素质教育模式下小学保育员的职业构建分析

小学教育是一种基础性教育,是我国教育事业的重要构成部分,该阶段教育水平的高低,会对教育事业的发展造成直接性的影响,其重要性不言而喻。保育员是小学教育阶段非常重要的角色之一,其素质素养的高低会对小学生的身心健康发展造成潜移默化的影响,加强对小学保育员职业构建的分析,具有非常重要的意义。文章分析了小学保育员基本素质存在的问题,探讨了素质教育模式下小学保育员的职业构建,形成了对小学保育员及其素质提升的进一步了解,希望能够为今后相关知识内容的研究提供一定的参考依据。

体育产业背景下电子竞技职业化构建及发展

电子竞技是一个世界性的文化现象,也是一项体育运动,在新世纪迅速兴起。电子竞技因为其独特的观赏性和竞技性吸引了大量的参与者与观众。文章运用文献综述法,通过查阅各方面资料,了解到电子竞技的职业化构建应该从俱乐部、教练员、运动员、国家政策管理等多方面入手,进一步规范电子竞技俱乐部的规章制度、建立合理的个性化的运动员培养方案、完善电子竞技产业人才培养机制,构建电子竞技职业化,以此来促进中国体育产业和电子竞技的良性发展。

高校辅导员职业标准体系构建研究

辅导员职业标准是新时期高校辅导员教育培训和能力认定的依据,它为高校选拔和使用辅导员提供了参考,也为辅导员个人职业生涯发展指出了前行的方向。辅导员职业标准体系必须根据我国职业标准的相关规定、国家的相关文件的要求以及辅导员岗位职能来构建,其内容应包含专业知识与技能、职责范围、职业道德、考核监督管理制度、学术涵养和社会荣誉等,在等级结构上应由初级辅导员、中级辅导员和高级辅导员三个部分组成。

医学实践中人道主义职业信仰之构建

本文是医学实践中人道主义职业信仰建设系列研究成果之三。本文认为医务人员的人道主义职业信仰不是自然形成的,而是不断构建的。要通过加强制度建设、建立公共监督体系、开展自律教育工作等途径,构建高尚的人道主义职业信仰。

新闻传播学类学生职业预期下的职业能力构建

本文分析了职业预期与职业能力构建的关系、新闻传播类学生毕业需要达到的知识能力、个人能力和综合能力．提出新闻传播类学生职业能力构建的路径，并指出在职业能力构建中可能出现的误区及克服办法。

高师地理教师职业技能训练体系构建的探索与实践

结合多年实践教学经验,构建了以教师专业化为培养目标的"全程多维互动式"高师地理教师职业技能训练体系。依靠专兼相济、结构合理的教学团队,通过层次化、模块化的训练课程和训练内容多样高效的训练方法、多维民主的评价考核方式和"三层面、五维度"的训练质量保障体系,对地理师范生进行全程系统的教师职业技能专业化训练。

构建职业教育创新体系的理论思考

构建职业教育创新体系是适应知识经济兴起、职业教育功能变化的必然.构建职业教育创新体系有赖于人力资源市场的需求信号、人力资源生产条件、产出质量的支撑.构建职业教育创新体系应遵循公平性、效率性、竞争性、开放性原则.职业教育创新体系的构建主要需要宏观与微观的激励机制.

高职院校土建类专业BIM职业能力的构建

BIM技术是当前建筑信息化发展必须具备的核心技术之一,熟练掌握BIM技术,高职土建类人才也就具备了核心竞争力。从BIM职业能力分析出发,深入研究人才培养模式、课程设置、教学方法、师资队伍、课程评价以及社会服务等方面,探索高职院校土建类专业BIM职业能力构建的途径。

研究高等职业教育的一部创新性力作——评张新民《高等职业教育理论构建》

张新民《高等职业教育理论构建》一书对原有的职业教育特别是高职教育的相关概念进行了审视和重新界定,对高职教育人才培养的主要特点、途径、目标模式、教学模式以及高职教育人才培养模式的内涵、特征等理论问题进行了深入阐述,从理论的高度回答了高职教育在发展过程中诸多令人困惑的问题,为高等职业教育的发展构建了一个体系完整的理论框架。

“互联网+”背景下构建土木建筑设计类高职专业PS职业技能网络训练平台的实践与应用研究

“互联网+”因特有优势,与高职院校技能训练平台构建相联合在高职专业建设过程中举足轻重。现如今,产教融合被广为推崇,其不仅是高职院校力求革新的重要举措,更是培养时代人才的有效途径,因而当前已成为高职院校创新教学模式、完善课程设计、优化实训平台建设所遵循的一项基本原则。文章调研以土木建筑设计类专业为例,分析基于“互联网+”背景下的高职PS职业技能网络训练平台建设思路与路径,提出高职院校土木建筑专业人才培养设计应兼顾专业背景知识与专业技能训练,同时辅之以网络技术、信息技术、各类绘图技术的培训,方能三者并进,提高专业人才培养质量,促进土木建设行业整体改革与发展,增强服务社会、建设社会、推动社会发展的能力。

