以信息化教学建设推动印刷职业教育水平的提高

在信息化条件下教师除了要有先进的教学理念,扎实的教学基本功,合适的教学方法外,还必须有在信息化条件下获取知识能力和使用信息化技术和设备的能力,这样才能胜任现代教育的要求。全国职业院校信息化教学大赛自2011年至今已成功举办了3次。信息化教学大赛作为职业院校教学改革的方向和风向标,对全国职教教学模式改革具有引领和示范作用,印刷行业职业学校一方面作为信息技术教学的重要参与者,另一方面作为职教领域的一部分,

“湖南粮校”探索提升粮食行业职业教育水平

粮食是关系到国计民生的重要战略性物资。粮食安全是党和人民的生命线,是当今社会三大战略安全之一。粮食的重要性和特殊性也就决定了行业人才培育的重要性和特殊性。当前,粮食人才的短缺,特别是高素质粮食技能型人才的短缺十分突出,远远不能满足粮食安全战略的需要。作为粮食职业教育者,我一直在担忧,在思考。

切实重视生产实习 提高职业教育水平

生产实习是重要的实践性教学环节,是培养学生职业技能,巩固专业思想的重要途径,是有计划、有组织、有指导地联系生产实践,学习专业知识和技术技能,进行职业道德教育的教学活动。它不但丰富和发展课堂上所学的专业理论知识,并使其转化为技能,使学生具备直接参加生产的能力,而且也是对学生进行思想教育、劳动教育和培养职业意识。

苏浙沪地区职业教育发展水平比较及其理论思考

苏浙沪地区职业教育发展整体水平虽比较接近,但通过规模、结构、投入和资源条件四个维度的比较分析,探寻出三地职业教育发展的差异和各自特征,即上海由于经济实力较强,对职业教育的投入较大,其资源条件总体最好;江苏职业教育的投入结构较优,且硬件资源条件建设较好;浙江由于强化对职教发展规模的宏观调控,以“一大政策”强势调控高中阶段教育普职比,所以其职业教育规模和结构具有优势。

城市轨道交通职业教育联盟及其对城市轨道交通行业发展的作用分析

2015年,为适应城市轨道交通发展以及中国标准“走出去”的现实需要,为全面提高我国轨道交通行业的教育水平,国内首个轨道交通职业教育联盟在成都成立。成立城市轨道交通职业教育联盟,是整合教育资源以不断提高我国职业教育水平的方式,也是为行业发展培养专业型技能型人才的路径。实践证明,该教育联盟在职业教育人才培养方面发挥了积极作用,凸显了其优势,也成为促进我国城轨交通行业健康持续发展的可靠保障。

我国高等职业教育重要政策回溯

新中国成立后,百废待兴,为满足国家建设对人才和劳动者的大力需求,亟需提升职业教育水平,我国出台了相关政策。社会经济的快速发展对高等职业教育的认同和需求不断提高,加强对高等职业教育政策的研究显得愈发重要。本文以新中国成立为起点,对高等职业教育政策进行梳理。

走近墨尔本的职业教育

墨尔本是澳大利亚的工业、文化中心,拥有世界领先的职业教育水平。其职业教育受到我国职业教育界的高度重视,国内一些职业教育院校先后与墨尔本的澳洲国际职业教育中心开展了广泛的合作。以TAFE学院为主体,打造完善的职业教育体系澳大利亚开展职业教育较早,最早的技术学院距今已有100年的历史。

新时代背景下职业教育教师专业技能提升新思路

近3年通过2次调查,对职业教育教师的专业技能提升、发展情况进行分析。结果发现:2015年到2018年职业技术学院教师学历水平从符合《国家高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准》提升至超过标准等级1.3%;教师年龄结构从2015年青年教师占2/3以上,逐渐向实践经验丰富的中青年教师年龄段转化,但并不趋于老龄化。教师企业锻炼时间由2015年2年以上实践锻炼的教师比例剧烈下降到2018年2年以上实践锻炼的教师占最高比例转变。教师参与校企合作也明显增强,近1/4的教师经常参与校企合作。文章提出切实落实国家政策建设产教融合型企业,适当下放职业学院招聘教师制度和职称评审制度及校企深度融合等方式提升职业教育教学水平的新思路。

职业教育视角下提升产业工人职业吸引力的思考

我国产业升级正如火如荼地进行,高质量发展正全力推进。产业工人作为中国式现代化建设的中坚力量已受到越来越多的关注与重视。然而,当前产业工人职业吸引力依然不足,社会上依然存在“宁当白领哭,不做蓝领笑”的错误思想。这一思想的存在不仅严重影响了产业工人的社会地位与价值认同,而且从根本上制约了我国职业教育体系的发展与完善,影响了职业教育水平的提升。

浅析文化自信在高职学前教育专业歌唱教学中的渗透与实施

文化自信及文化繁荣影响着中华民族的伟大复兴。现阶段,文化教育的发展方向在于如何实现职业教育水平的跨越性提升。基于此,笔者将在文章中对高职学前教育专业歌唱教学中帮助学生树立文化自信的方法进行有效分析,从新时代教育改革的大背景出发,将歌唱教学作为载体,助力提高学生民族文化素质,培养学生的民族自信心及文化自信,为高职院校学前教育专业歌唱教学提供参考。

