职业教育教学成果:本质特征与科研支撑

职业教育教学成果在促进职业院校高质量发展中具有关键作用。针对目前职业教育教学成果“重申报、轻培育,重模仿、轻创新,重形式、轻内涵”的问题,重点分析了成果目标的创新性、成果内容属性的实践性、成果研制方法的科学性、成果培育过程的长期性、成果实现目的的双重性、成果应用效果的示范性等本质特征,提出了广泛开展应用性职业教育科学研究、完善职业教育教学研究成果转化机制、组建具有创新精神和教学研究能力的项目团队和构建发展性教学成果评价机制等改革举措。

我国现代职业教育特征辨析

加快发展现代职业教育是国家战略层面对我国职业教育提出的新思路、新要求。充分体现现代职业教育在理念、目的、方式、手段和制度方面的基本特征,是实现职业教育创新、协调、绿色、开放、共享发展的前提条件,也是解决当前职业教育发展问题的必由之路。

跨学科融合在外科学职业教育中的应用研究

本文旨在研究跨学科融合在外科学职业教育中的应用。首先探讨外科学领域的复杂性和专业要求以及传统教学方法的局限性,引出了跨学科融合在教育中的潜力。接着,论述了跨学科融合的理论基础和框架,以及其在外科学职业教育中的实践应用。具体包括跨学科融合课程设计与开发、跨学科教学方法与工具等。进一步讨论了跨学科融合应用的效果评估,包括学生学术成绩和知识掌握的评估、学生技能和实践能力的评估,以及学生创新能力和问题解决能力的评估。

大数据时代的职业教育管理变革研究

大数据时代的发展促进了职业教育管理变革,需要解决传统教育管理存在的问题。大数据环境可以提供真实有效的管理模式,加强对人才的培养,对职业教育管理方面提供了技术支持,推动新职业教育的发展模式,更好地提高教学质量。本文就职业教育管理在大数据时代变革研究中进行探索,找到最佳的方案。

以“两定位四融合”模式推进高职《儿科学》课程改革

本文基于“提质培优”背景,分析现阶段高职临床医学课程教学中存在内容定位不够清晰、能力定位不够具体、基层需求和基层服务在教学中融合不够、课程思政在教学中融合生硬、未融合健康促进技能培养等情况,提出以“两定位四融合”模式推进高职《儿科学》教学改革策略,通过以基层服务能力划分教学项目、按疾病名称划分任务、按认知规律划分模块构建高职项目化教学,采用丰富的教学手段、多元素融合、混合式教学等策略,实现“职业素养核心”教育转变,使教学过程与工作过程有效对接,培养具备综合能力的基层卫生人才。

The prospects for Higher Vocational computer Education in the development of information technology age

Computer technology is one of the main technologies of the information society, the development of computer education satisfies for requirements to science, the world and the future, and it is an important part of students＇ quality education, it is of great significance to improve the scientific and cultural level of the students, to promote the teaching content modernization of education and teaching reform, to improve the quality of education and the level of management.