张謇职业教育教学思想的主要内涵及当代意蕴

张謇作为中国近代职业教育的开拓者,具有远超出其所处时代的先进思想。挽救民族危亡及振兴实业的责任使命,赴日考察的经历感悟,以及儒家优秀传统文化的美德熏陶,推动张謇职业教育教学思想的诞生,并使之成为职业教育改革实践的积极推动者。他提出和推行的“学必期于用,用必适于地”的教学理念,“知行并进”的教学方法,“以严为轨”的学生管理,以及“爱国爱学”的职业道德等教育思想,对我国当前的职业教育改革发展实践仍闪烁着熠熠光芒,对我国当下的职业教育教学改革具有重要启示。

张謇职业教育思想对农职校教学改革的启示

张謇博大精深的职教思想及其在实业和教育方面的成功实践对当今农职校的教学改革产生了广泛而深远的影响。他认为,应根据已有的实体经济,创办相应的实业教育,即学校的专业设置必须与当地的产业结构相衔接。他创设厂办学校和学校办厂的新体制,主张学以致用的谋生教育思想,均为农职校实现校企融合、互利共赢奠定了基础。

戴士弘“职业教育课程教学改革”思想述评

戴士弘教授是我国职业教育课程改革方面的专家，在职业教育课程教学改革、课程的评价标准、职业教育培养目标、如何改造传统课程教学、如何进行课程的单元设计和整体设计等方面都有重大的理论建树．并且在付诸实践的过程中取得了巨大的成功，在全国引起强烈反响。

新《职业教育法》视域下高职院校思想政治理论课教学改革的原则、要求及路径

高职院校思想政治理论课应结合《职业教育法》的新要求和新规定,厘定高职院校思想政治理论课教学改革应遵循的基本原则,在改革中坚持党的领导,坚持立德树人,坚持理论与实践相结合;适应新的发展要求,即改革方向要正、思路要新、理论要深、探索要实;不断探索教学改革的现实路径,建立健全高职院校党组织对思想政治理论课教学改革的领导机制,强化高职院校思想政治理论课队伍建设,开展具有高职特色的思想政治理论课建设。

中国职业教育教学改革与课程建设——挑战与对策

职业教育直接依存经济发展,直接为经济发展提供适应需要的人力资源.在推进新型工业化的过程中,政府、行业企业和社会各界更加关注职业教育的发展.同时,职业教育要适应经济和社会发展的需要,必须提高自身的创新能力,不断推进体制创新、制度创新和深化教育教学改革.在职业教育教学改革和课程建设领域,应当采取以下八个方面的思路和对策.

张謇职业教育思想对农业职业学校教学改革之启示

张謇的职业教育思想及其在实业和教育方面的成功实践,对当今农职校的教学改革具有广泛而深远的影响。张謇职业教育思想对农职校教学改革的启示在于:专业设置——现实与前瞻紧密结合;课程改革——教学与需求无缝对接;技能培养——谋生与创业相得益彰。

职业教育环境中的思想政治课教学改革探索

思想政治理论课责任重大。我们只有把职业院校的思想政治理论课提高到新水平,使之成为学生真心喜爱、终身受益的优秀课程,才能培养出德才兼备的高素质人才。然而职业院校的德育目前还存在种种弊端,甚至只是流于形式,难以实现它的使命和职责。必须加快职业院校思想政治教学改革的步伐,增强思想政治理论课教学的针对性和实效性,在调整教学内容,提高课堂讲授效果。

墨子职业教育思想对机电类专业教学改革的启示

本文在分析墨子职业教育思想内涵的基础上,探讨和分析墨子职业教育思想对机电类专业教学改革的启示。

创强争先建高地——广东高等职业教育教学改革与创新

在2014年职业教育国家级教学成果奖评审中，广东省获得高等职业教育类成果奖31项，获奖总数居于全国第二，这是对广东高职转变教育思想、更新教育观念、深化教学改革等方面的充分肯定，

试论职业教育课堂教学改革

职业教育课堂教学改革正在呈现可喜的局面，但还存在一些问题：职业教育教学改革要坚持思想性、科学性与艺术性相结合，以能力为本位，以学生为主体的原则；要处理好教师与学生的关系、知识与能力的关系、教学形式与教学效率的关系。

教学改革呼唤有中国特色的职教课程模式——访职业教育课程研究专家、北京朝阳区职教中心副主任蒋乃平

最近,本刊记者就职业教育教学改革中的一些问题,请教了职业教育课程研究专家蒋乃平先生。 记者:职业教育教学改革是一个系统工程,牵涉到众多的环节。职业教育教学改革与教育外部密切相关,是职业教育教学改革与基础教育教学改革的主要区别。您怎样认识教育外部对职教教学改革的影响呢?

