高职学生职业核心能力PMS体系研究

目前我国高职教育培养的人才与社会职业岗位的要求尚有距离.高职学生在校时间有限,当务之急是培养高职学生急需必备的职业核心能力模块.通过调查问卷、调研走访、数据分析,研究了适合高职学生职业核心能力的基本模块,构架基于职业精神(PM体系)与职业技能(PS体系)相融合的高职学生职业核心能力PMS人才培养体系,对实训基地建设进行总结,培训前后实效比较.实践证明,加强高职学生职业核心能力培养,对增强学生素质能力,促进学生可持续发展意义重大.

高职学生职业核心能力培养体系的构建与实践

构建职业核心能力培养体系,形成可操作的学生职业核心能力行为养成方案,是推进职业核心能力培养工作向纵深发展的关键。文章从我国高职院校职业核心能力培养中存在的不足入手,富有创意地提出高职学生职业核心能力"一体四翼"培养体系,阐述了"一体四翼"培养体系的结构,解析了"一体四翼"培养体系的保障举措,诠释了"一体四翼"培养体系的实践效用,为提升学生的就业核心竞争力提供了一个有建设性意义的方案。

英国职业核心能力体系开发与评估研究

职业教育最重要的目的之一就是培养的职业知识、职业技能及职业道德,而这三种能力统称为职业能力。在所有职业能力中,有一种是居于中心的、基础的地位,那就是职业核心能力。目前我们国家职业核心能力的培养存在很多不足,有鉴于此,本文对英国职业核心能力体系的开发与评估过程进行研究。

韩国和日本大学生职业核心能力提升援助体系研究

近年来,韩日两国构建了大学生职业核心能力提升援助体系。韩国在政府的援助下,建立了大学生核心能力评价体系,各大学结合人才培养目标构建了核心能力运行系统,并把其融入在通识课程教学、专业课程教学和非教学活动中;而日本则实施"青年就职基础能力援助事业",提出全国通用的就职基础能力体系,并通过政府和教育训练机构的协同体系来运营。研究韩日两国提升大学生职业核心能力模式,对于中国高等教育的改革,以及提高大学生职业核心能力而言,将有所借鉴。

基于职业核心能力的工商管理专业课程体系开发研究

面对职业核心能力观的日益普及,针对工商管理专业课程体系的现存问题,提出课程体系改革的思路,并设计了一套基于职业核心能力的课程体系来改进学习效果,从而提升学生的就业竞争力。

高校辅导员职业能力的高质量发展

在新时代背景下,高校辅导员作为学生成长成才的重要向导,其职业能力水平高低尤为重要。关注辅导员职业能力高质量发展,不断完善和优化辅导员核心素养体系,对高等教育的健康发展具有重要意义。一、高校辅导员职业能力要求随着社会的快速发展和高等教育改革的不断深化,对高校辅导员的职业能力要求标准越来越高。

基于职业能力的生物制药技术专业核心课程体系的构建

根据行业区域经济发展的需求,以培养学生掌握相应的岗位职业能力为目标,对高职生物制药技术专业课程建设进行探索。按专业调研、职业能力定位、典型工作任务分析、行动领域和学习领域确定的构建流程完成专业核心课程体系的优化设计,设置了产品生产、产品质量保证与技术管理三大系列课程在内的11门专业核心课程。

基于职业核心能力的项目化教学评价体系探析

目前高职院校学生职业核心能力的评价存在主观性强、重形式轻内容、重数量轻质量等问题,对此应建立尽可能量化和操作性强的评价标准、科学合理的评价机制和办法,以公平、公正地对高职院校学生的职业核心能力进行评价。本文以《视频编辑技术》课程为例,在课程教学中采用项目化教学方式,力图构建基于职业核心能力的项目化教学评价体系,并且设计出相应的评价量化表,为提高高职学生的职业核心能力提供了参考依据。

培养职业核心能力的课程体系构建——基于公共事务管理专业的研究

公共事务管理专业培养的"职业人"需具备服务社会和公众较高的责任意识以及相应知识结构和现代管理能力。公共事务管理专业课程体系的构建,应立足于岗位群的职业核心能力培养,基于三大岗位群来搭建实用性的六大模块课程平台,通过树立开放的职业教育观,应用师生协同教学模式、创新职业能力主导的实践教学体系等途径,提高学生自主参与研究性学习的兴趣,实现培养具有职业核心能力人才的目标。

高职会计专业以职业能力为导向的核心课程体系的构建

高等职业院校的会计专业要面向广大中小企业需求,以职业技能为核心,职业素质培养为目标,就要进一步优化课程体系,建设以专业核心能力为导向的优质核心课程,形成以实现职业岗位能力为目标的会计专业现代职业教育的课程新体系。论述了高职会计专业以专业核心能力为导向的优质核心课程体系的构建应该展开的几个层面。

