论职业早期积极的数学教师身份构建

由于职业早期数学教师身份在数学教师整个职业生涯中的身份构建中扮演重要的角色,因而对早期积极的数学教师身份的研究显得特别重要。首先探讨了入职前的学习经历对于职业早期数学教师身份的构建所产生的影响,接着对影响职业早期积极的数学教师身份构建的两个因素即数学教学实践共同体和教师的主观能动性进行了分析。

从专业社会化走向职业社会化:促进博士生教育与早期学术职业生涯的衔接

学术职业是联结教育、科技、人才“三位一体”协同发展的重要纽带,其主要输送渠道为博士生教育。处于职业生涯早期的大学教师存在的角色转化困难等问题指向了高层次人才培养与使用过程中的不适切现象,并实质上反映了当前博士生教育—学术职业管道中专业社会化与组织社会化之间的断裂。本研究通过对我国研究型大学16名青年教师的半结构式访谈,以社会化的视角勾勒出从博士生教育过渡至学术职业过程中所面对的挑战与现实冲击,指出其内在矛盾实质上是以知识为核心逻辑的博士生专业社会化过程,与认知逻辑和社会逻辑交织下学术职业的发展需求和角色期待之间的冲突。因此,研究呼吁在博士生的社会化过程中融入职业发展维度,促进其从专业社会化走向职业社会化,从而更为有效地促进博士生教育与早期学术职业生涯的衔接,推动两者的高质量可持续发展。

青少年早期职业不确定性及其影响因素

本文首先总结了国外有关青少年早期职业不确定性的研究进展,包括职业不确定性的认知和情感成分、早期职业不确定性与有效求职行为之间的联系;其次,进一步分析了影响青少年早期职业不确定性的各种主要因素,如个性差异、职业兴趣、人口学变量、早期工作经验和家庭环境;最后,对未来有关早期职业不确定性的研究方向提出展望。

职业生涯早期员工工作满意度与离职倾向——基于多维度工作满意度分析

职业生涯早期员工的工作满意度对离职倾向具有重要影响。以职业生涯早期员工为研究对象,编制了职业生涯早期员工工作满意度量表,选取山东、江苏、上海等地的32家企业,利用分层随机抽样的方式,得到了容量为409的样本。采用验证性因子分析和层次回归分析,探索了职业生涯早期员工工作满意度对离职倾向的影响机制。结果显示:职业生涯早期员工的整体工作满意度对离职倾向具有显著的负向影响(β=-0.629);工作满意度的六个一阶因子对离职倾向的影响存在差异,其中有五个维度对离职倾向具有显著的负向影响,影响大小依次为薪酬福利、工作本身、个人发展、人际关系和工作胜任,而领导行为对离职倾向没有显著影响。

从“新合格教师”到“早期职业教师”——英国中小学教师入职培训制度的新改革

为提高新教师入职培训的成效,缓解中小学新教师流失严重的困境,英国政府在建立新教师入职培训制度20年之后,首次着手对该制度进行全面改革。从2021年9月起,英国开始实施以《早期职业框架》为法定依据的早期职业教师入职培训制度,试图通过出台早期职业教师培训标准,构建新的教师入职培训体系等举措全面提升早期职业教师的素质和入职培训的效能。英国此次推行的教师入职培训制度改革是教师专业发展体系改革的重要组成部分,旨在通过教育教学研究的实证成果为中小学教师提供支持,为未来中小学教师专业发展打造一条不间断的、贯穿教师整个职业生涯的专业发展“金线”。

职业生涯早期阶段知识型员工的激励策略研究

文章通过对知识经济时代的知识型员工职业生涯早期阶段的特点进行分析以及对知识型员工的激励因素进行中外对比,概括出处于职业生涯早期阶段的知识型员工的激励因素,探讨了职业生涯早期阶段知识型员工的薪酬激励、组织激励和文化激励,强调了薪酬激励的重要性。

