重读《当前职业教育科学研究应处理好的五种关系》

《中国职业技术教育》编辑部为庆祝创刊30周年,组织了对该刊已发表重要文章的“重读”活动。在我国职业教育科学研究逐步探索建构独立的学术体系和话语体系的今天,再来重读发表在2011年的《当前职业教育科学研究应处理好的五种关系》,既有对原文的再回顾、再解读,也有对文中有些观点的新认识、新反思。助力形成职业教育科学研究健康发展的新生态。