教师职业生活质量的自我提升策略探讨

随着新时代教师队伍建设的不断发展,对教师的要求也越来越高,教师作为教育的中坚力量,开展教师职业生活质量的自我提升探讨对于教育的发展有特别重要意义。本文阐述了教师职业生活质量的定义与构成要素,分析了影响教师职业生活质量的因素,提出了教师职业生活质量的自我提升策略,介绍了教师职业生活质量的自我提升实践探究,对教师的职业生活质量的自我提升的未来进行了提议与展望,希望能够为教师职业生活质量的自我提升提供一些参考。

儿科护士的共情能力状况及其与职业倦怠感和职业生活质量的关系

目的调查儿科护士共情能力现状并探讨其与职业倦怠感及职业生活质量的关系。方法2021年2—3月对本省10所医院儿科护士220名进行问卷调查,采用人际反应指针量表(IRI-C)评价共情能力、职业倦怠量表(MBI)评价职业倦怠感、护士的工作生活质量(QNWL)量表评价职业生活质量。结果最终获取有效调查对象211名,IRI-C量表总分为54.60±3.46分,条目均分2.48±0.80分,依据条目均分低水平35名(16.59%),中等水平117名(55.45%),高水平59名(27.97%)。不同年龄、职称、儿科工作年限、生育状况的护士共情能力差异有统计学意义(P<0.05)。MBI量表总分为64.49±5.50分,条目均分2.94±1.05分;QNWL量表总分155.68±12.48分,条目均分3.70±1.15分;不同共情能力水平的儿科护MBI、QNWL量表总分及条目均分差异有统计学意义(P<0.05)。Pearson相关分析提示,职业倦怠感与护士共情能力存在负相关性(r=-0.561,P<0.05),职业生活质量与护士共情能力存在正相关性(r=0.504,P<0.05)。结论儿科护士共情能力多处于中等水平,不同年龄、职称、儿科工作年限、生育状况的护士共情能力存在显著差异,可以重点关注儿科护士,加强针对性性培训,提高其共情能力,减轻职业倦怠感,提升职业生活质量。

三级医院重症监护室护士职业生活质量与护理工作环境的相关性研究

目的调查三级医院重症监护室(ICU)护士职业生活质量现状,并分析其与护理工作环境的相关性。方法采用一般资料调查表、护士职业生活质量量表和护理工作环境量表对山东省9家三级医院298名ICU护士行横断面调查。结果三级医院ICU护士职业生活质量量表总分为(174.72±26.85)分,护理工作环境量表总分为(90.97±14.20)分。文化程度、对科室喜欢程度、平均月收入、收入满意度、近一年加班时数、睡眠状况及护理工作环境可影响护士职业生活质量,一般资料可解释职业生活质量总变异度的27.7%,护理工作环境可解释35.8%。结论三级医院ICU护士职业生活质量处于中等偏上水平。管理者可从改善护理工作环境、扩充护理队伍、提高护士学历、改善护士睡眠质量、提高收入等方面采取措施,提高护士职业生活质量,稳定ICU护理队伍,促进重症护理事业发展。

男护士职业生活质量对其离职意愿的影响

目的 :调查男护士职业生活质量和离职意愿的现况,分析男护士职业生活质量对其离职意愿的影响。方法 :采用一般资料调查表、离职意愿量表及护士职业生活质量量表,对广东省27家三级甲等综合医院的628名男护士进行调查。结果 :男护士职业生活质量得分为(160.79±23.29)分;离职意愿得分为(15.80±3.35)分,离职意愿较高及以上者达83.3%。男护士的职业生活质量与离职意愿呈负相关,影响男护士离职意愿的的因素依其作用大小分别为:工作环境、择业原因、工作家庭平衡、工作量及对科室的喜欢程度。结论 :男护士职业生活质量处于中等水平,而离职意愿处于较高水平。建议护理管理者应通过人性化管理、改善男护士的工作环境、减轻护士工作量等有效措施,提高男护士的职业生活质量,从而降低其离职意愿,稳定男护士队伍。

