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“一带一路”职业教育国际行动中文明互鉴的意涵、价值与路径
被引量:
3
1
作者
易俊
杨娟
郑绍红
《教育与职业》
北大核心
2021年第21期35-41,共7页
坚持文明互鉴理念、尊重认可彼此的文化传统是“一带一路”职业教育国际行动所必须具备的大局意识和价值理念前提。文明互鉴是以增进认同为基础、以共情为手段、以互补为方式、以互信为目标的具有实现利益共享、责任共担、发展共促、信...
坚持文明互鉴理念、尊重认可彼此的文化传统是“一带一路”职业教育国际行动所必须具备的大局意识和价值理念前提。文明互鉴是以增进认同为基础、以共情为手段、以互补为方式、以互信为目标的具有实现利益共享、责任共担、发展共促、信息共通、合作共赢作用价值的沟通民心的工程。文章提出共塑愿景——打造“一带一路”职业教育国际行动“认识共同体”、重构理念——以职业教育国际合作支撑“文明互鉴”发展理念、构建联盟——以联盟推动国际合作的运行机制、共建标准——以资历互认夯实国际合作行动、合作共治——以“行动+宣传”塑造文明互鉴活力等深化“一带一路”职业教育国际合作中文明互鉴的途径,为更好地推进“一带一路”建设提供参考。
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关键词
“一带一路”
职业教育国际行动
意涵
价值
路径
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题名
“一带一路”职业教育国际行动中文明互鉴的意涵、价值与路径
被引量:
3
1
作者
易俊
杨娟
郑绍红
机构
重庆工程职业技术学院党委
重庆工程职业技术学院
重庆工商职业学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2021年第21期35-41,共7页
基金
2020年重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“‘一带一路’背景下高等职业教育国际合作模式特征与评价研究”(项目编号:20SKGH333)
2020年重庆市高等教育教学改革研究项目“重庆高职教育国际化研究与实践”(项目编号:202172)
重庆市教育科学规划2020年度课题“助力‘双高计划’教学模式创新的思政课程多维互动生态课堂建设研究”(项目编号:2020-GX-342)的研究成果。
文摘
坚持文明互鉴理念、尊重认可彼此的文化传统是“一带一路”职业教育国际行动所必须具备的大局意识和价值理念前提。文明互鉴是以增进认同为基础、以共情为手段、以互补为方式、以互信为目标的具有实现利益共享、责任共担、发展共促、信息共通、合作共赢作用价值的沟通民心的工程。文章提出共塑愿景——打造“一带一路”职业教育国际行动“认识共同体”、重构理念——以职业教育国际合作支撑“文明互鉴”发展理念、构建联盟——以联盟推动国际合作的运行机制、共建标准——以资历互认夯实国际合作行动、合作共治——以“行动+宣传”塑造文明互鉴活力等深化“一带一路”职业教育国际合作中文明互鉴的途径,为更好地推进“一带一路”建设提供参考。
关键词
“一带一路”
职业教育国际行动
意涵
价值
路径
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
“一带一路”职业教育国际行动中文明互鉴的意涵、价值与路径
易俊
杨娟
郑绍红
《教育与职业》
北大核心
2021
3
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