非中心镇农村中学教师职业样态调查与分析——以赵市中学为例

本文是基于对赵市中学在职教师进行问卷调查和部分教师单独访谈形成的,主旨在于了解目前非中心镇(被撤并乡镇)农村中学教师的职业样态。并提出相应对策。

审视与构建:我国法官等级制度的“涅槃”之路——以基层法院法官职业样态为切入点

《法官法》首次确立的四等十二级的法官等级制度,曾一度有力促进了法官职业化、专业化建设进程,增强了法官的政治责任感和职业荣誉感,但在目前的司法实践中,我国法院法官管理行政化、法官建制地方化等现实问题普遍存在,行政职级的羁绊与地方政府的人财制约正迫使法官等级制度逐渐背离其应有的价值取向。本文将以基层法院法官的职业样态为切入点,对现行法官等级制度下法官的职业现状进行微观考察,结合法官等级制度在我国的运行现状,对国内外的相关制度经验进行宏观考察并对我国的法官等级制度进行价值重构,在厘清设计理念与功能指向的基础上提出革新建议。