关于湖南省新型农民职业教育培训模式的思考

要从根本上解决三农问题其关键在于农民素质的提高,即培养"有文化、懂技术、会经营"的新型农民。通过对湖南省农民职业教育培训现况调查,分析目前各种培训模式所存在的主要问题,并提出了相应的对策,为进一步提高农民职业教育培训的效率奠定基础。

丹麦职业教育师资培养模式的特点及问题

师资培养及其质量是确保职业教育质量的重要前提和基础,在介绍丹麦职业教育与培训体制及其改革的基础上,探讨其职业教育教师资格、培养模式及其实践。同时,对影响丹麦职业教育师资培养模式的四个关键问题：职业教育教师资格及其与实际工作的相关性,职业教育教师的终身学习,职业教育教师的生涯发展与专业化策略,以及科学、技术与实践的内在联系,进行了分析。

我国“1+X”证书制度下教育培养模式改革--从德国的“双元制”职业教育角度分析

“1+X”证书制度改革势在必行,本文在分析德国职业教育和“双元制”优势的基础上,首先阐述了我国职业教育和培训体系建设历程,然后分析“1+X”证书制度的内涵和目前证书培训现状,最后提出完善“1+X”证书制度的发展趋势。

四川省职业技能开发学会召开“05年中国西部职业教育与培训新型模式研讨会”

初夏时分，学会为全面贯彻党的十六届四中全会人才强国，以科学的发展观统领职业教育与培训的精神，于今年六月十七日至十九日与省对外友协、德国“艾会”和江油高级技校四家分工合作，在唐代诗仙李白故居一四川省江油市召开“05中国西部职业教育与培训新型模式研讨会”。来自德国的职业教育专家阿尔布雷希特．弗乐尔、四川省社科院人才学学者查有梁教授，外省和省内十七个市、州八十七所职培院校，企业及教培中心的负责人以及国家劳动保障部，省、