职业教育教学改革应注意研究的几个问题

1.职业教育教学改革首先要把握教育思想的发展。20世纪60年代产生于欧洲的终身教育思想对当前世界范围内的教学改革产生了重要影响。这一教育思想是与科技加速发展相联系的。事实上,发达国家每20年职业岗位和岗位所需要的技能有50％发生变化。一生只受一次教育适应不了社会迅速变革的需要。职业技术教育作为一个开放的系统,要体现终身教育的思想,培养学生不仅具有良好的职业技术和适应就业岗位的能力,而且要能为今后进一步学习和发展打下必要的基础。 2.职业教育教学改革要跟上时代的发展,及时更新教学内容。人类将进入21世纪。

改革思想政治理论课教学服务高等职业技术教育

为了更好地适应高等职业教育发展的要求,高职院校思想政治理论课教师必须转变观念,提高对思想政治理论课教学工作重要性的认识;要在教学内容、人才培养目标、教学方法、考核形式等方面进行改革,不断提高高职学生的思想政治理论素质和实践能力,更好地培养适应经济社会发展需要的具有良好职业道德、职业技能的高素质人才。

深化教学改革 推动职业教育健康发展——职业教育教学改革座谈会综述

深化教学改革推动职业教育健康发展——职业教育教学改革座谈会综述肖凡我国正处于实现两个根本性转变、贯彻可持续发展和科教兴国战略的关键历史时期，社会经济的改革、产业结构的调整对职业教育的培养目标和模式又提出了新的挑战和更高更多样化的要求。如何贯彻落实十五...

终身教育视野中的职业教育教学改革初探

终身教育思想是当今世界最重要、最广泛的国际教育思潮之一．已成为很多国家教育改革的指导方针，而职业教育作为终身教育体系的一个重要组成部分。2010年7月颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中指出：“到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、

国家教委召开职业教育教学改革座谈会

为了贯彻党的十五大精神,提高职业教育的质量和办学效益,推动职业教育教学改革工作,国家教委职教司和职教中心所于1997年11月6日至8日在北京联合召开了职业教育教学改革座谈会。全国部分省市的教育行政领导,国家有关部委、行业、企业的领导,部分职业学校及研究机构的代表,特邀专家等共80人参加了会议。

黄炎培职业教育教学思想的缘起、内涵与现代价值

黄炎培职业教育教学思想缘起于其改良社会落后观念的驱使、职业教育实践的启迪和实用主义教育思想的形成。其职业教育教学思想蕴含着手脑并用,做学合一;工学结合,注重实用;尊重个性,因材施教;敬业乐群,赤诚爱国等思想。其职业教育教学思想在当代依然闪烁着智慧的光芒,有着积极的现代价值:以实践教学为载体,坚持"能力导向",提升教学质量;以深化校企合作为着力点,坚持"工学结合",校企协同育人;以教育教学改革为抓手,坚持"以人为本",推进教学质量内部治理;以立德树人为任务,坚持"德技并举",引领教学新航向。

运用现代企业思想改革职业教育

市场经济对计划经济体制下传统的职业教育模式的挑战，既可能形成职业教育发展的危机，也提供了职业教育加速发展的难得机遇。而把挑战转化为机遇的契机则是决策者主动运用现代企业思想革新传统的教育模式，以创设现代企业思想与传统教育思想精华融汇的动态的职业教育新模...

基于信息化视阈的职业教育校企合作、产教结合人本思想探索

校企合作、产教结合成为职业教育改革与发展的重要内容。文章从诠释职业教育校企合作、产教结合、教育信息化、网络"空间"的基本内涵和理论基础入手,阐述"空间"应用于教育教学和管理服务,体现了真正回归以人为本的教育理念,是学生全面发展的价值取向,是学生个性发展的本质需求,是提高学生就业创业能力的外部动力。

高职教学改革要以培养职业能力为重点

《国务院关于大力发展职业教育的决定》把“以服务为宗旨、以就业为导向”作为职业教育办学方针，成为我国今后一个时期内职业教育改革和发展的指导思想。以就业为导向的高职教育必须树立“职业能力为本位”的思想观念，高度重视学生职业能力和实践技能的培养。