考试的知识评价视角及其对职业教育的启示

从考试评价对象的两种理解出发,以考试的知识评价观为基线,探讨了知识有效评价是怎样获得的,通过对当前教育领域三种考试方法与课程知识建构的关系介绍,企图寻求一种更为有效的考试方式,来促进课程知识的完善,并在此基础上探讨了对职业教育评价的启示。

台湾职业院校会计专业教育机制对大陆的启示

相对于大陆，中国台湾地区职业院校会计专业职业教育办学特点有学历体系完善，师资工作经验丰富，学生入学方式多元化，会计证照与文凭等值互换等特色，对大陆会计职业教育深化改革具备有益的启示。

中国职业教育的百年发展历程、成就与经验

中国共产党以保持和发展先进性建设的历史经验,领导中国职业教育紧密围绕党的宗旨和纲领,适应革命、建设、改革不同历史阶段的时代背景和现实要求,走过了百年征程。中国职业教育在马克思主义职业教育思想中国化的历史进程中,坚持以道路归属为演进逻辑、以理论引领为发展指南、以制度优势为落实保障、以文化传承为推进动力,与时俱进地开创了中国特色风貌的职业教育发展历程。因地制宜,取得了中国格局力量的职业教育发展成就;面向世界,形成了中国样本智慧的职业教育发展经验启示。

日韩中高职衔接模式对我国中高职教育衔接的启示

本文分析日本、韩国的中职与高职衔接模式,论述我国职业教育应借鉴日韩中高职衔接教育模式,进行四方面的调整从学生“人”的需求出发,导正理念,树立可持续发展观;增强意识,变“形式（升学）衔接”为“需求衔接”;培养目标衔接,教育分工明确,实施分阶段一体化教育;产学合作,分工教学,打造中高职教育一体化校企共育的模式.