中文版护士职业生活质量量表的信效度测评

目的研究中文版护士职业生活质量量表在中国临床护士同情心疲乏水平测量中的适用性。方法将英文版职业生活质量量表经过专家翻译、回译、文化调适和预试验,形成中文版护士职业生活质量量表。对374名临床护士进行问卷调查,评定该量表的结构效度、内部一致性和折半信度等。结果中文版护士职业生活质量量表共28个条目。同情心满足、工作倦怠和继发性创伤应激3个子量表的Cronbach's a系数分别为0.875、0.722和0.786,折半信度分别为0.856、0.636和0.765;探索性因子分析中,3个子量表各提取一个公因子,方差贡献率分别为47.35%、31.81%和38.20%。结论中文版护士职业生活质量量表具有良好的信、效度,适合中国临床护士同情心满足与同情心疲乏水平的测量。

幼儿教师职业生活质量的研究——对安徽省芜湖市100名幼儿教师职业生活的调查与分析

对安徽省芜湖市100名幼儿教师职业生活质量的现状、影响因素进行的调查表明:幼儿教师职业生活质量较低。这反映在幼儿教师工作的繁琐、单调,因责任大而引起的紧张、疲惫,以及不受尊重等方面。提高幼儿教师职业生活质量的主要措施包括:幼儿园的园长、幼儿家长及全社会对幼儿教师给予理解、尊重和关爱,改善幼儿教师工作环境,满足其发展需要,提高其社会地位和待遇。

重症监护室护士职业生活质量的影响因素分析

[目的]探讨重症监护室(ICU)护士职业生活质量现状及其影响因素。[方法]采用一般资料调查表、护理职业生活质量量表、特质应对方式量表、大五人格测试量表对广东省6所三级综合医院13个ICU的298名护士进行问卷调查。[结果]298名护士中,职业生活质量得分为(161.15±21.56)分;回归分析结果显示,工作氛围、工资及福利、特质应对-积极应对、是否喜欢所在科室、晋升机会和加班补偿费是护士职业生活质量的影响因素。[结论]广东省三级综合医院中ICU护士的职业生活质量处于中等偏上水平,护理管理者应培养ICU护士积极的应对方式,营造良好的科室氛围,提高ICU护士的福利和待遇,增加学习进修的机会,为ICU护士的职业发展提供更大的平台。

广东省三级综合医院男护士职业生活质量现状调查

[目的]探讨广东省三级医院男护士职业生活质量及其影响因素。[方法]采用一般资料调查表及职业生活质量量表对广东省27所三级综合医院628名男护士进行调查。[结果]广东省三级综合医院男护士职业生活质量得分为(160.79±23.29)分,指标值为63.81%。不同年龄、学历、职称、月收入、择业原因及对科室的喜欢程度的男护士职业生活质量得分比较差异有统计学意义(P<0.05或P<0.001),影响男护士职业生活质量的个人因素主要有对科室的喜欢程度及学历。[结论]广东省三级医院男护士职业生活质量处于中等水平。年龄、学历、职称、月收入、择业原因及对科室的喜欢程度等因素影响男护士的职业生活质量水平,其中对科室的喜欢程度及学历是主要影响因素。建议护理管理者应注重对高学历男护士的培养,采取激励机制等途径,提高男护士职业生活质量。

IT行业员工职业生活质量的实证研究——以北京地区为例

运用问卷调查法,以北京地区IT行业员工为对象,研究目前环境下中国员工职业生活质量构成要素的重要性、满意程度以及与组织绩效的相关性。

高校辅导员职业生活质量的调查与分析

对安徽师范大学100名辅导员职业生活质量的现状、影响因素进行调查,结果显示:高校辅导员职业生活质量较低,消极感受强烈。主要原因在于低落的社会地位、学生的不理解、职业化路径的缺失、工作的繁琐、角色的模糊等方面。提高高校辅导员职业生活质量的主要措施包括:提升职业自我认同感,理解辅导员的工作特性,明确发展路径,运用生涯管理,开展幸福感讨论会,探寻关键性措施。

