高职教材内容评价体系构建与职业本科教材编写研究

随着“三教”改革的深化,职业教材的改革和建设,特别是高职本科教材的开发,已成为推进高职教育现代化的关键举措。介绍高职教材内容评价体系的研究成果,同时通过案例,阐释了如何运用这一体系编写职业本科教材的实践过程。文章共分四个部分,一是论述了构建高职教材内容评价体系的理论依据,包括职业教育的类型化理论、适应性理论和工作过程系统化理论。二是分析了当前职业院校构建教材内容评价体系中存在的主要问题。三是构建了新的高职教材内容评价体系的基本框架。四是用案例阐释了这一框架在高职本科教材编写实践中的应用。可为职业教育主管部门和高职院校教材建设提供参考。