课程"SPOC"是在线学习和课堂教学的融合,其定位与职业教育专业教学资源库"能学""辅教"的功能完全吻合。在信息技术与教育深度融合的背景下,职业教育资源库的建设须符合科学实用、共建共享和标准化三大主要原则,做到资源碎片化、课程项目化、运行系统化。同时,在利用资源库进行教与学的过程中,SPOC的混合式教学、学习过程监控、智能化评价等关键环节可结合其中,推动泛在式在线教育的教学创新。

职业教育专业教学资源库提质转型与升级策略

职业教育专业教学资源库(以下简称资源库)发展迅猛,在彰显职业教育类型特色、应对新冠疫情中凸显着重要的作用。资源库建设经历了建设探索、内涵提升、应用强化、服务转型等发展阶段,目前应用较为普及,但仍存在着部分资源质量有待进一步提高、专业覆盖有待进一步拓展、版权意识有待进一步加强、主体合作关系有待进一步强化、更新机制有待进一步健全等问题,需要以"十个一"的举措构建资源库升级进阶路径,形成资源库良性运转的发展自觉。

职业教育专业教学资源库建设过程中的若干问题探究

国家级职业教育专业教学资源库是一项由中央财政立项支持建设的职业教育信息化重点项目,在日常建设及应用中还存在教学资源总量不足、部分资源质量不佳、教学应用较为复杂等多方面问题,要提升资源库的建设与应用质量,调研分析需更深入,建构逻辑需进一步厘清;资源建设规划需更全面,建设质量需进一步提升;保障支持需更有力,应用机制需进一步健全。

职业教育专业教学资源库融入互动教学:障碍及其突破

职业教育教学资源库融入互动教学是大势所趋,但目前面临优质的资源库课程不足、资源库平台存在缺陷、资源库应用忽视师生互动、缺乏资源库互动教材、资源库应用机制不健全等诸多方面障碍。因此有必要采取综合措施,推进职业教育专业教学资源库融入互动教学所触发的综合性改革,发挥职业教育专业教学资源库的建设和应用效益,提升职业教育专业教学资源库服务社会能力。