流行音乐演唱专业职业核心课程融合研究

随着社会的高速发展,人们对精神生活的需求越加强烈,流行音乐作为一种受众面广的艺术表达形式,越来越受到社会的广泛关注和重视。在此背景下,流行音乐教育得到了快速的发展,它已成为诸多艺术类高职院校大力发展的专业。本文通过对流行音乐演唱专业职业核心课程融合的概述、并结合其在国内外的教学现状,进一步探求流行音乐演唱专业职业核心课程融合的价值与意义,为构建流行音乐演唱专业职业核心课程融合体系及其实践教学提供理论依据和支持。

以“学习强国”为载体课程思政融入职业核心能力课程研究

步入新的历史语境,为深耕新时代义务教育发展之路,做好大学生这一重要群体的意识形态强化工作。新型学习平台“学习强国”应运而生,该平台作为国家开展思想政治教育工作的核心窗口,对新时代大学生成长成才具有不言而喻的重要作用。基于思想政治教育功能能否真正的激发思想政治教育的具有核心作用。因此,科学认识与深入地挖掘学习平台“学习强国”的育人价值尤为必要。基于此,本文将从“学习强国”学习平台的相关概述、“学习强国”学习平台对新时代大学生成长成才的重要价值,挖掘大学生群体在接受“学习强国”思想政治教育过程中存在的问题,提出相对应的优化策略,旨在为课程思政融入职业核心能力课程研究提出有效策略。

高职院校职业核心能力课程教学实施与思考

基于"职业人"人才素质要求和高职教育特点,职业核心能力课程受到高职院校的关注。文章提出构建开放式职业核心能力课程平台,改革教学形式、考核模式是提高核心能力课程教学质量的有力措施,进而指出全院育人、全程育人机制、多样化教师队伍等是培养学生职业核心能力的保障。

行动引导教学运用于职业核心能力课程的探索

行动引导教学是实践性的教学观和教学方法,是改进职业核心能力课程教学的重要手段.以浙江水利水电学院职业核心能力课程教育教学改革现状为基础,审视国内外职业核心能力课程开设情况,梳理我国职业核心能力课程改革进展,从理论层面阐述行动引导教学的理论基础,并探讨其运用于职业核心能力课程教学的理念内涵,以期为推进职业核心能力全程融渗培养提供有益参考.

高职环保类专业职业技能培养课程体系开发

课程体系是高职专业办出特色、持续发展的载体。针对高职环保类专业人才培养存在课程体系不合理、实践教学薄弱、职业技能培养方法陈旧等问题,以职业岗位需求为基础,以职业技能培养为主线,构建了以实际污染治理项目为载体的高职环保类专业职业课程体系和职业核心课程。通过职业核心课程建设、双师型师资队伍建设、校内外实训基地建设等措施实现职业技能的培养。

对高职院校给排水工程技术专业职业核心能力课程实践教学的探讨

为培养合格的给排水工程技术专业技能型人才，本文从校内实践教学、毕业综合实践（校外实践）两个方面总结我院该专业的现有实践教学经验与成果，并总结实践教学环节中显露的问题，同时提出一些改革建议。

“翻转课堂”在技工院校的实践研究——基于职业核心能力课程的教学实践

“翻转课堂”自引入中国以来，在普通教育学校得到广泛应用，而在技工院校实践较少，处于起步阶段。文章从介绍“翻转课堂”的内涵入手，以技工院校职业核心能力课程为例，探讨“翻转课堂”在教学实践中的优点与不足，并探究解决问题的策略，走具有技工院校特色的“翻转课堂”之路。

职业教育国际化背景下职业核心能力课程发展思考——以柳州城市职业学院为例

本文论述职业教育国际化背景下职业核心能力课程的角色转变,提出国际化背景下职业核心能力课程发展中应坚持的原则,认为要通过促进职业核心能力课程设置的国际化、促进职业核心能力课程师资队伍的国际化、促进职业核心能力课程网络教学的国际化等推进职业核心能力课程发展的国际化。

信息化教学手段与高职核心课程相融合教学模式的研究与实践

文章结合高职教育的培养目标,根据职业技术课程的特点,依托采用“任务驱动、情境教学模式”的课程,探索并尝试实现信息化教学手段与职业核心课程的整合,激发了学生的学习主动性,提高了教学效果。

高职物流管理专业学习领域课程体系开发与实践——以六安职业技术学院为例

基于工作过程为导向的学习领域课程体系是对传统学科课程体系的一次变革。文中结合六安职业技术学院物流管理专业的教学实践,在走访调研的基础上,首先阐述了高职院校物流管理专业课程体系建设面临的三大问题,然后立足采购、运输、仓储和配送四个工作岗位详细分析了现代中小型物流企业典型工作任务和核心职业能力,最后构建了完全符合市场需求的高职物流管理专业学习领域课程体系。

工程造价专业“3+3”课程体系的构建

课程体系作为人才培养的客体和载体,在专业人才培养方案中占有重要的地位,对于课程体系的构建,不仅要反映课程理论与实践课程比例关系以及公共基础课程、职业岗位基础课程、职业岗位核心课程开设的先后顺序,更重要的是要阐明课程设置的依据,并按照高等职业教育"必须、够用"的基本原则,合理设置课程.按照教育部对于高等职业教育培养技术技能型人才的要求,结合我院工程造价专业学生的特点,构建了工程造价专业"3+3"课程体系.

辽宁大连地区食品生物专业生产实际岗位需求调研及建议

岗位需求调研报告是"大连轻工业学校首批示范学校食品生物工艺专业建设项目"中课程体系建设与改革中内容,经调研发现辽宁、大连经济发展对食品生物专业技术人才的需求量较大,同时分析了岗位需求的工种、知识及其他需求。因此建议依据实际岗位工种需求,结合该工种的国家职业技能鉴定标准,确定新的课程标准;构建以职业活动核心课程为主体的课程体系并编制校本教材,把"6S"管理意识和职业道德培养融入到教学中。

中职专业技能教学中存在的普遍问题及对策探讨

在中职的技能教学中,碰到了诸如教学资源(实训场地、设备等)不足、缺乏专业职业技能和教学技能兼备的专任师资、训练课时不够、教学方法呆板、教学评价单一、学生学习兴趣不高、与用人单位的需求不相适应等问题,本文对如何解决这些问题,提出了一些观点。