职业院校图书馆特色文献资源的构建

特色文献资源建设是图书馆文献资源建设的核心内容,在整个文献资源体系中占据重要位置,它是衡量一个图书馆文献资源建设的标杆,也是区别馆际之间工作特色的重要标志。由于职业院校在办学目标、人才培养、学科建设和课程设置等方面都与普通高校有所区别,其图书馆在职能、资源建设、读者工作等方面也就有自己的侧重点。因此,在特色资源建设方面该如何根据职业院校的特点开展工作,构建科学、合理的特色资源成为摆在我们面前的一项重要任务。

孟子的“天爵人爵”思想及其对新时代公职人员职业伦理构建的价值

孟子的天爵人爵思想,点明了天爵、人爵的涵义与轻重先后,含蕴了天爵人爵关系的"天人相随、有天无人、修天求人、得人弃天、得人修天"五种可能,其中"得人弃天"表达了对既得人爵而弃其天爵的惋惜,"得人修天"寄托了对既得人爵的官员持之以恒修养天爵的期待。孟子的天爵人爵思想可以为构建新时代公职人员职业伦理提供思想资源。首先,要将"德才兼备、以德为先"体现到公职人员的选拔、任用、考核、监察、奖惩、升降的各个环节。其次,加强公职人员职业道德建设,从主观修养层面化解"修天求人""得人弃天"带来的问题,营造"得人修天"的从政氛围。再次,以明确的制度、合理的规范将"德才兼备、以德为先"的用人标准规范化、制度化。最后,自律与他律相结合,构建公职人员职业伦理,打造能承担中华民族伟大复兴使命的忠诚干净担当的高素质干部队伍。

新发展阶段我国“多中心治理”型职业教育体系构建研究

加快构建现代职业教育体系是新发展阶段推动我国国民经济高质量发展的重要手段。要构建现代职业教育体系,核心在于形成合理的治理结构,这既离不开政府的支持引导,也离不开企业和职业院校的积极参与。在我国传统的“单中心治理”型职业教育体系中,政府难以对地方职业教育的发展提供有效引导,职业院校和用人企业的自主性与积极性又无法充分发挥。有鉴于此,“十四五”时期我国职业教育体系应努力向“多中心治理”模式转型,重构政府与企业、职业院校之间的权责关系,从而促成多元主体优势互补、协同治理的局面。

法律人职业道德构建与问题探究

法律人——这一古老而崇高的职业群体,作为社会正义的守护者,其职业道德水平的高低直接关系到法律的实施、司法的公正以及整个法治国家的建设等重大问题。文章从三个方面出发对法律人职业道德构建进行了探索。

高校廉政文明建设与教师职业道德构建研究

要想培养出符合时代要求的人才关键在于高校,而高校的廉政文明建设以及教师的职业道德构建必然对学生具有极为重要的影响。然而当前大部分的高校以及教师受到了不良风气的影响,在廉政与职业道德方面比较欠缺,这与现代社会廉政文明建设以及教师的职业道德构建不相符。基于此,本文从高校廉政文明建设的意义出发,对高校廉政文明建设与教师职业道德构建的有效途径进行了探讨,希望对高校廉政文明建设有所裨益。

“四位一体”职业技能竞赛机制的构建与实践

这几年,在我国职业院校乃至全国各行各业,都在积极开展各种职业技能竞赛活动,"普通教育有高考,职业教育有竞赛",各院校都非常重视技能竞赛,并把技能竞赛作为学校发展的重要平台,创造了很多宝贵经验。我们经过不断地实践摸索和总结,构建了"大而全环境,转变培养模式,责任机制,激励机制"四位一体的职业技能竞赛机制,以技能竞赛为引领,全面提升教育教学质量,并取得了一定的成效。在此与同行们交流和探讨,希望能更好地建立健全和不断完善我们的机制建设,使之发挥更好的作用,从而实现职业教育培养高素质技能型人才的目标。

计算机动漫与游戏制作专业职业化课程体系的构建

以广西华侨学校为例,分析计算机动漫与游戏制作专业的职业需求,以企业实际岗位需求为目标,提出构建以职业能力为本位、以项目课程为主体、以职业实践为主线、基于动漫专业工作过程导向的职业化课程体系。

高职院校会计专业职业素养体系构建研究——以惠州城市职业学院为例

目前,高职院校会计专业学生职业素养的培养已经受到人们的广泛关注和重视,培养学生会计职业素养已经成为人才培养方案中的重要组成部分。本文主要研究现代职业背景下基于"六维公民"培养目标,会计专业的职业素养体系的初步构建,为后续的研究做好铺垫,从而为实现知识、技能和素养的有效结合,实现全方位、全过程育人的目标打好基础。

计算机信息管理专业课程体系构建与创新

文章在充分调研计算机信息管理专业的基础上,通过分析整理调研数据,结合专业培养目标与要求,提炼计算机信息管理专业所应具备的应职应岗能力及关键核心能力,并针对性的对专业课程体系进行构建。笔者认为计算机信息管理专业学生通过三年学习将具备5项职业岗位所需的职业核心能力、4项可持续学习能力、3类必备的职业知识,提升3方面的职业素质,共15项知识、素质、能力指标。

高校思政课教师的职业道德建设思考

针对目前我们国家教师队伍组建中出现的问题展开分析过程,特别是针对其中高校思政课老师个人的职业道德建设情况进行深入探讨。依托赞美崇高师德,发挥教师人员的为人师表效能,由完美施教、教师素养的提升、思政课老师职业道德建设等几项内容作为切入点,探讨高校思想政治科目老师师德构建的有效策略。