扎实办好惠民教育

近年来,云梦县加大教育投入,均衡配置教育资源,着力解决事关群众切身利益的热点、难点问题,人民群众实实在在感受到教育发展带来的实惠,对教育的满意度不断提高。优化学校布局,方便就近人学。随着城市化进程的加快,越来越多的农村人口迁入城区。

职业技能竞赛训练体系构建探析——以制图类竞赛为例

随着职业教育改革的不断深化,职业技能大赛已成为检验职业院校办学成果、评价其职业教育水平的重要途径,同时也是体现我国职业教育工作与国际接轨程度的一个重要标志。职业技能竞赛的推广极大地促进了我国职业教育水平和人才培养质量的提升,为增强学生的职业素质、职业技能和创新创业能力,提高教师教学能力起到了积极的作用。

我们需要什么样的职业教育

@韩宝志(天津大学档案馆馆长):新修订的《中华人民共和国职业教育法》把职业教育发展与“建设教育强国、人力资源强国和技能型社会”紧密联系起来,其实2019年颁布的《国家职业教育改革实施方案》就明确了职业教育的类型地位。国家经济社会的发展既需要学术型人才,也需要工程型、技术型、技能型等类型人才。每个学子都蕴藏着巨大潜力,可以从不同岗位为国家与社会发展进步作贡献。然而长期以来,人们对职业教育存在诸多误解,如认为职业教育水平低、职业教育就业不好等。

高职智能物流技术专业“1+X”证书制度下的课证融通实践

“1+X证书”制度是构建中国特色职教发展模式的一项重大制度创新,课证融通是关键举措。文章介绍了“1+X证书”制度以及实施现状,以高职智能物流技术专业为例,介绍课证融通的改革实践,校企合作修订课程标准,面向岗位进行课证融通教学实践以及深挖思政元素立德树人,提高职业教育水平。

让更多技能之星脱颖而出

办多办好各类职业技能竞赛,已经成为提升我国职业教育水平和劳动者素质、助推经济社会高质量发展、助力中国式现代化的一条成熟高效的路径,有必要进一步总结工作经验、创新措施做法,使之进一步发挥效力,让更多技能之星通过竞赛脱颖而出。要通过举办各类竞赛进一步提升我国在国际技能舞台上的话语权和影响力,进一步增强技能竞赛服务经济社会发展、促进青年实现充分高质量就业的带动作用,让技能劳动者和国家实现共赢。

“双一流”建设背景下湖南省高职院校产教融合运行机制研究

湖南省职业教育“双一流”建设加快了产教融合的步伐,快速提升了职业教育水平。本文分析湖南省两类不同高职院校产教融合的参与主体,提出了符合实际需求的产教融合长效运行机制。

高职院校艺术设计专业课程思政建设研究

高职教育在我国高等教育中占据重要地位,其专业建设水准是我国高等教育能力的代表与象征。当前,我国正处于经济社会发展转型期,众多民族工业特别是实业的改革与完善催生对高质量人才的迫切需求,高职教育迎来发展的历史性机遇。新时代,社会各领域对人才的需求已由数量需求转化为"确保数量、优先质量"。由此可知,注重并提升后备劳动群体的专业能力与综合素养,不断提升职业教育水平,能够增强我国高等教育整体成效,大幅提高我国的综合国力。

校企合作高校信息化管理模式的探讨

就现阶段而言,我国高校中所采用的教学模式受传统教育理念的影响较大,教师在推行课堂教育与课后实践的过程中,缺乏一定的创新探索精神,填鸭式的教学过程不但制约了学生对于相关知识的掌握与理解,同时也违背了时代发展的相关要求,特别是在校企合作的背景下,学生的学习水平难以实现与企业对口资源的匹配,不仅削弱了高校的职业教育水平。

职教动态

中国职协企业委员会首次代表会召开中国职工教育与职业培训协会企业委员会1993年年底在昆明召开了首次代表会议。会议由中国铁道建筑公司承办,共有37个企业的57名代表参加,收到经验材料、论文16篇。劳动部副部长何光,劳动部职业技能开发司司长李亨业到会并讲了话。会议宣布了中国职协企业委员会成立及其领导机构组成人员名单,明确了企业委员会的任务及"八五"后两年企业职工教育的奋斗目标;深入探讨了职工教育与经济发展的关系等问题。会议还决定建立中国职协企业人才资源开发公司,并根据地区差异划分为东北、西北、西南、中南、华北、华东六大片区。

新常态下我国就业政策调整面临的挑战

1.劳动力资源市场发展滞后。劳动力资源市场是一种专门为劳动者资源进行交易而提供的平台,这种交易平台在西方社会的发展程度较高。劳动力资源的供需双方均可以根据自己的需要在劳动力资源市场上进行交易。这种方式在我国也有一定程度的发展,但是当前还是以一些劳动中介为主,这些中介往往是一些小型的民营企业,其资源整合能力较低无法为就业者提供良好的就业机会。