现代职业教育背景下本科层次高职人才职业核心能力培养体系构建

职业核心能力培养是高职院校强化内涵建设的重要途径。对于本科层次的高职院校而言,既区别于普通本科院校,也有别于高职高专院校,其职业核心能力培养体系的构建要有科学的人才培养目标定位,构建基于核心能力培养的课程体系,打造实践实训平台,建立以能力为本位的多元评价体系。

高等职业教育酒店管理专业学生核心能力培养及评价体系研究

高等职业教育酒店管理专业学生是酒店业管理人才的重要来源,核心能力对他们整个职业生涯来说起着至关重要的作用。根据多年职业教育经历,总结出建立现代服务业中高等职业教育酒店管理专业学生应具备的核心能力的层次结构,并提出了培养其能力的措施和评价体系。

基于职业核心能力培养的高职商务英语课程体系构建

通过对商务英语专业生就业岗位群的调查研究,探讨职业核心能力所需的素质,打破传统课程结构,重新构建高职商务英语课程体系,目的在于培养大学生的职业核心能力,提高大学生的综合素质,加强创新能力和开拓精神的开发。将素质教育融入到日常英语和商务知识教学中,提高商务沟通、商务决策、商务创业三大能力。既满足事企业单位对应用型、复合型商务人才的需求,又为大学生就业拓宽渠道和职场升迁打下坚实的基础,提升就业竞争力。

浅谈高职院校学生职业核心能力的培养体系

随着近年来我国经济的飞速发展以及社会的进步,人们对教育的要求也在不断提高,在教授基本理论知识的同时注重学生职业核心能力的培养以提高课堂教学效率,这一措施越来越得到教育工作者的重视,而且教学质量的提高也成为判定学校发展的重要指标之一。以就业指导为前提的高职教育对社会培养技术性人才有着重要作用,然而由于高职学生的学习基础比较差,且在学习态度上存在一些问题,态度不够端正,使得学生厌学等现象成为高职学校普遍存在的问题,加上对社会要求的职业核心能力的缺乏,严重影响着高职学校的学生的就业效率。我们都清楚,职业技术教育是现代教育的重要组成部分,也是国家发展现代化的重要推动力。国家近年来越来越重视对教育的改革,为我们高职院校学生培养相应的职业核心能力指明了方向,要求我们高职院校在培养学生基础知识的过程中对学生职业核心能力的培养也要重视起来,为祖国的未来发展培养更多的技术性人才。

新时代高职学生职业核心能力评价体系研究

文章论述了国外职业核心能力研究成果和实践经验,以及我国二十多年来职业核心能力研究和实践取得的成绩和存在的主要问题。在此基础上构建了职业核心能力开发框架,并就如何建立和完善我国新时代高职学生职业核心能力评价体系提出了建议和对策。

高职物业管理专业职业核心能力指标体系研究

本文首先深入分析了物业管理专业职业核心能力关键指标,然后提出了一系列加强高职物业管理专业人才培养的策略和措施。

产教融合下高职土建类专业项目化核心课程体系构建研究

本文聚焦于土建领域高职教育中专业课程设置的优化,主要针对教学内容与企业实际工程项目岗位所需核心能力不匹配的现状,以及教师对行业适岗人才的理解不足为目标的教学体系进行探讨和分析。本文指出,应将课程核心内容与岗位核心职业能力直接关联,实施课程与岗位的精准对接,削减非关键教学内容。依据各课程核心主题,巧妙串联起相互支撑、逐层递进的岗位核心能力微模块链,形成项目导向的核心课程群,以此促进教育与产业的深度融合,解决教育内容与现实状况脱节和学生在构建系统性知识技能框架上的欠缺问题,为行业培养综合应用能力型专业人才。旨在构建一个以培养全方位核心岗位能力为目标的教学体系,实现高职教育中人才培养模式的有效创新。

基于职业核心能力为本位的建筑工程技术专业课程体系研究——以义乌工商职业技术学院为例

建筑工程技术专业的毕业生为了更好地适应就业岗位,仅仅掌握专业技能是远远不够的,具备职业核心能力成为其职场成功的重要保证。我院以培养学生"一专业核心+多专业基本+基本素质"为原则,制定出了基于职业核心能力为本位的专业课程体系,以适应社会和建筑行业发展的需要。

基于职业核心能力的高职护理专业课程体系改革的研究与实践

本研究以"护士岗位职业核心能力培养"为主线,围绕护理岗位的要求,构建融知识传授、能力培养和素质提高为一体的相对独立的护理专业课程体系,以适应现代护理模式对护理人才培养提出的新要求。

高职职业核心能力课程体系构建与实施途径——以城轨交通机电技术专业为例

针对高职城轨交通机电技术专业对人才需求,分析该专业人才培养过程中存在的问题,通过对专业职业核心能力的需求分析,构建专业职业核心能力体系和基于该能力培养的课程体系。通过与用人企业进行深度的校企合作,校企双主体参与专业人才培养过程,引入企业考核标准,提升专业人才培养质量。