影响急性心肌梗死患者早期职业康复的相关因素分析

目的:研究影响急性心肌梗死(acutemyocardialinfarction,AMI)早期职业康复的相关因素,寻找其规律性,并探讨进行干预的可能性。方法:对94例AMI患者一般自然情况、临床经过和出院后再就业情况进行调查,全部患者在出院前进行精神卫生症状自评量表(SCL-90量表)评估。结果:94例AMI患者平均住院时间为21.54d/例,出院后3个月内再就业者21例(22%),6个月内再就业者43例(46%),1年内再就业者82例(87%),平均再就业时间为8.93个月/例。在AMI患者按再就业时间分组后自然资料比较中,短时间就业组(6个月内,43例)的男性(33例,77%)、大专以上文化程度(40例,93%)、脑力劳动者(38例,88%)、平均家庭月收入犤(6619.34±206.75)元犦均明显高于长时间就业组(>6个月,39例),但长时间就业组中的平均年龄(59.38±12.62)岁明显大于短时间就业组(t=2.349和3.746,P<0.05和0.01;χ2=4.885～18.451,P<0.05～0.001),在按再就业时间分组后的临床资料比较中,短时间就业组的平均并发症数目、血清肌酸激酶同工酶浓度和住院天数均明显少于长时间就业组(t=2.239～3.784,P均<0.01～0.05)。在按再就业时间分组后SCL-90评分比较中,短时间就业组的躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖和神经病性等因子评分均明显低于长时间就业组(t=2.276～3.734,P<0.

综合医院呼吸肾内科护士早期职业生涯规划设计与应用的实证研究

目的：探讨对呼吸肾内科护士进行早期职业生涯规划管理的临床效果。方法对36名综合性医院呼吸肾内科护士进行早期职业生涯规划管理，依据其护龄及学历水平结合科室建设规划，制定护士5a职业目标，依据职业目标进行培养。结果本组除2名护士因工作需要调整到医院其他部门工作外，34名护士均按计划逐步实现了职业目标；护士职称及学历均有明显提升，护士流失率为0。结论对护士进行早期职业生涯规划管理可以增加护士的职业认同感和组织归属感，对稳定护理队伍，实现医院和个人双赢。

图书馆馆员职业生涯早期幸福指数调查及幸福管理研究

图书馆馆员职业幸福指数是衡量馆员工作和生活质量的重要指标,青年馆员是推动图书馆未来发展的主力军,关注他们的幸福指数、积极情绪体验、消极情绪体验以及基于组织的职业满意度,可以有针对性地开展幸福管理,提升青年馆员的职业成就感、职业自豪感、职业安全感和职业自信心,在提高青年馆员主观幸福感的同时,实现图书馆的高效、创新和可持续发展。

论图书馆员早期职业生涯管理

图书馆馆员的职业生涯规划、特别是青年馆员的职业规划,关系到图书馆事业的发展。良好的规划能达到馆员与图书馆的"共赢",增强图书馆的社会地位。

英国早期职业法官阶层对于普通法的影响

以判例法为主要渊源的英国法,法官作为一个职业群体在其整个法律体系中的地位较之于大陆法国家而言是至关重要的。他们创造了英国法甚至英美法系独立的性格,维系了英国独特的法律传统,丰富了人类法律的内容。爱德华一世时期形成的英国职业法官对英国普通法的发展产生了深远影响,他们促成了英国判例法的传统、赋予了英国普通法以生命并最终推动英国法治传统的生成。

乡镇卫生院医务人员职业生涯早期阶段职业认知及对离职倾向的影响

目的评价乡镇卫生院新入职医务人员的职业早期生涯阶段职业认知,并探讨其对离职倾向的影响。方法采用问卷调查法收集263份有效问卷,采用描述性统计分析和logistic回归分析数据。结果乡镇卫生院新入职医务人员对工作收入、社会地位和乡镇卫生院发展前景未来期望值较低,但他们对工作稳定性、个人价值实现以及职业发展前景的认可度较高并具有高水平的工作效能感。受调查者大多数为主动选择在乡镇卫生院工作并获得家庭支持。个人价值实现(b=-0.65)、择业主动意愿(b=-0.71)和家庭工作支持(b=-0.58)可显著预测离职倾向。结论乡镇卫生院医务人员具有较为理性的职业生涯早期阶段职业认知,此阶段的职业认知对乡镇卫生院卫生人才队伍的稳定具有重要影响。

