经济发展新常态下职业教育发展方式的优化路径

随着科学技术的不断创新以及科技水平的提升,传统的职业教育发展模式的弊端逐渐显露,已经无法满足经济新常态下的发展趋势,创新才是职业教育发展的必然。在经济发展新常态下,职业教育要想获得新的发展,就需要对职业教育发展方式进行优化,这样才能满足时代的发展需求,也能让职业教育获得长足发展,本文主要分析经济发展新常态下职业教育发展方式的优化路径。

大数据时代的职业教育管理变革研究

大数据时代的发展促进了职业教育管理变革,需要解决传统教育管理存在的问题。大数据环境可以提供真实有效的管理模式,加强对人才的培养,对职业教育管理方面提供了技术支持,推动新职业教育的发展模式,更好地提高教学质量。本文就职业教育管理在大数据时代变革研究中进行探索,找到最佳的方案。

通过职工教育 提高职工素质

由于历史的原因,我国乡镇企业职工队伍素质普遍较低,相当一部分人不会识图、用图,不知管理为何物,几乎都是凭经验干活,凭直觉经营。乡镇企业现在的发展环境同发展初始相比已发生了很大的变化,而企业职工的文化素质和技能素质却没有得到相应的提高,已很难适应生产和技术的发展。许多企业无章可循,管理混乱,生产的投入产出比不合理,产品质量不过关,影响企业效益,严重制约了乡镇企业的进一步发展。

高中办学模式的国民意向研究

所谓“国民教育意向”是指社会各阶层人士在教育方面的认识和态度,以及在教育问题选择上的倾向性。它反映了社会成员对教育的一种主观需求和选择。认真研究不同社会阶层国民的教育意向,对于科学地制定教育发展规划,推动教育改革,促进人才的合理培养,具有极为重要的意义。1994年以来,我们选择了不同社会经济与教育发展水平的5省份11个县(市)(山东寿光、湖南宁乡、酃县、浙江宁波、嘉兴、河南宜阳、湖北潜江、钟祥、麻城、通山、五峰),就国民教育意向进行了广泛的问卷调查。本文是关于国民对高中办学模式选择的研究结果。

新时期职教发展若干问题再认识

随着职业教育政策制度不断完善,职业教育逐渐从重视规模到重视内涵建设发展,建设有质量的职业教育成为当前发展的主题。从职业教育发展新阶段新任务出发,对如何认识职业教育质量、扩大生源渠道、加强教师队伍建设、深化校企合作、推进课程教学改革、建设经费投入机制、变革资助政策、推进国际化等方面提出新的思考和认识。