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题名西北连片特困地区教师职业信念研究
被引量:3
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作者
杜军
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机构
陇东学院教育学院
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出处
《教师教育学报》
2018年第3期79-85,共7页
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基金
甘肃省高等学校科研项目"客体化教师培训中的主体发展研究"(2015B-111)
项目负责人:杜军
+1 种基金
国家社会科学基金项目"西北连片特困地区教育发展的‘内卷化’问题研究"(2015BSH063)
项目负责人:杨晓奇
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文摘
教师职业信念对教师的专业发展至关重要,它是教师在对自己所从事的职业有了一定认识的基础上在教师劳动价值方面所产生的坚信不疑的态度,指引着教师的思想和行为方式。本文采用"教师职业信念问卷"对西北连片特困地区1 000名中小学教师进行了调查,发现不同年龄、不同学历、不同职称、不同学科、不同学校所在地的教师职业信念均存在显著差异。通过分析造成这些差异的原因,针对性地提出对策与建议:发挥年龄优势,加强学校帮扶机制建设;正视学历问题,优化支教体系;正视教师职称现状,放宽晋升条件;消除学科偏见,贯彻素质教育理念;推行城乡教师轮岗制度,促进城乡教师均衡发展。
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关键词
连片特困地区
教师
职业信念
职业爱好
职业能力
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Keywords
contiguous poor areas
teachers
professional beliefs
professional interests
professional ability
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名大学生职业动机特点的调查研究
被引量:2
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作者
丁雪红
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机构
宿州师专政教系
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出处
《宿州师专学报》
1999年第3期14-16,29,共4页
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文摘
本研究通过对8所本、专科院校700多名在校大学生的问卷调查,揭示出我国大学生职业动机的总体特点是内、外动机高度同时并存,既注重个人能力和挑战,又追求高薪、职业前景和社会地位;性格方面,男生追求挑战和能力,他们对工作的兴趣、自我表现欲望都较女生强烈;学校类型方面,重点大学的学生较之一般本、专科院校的学生更看重个人能力和社会评价,差异极显著,而一般本、专科院校之间无显著差异。
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关键词
大学生
职业动机
《职业爱好量表》
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分类号
G647.3
[文化科学—高等教育学]
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题名别把职业生涯规划不当事
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作者
张立兴
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出处
《科技智囊》
2004年第4期76-77,共2页
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文摘
目前,无论是国内还是国外企业,为招聘和留住优秀员工,都会在各种场合、媒体宣传自己的企业如何考虑和保护员工的切身利益,尤其大谈特谈如何为员工设计其职业生涯规划。
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关键词
企业管理
人力资源管理
职业生涯规划
职业爱好
职业培训
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分类号
F272.92
[经济管理—企业管理]
F240
[经济管理—劳动经济]
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