英格兰早期职业法官阶层的普通法影响

以判例法为主要渊源的英国法,法官作为一个职业群体在其整个法律体系中地位较之于大陆法国家而言是至关重要的。他们创造了英国法甚至英美法系独立的性格,维系了英国独特的法律传统,丰富了人类法律的内容。爱德华一世时期形成的英国职业法官对英国普通法的发展产生了深远影响,他们促成了英国判例法的传统、赋予了英国普通法以生命并最终推动英国法治传统的生成。

高校教师职业生涯早期管理:基于专业发展视角

本文从教师专业发展的视角出发,在分析教师职业生涯早期阶段特点的基础上,提出教师职业生涯早期管理策略:加强校园文化建设、开展"传、帮、带"活动、组织境内外培训、推进企业锻炼项目、做好职业生涯规划。

Jay Jordan IFLA/OCLC早期职业发展奖学金计划述略

介绍了Jay Jordan IFLA/OCLC早期职业发展奖学金计划项目的主要内容及申请流程。该项目是由美国神学图书馆协会、国际图书馆协会联合会(IFLA)与联机计算机图书馆中心(OCLC)以及联机计算机图书馆中心欧洲中心(OCLCPICA)联合资助,为来自发展中国家的图书馆学情报学专业人士的早期职业发展和继续教育提供帮助。

浅谈企业员工的早期职业危机管理

早期职业危机是一个人进入第一项主要工作的最突出的特征。它的产生既有心理上的因素,也有现实的原因。我们可以从员工进入企业前和进入企业后这两个时期来有效地防止和处理早期职业危机。

岂为功名始读书——桑弧早期职业经历及其电影创作简论

以导演闻名的桑弧早期职业经历丰富。手执导筒之前,他曾作为记者长期为《长城》杂志写稿,又以编剧身份为大成影片公司编写电影剧本,其间还完成了为数可观的戏剧评论文章。这些经历看似与桑弧的电影生涯关联无多,实际上不同程度地影响了其文艺观念的形成。在梳理相关史实的基础上,结合早期职业经历来考察桑弧的电影,是深入理解创作者、拓展其电影研究领域的有效途径。

英国职前教师培训对我国的启示——基于《对早期职业教师的入职培训》的分析

英国职前教师培训一直走在世界的前列,2021年3月最新修订的《对早期职业教师的入职培训》指南更是加强了对职前教师培训的力度和重视程度。新指南呈现出多方有序参与,覆盖培训全过程;突出过程管理,注重证据的收集;筛选与机会并存,激发教师活力的特点。该指南有效地保证了英国教师队伍的总体质量,也为我国职前教师教育的改革与发展提供了几点参考与启示:改革师范生培养模式、创新非师范生课程、完善外部保障体系。

美国科学家及工程师早期职业总统奖及其启示

以美国国家科学基金、美国国防部、美国航空航天局的做法为例,介绍并总结了美国科学家及工程师早期职业总统奖的遴选标准、程序和特点,从评价指标、同行评议、资助倾斜等方面,对我国人才计划的组织实施提出了若干建议。

英国荣誉学士学位与早期职业收入关联分析--以巴斯大学为例

英国大学本科实行荣誉学士学位分级制度。2022年4月,英国财政研究所发布《在大学取得好成绩的回报有多大?》研究报告,从学业成绩、性别、学科和大学四个维度,详实分析英国大学本科荣誉学位等级与早期职业回报的关系。文章通过解读荣誉学士学位等级与毕业生职业早期收入关联分析,以巴斯大学为例探析支撑其培养质量的学位分级标准和评价办法,以期在荣誉学位制度的探索和学业评价等方面为中外高等教育管理者提供参考。