监护室护士心理授权和结构授权对职业生活质量的影响

目的探讨心理授权、结构授权与护士职业生活质量现状及其相关性,为护理管理者制定针对性措施提供理论依据。方法采用一般资料调查表、心理授权量表、结构授权量表以及护士职业生活质量量表对济宁市6所医院234名监护室护士进行问卷调查。结果监护室护士职业生活质量总均分为(3.60±0.58)分,结构授权总均分(3.18±0.69)分,心理授权总均分为(3.61±0.44)分,心理授权和结构授权与护士职业生活质量呈相关性,监护室护士的年龄、工作性质、工作年限、职务、睡眠时间是影响护士职业生活质量重要因素。结论监护室护士职业生活质量处于中等偏上水平,心理授权和结构授权对职业生活质量起不同程度的促进作用,护理管理者应提供授权的工作环境,提高护士心理授权和结构授权,进而提高护士职业生活质量,降低离职率。

论教师职业生活质量的自我提升

教师的职业生活质量问题,是当前教育界的一个新话题。影响教师职业生活质量的因素有客观和主观两个方面。本文认为,教师的主观因素在很大程度上影响着教师的职业生活质量。因此,要提升教师职业生活质量,应从教师自身做起,如,树立职业生活的主体意识,认识教师职业的专业特性与丰富内涵,养成良好的职业生活方式,享受职业生活的过程,学会工作与休闲相统一。

共同治理对急诊科护士职业生活质量的影响

目的探讨共同治理对急诊科护士职业生活质量的影响。方法应用护士专业治理指数问卷、护士职业生活质量量表对385名急诊科护士进行调查。结果急诊科护士共同治理、职业生活质量得分分别为154.65±34.29分、152.62±30.11分;急诊科工作年限、月收入、共同治理均为急诊科护士职业生活质量的影响因素(P<0.05)。结论急诊科护士共同治理水平较低,职业生活质量处于中等水平,共同治理是急诊科护士专业生活质量的影响因素,可通过提高共同治理来提高其职业生活质量。

地震1年后北川羌族乡镇级干部职业生活质量与心理健康调查

目的了解北川地震1年后北川县羌族与汉族乡镇级干部的心理健康状况以及职业生活质量状况。方法在北川县采用方便抽样法抽取67名乡镇级干部(羌族34名,汉族33名),并进行心理健康自评问卷(SRQ-20)、创伤后应激障碍筛查表(PTSD-7)和职业生活质量量表(Pro QOL)评定。结果 23名(67.6%)羌族乡镇级干部和13名(39.4%)汉族乡镇级干部存在心理问题,但二组差异无统计学意义(t=-1.98,P>0.05);羌族组同情满意(CS)和同情疲乏即次级创伤(CF)评分均高于汉族组(t=-2.01、-2.33,P均<0.05)。结论北川地震1年后北川乡镇级干部仍有不同程度的心理反应,与汉族干部相比,羌族干部职业生活质量如工作同情满意与次级创伤更严重。

医院ICU护士职业生活质量与社会支持的相关性研究

目的 :调查ICU护士职业生活质量水平与社会支持的关系。方法 :选取2014年10月至2015年9月于广东省6家三级综合医院的重症监护病房,对298名ICU护士进行问卷调查,采用一般资料调查表、护士职业生活质量调查表、社会支持评定量表进行调查,分析ICU护士职业生活质量与社会支持之间的相关性。结果:298名研究对象中,职业生活质量得分为(161.15±21.56)分,高于广东省三级医院普通护士职业生活质量平均水平(P<0.01);社会支持得分为(40.67±8.96)分,高于广东省三级综合医院护士社会支持的平均水平(P<0.01)。Pearson相关性分析结果显示,ICU护士职业生活质量水平与其社会支持呈显著正相关(r=0.305)。结论 :广东省三级综合医院中,ICU护士的职业生活质量、社会支持处于中等偏上水平,社会支持度与ICU护士的职业生活质量呈显著正相关。

新毕业护士职业认同与职业生活质量的相关性研究

目的了解新毕业护士职业认同与职业生活质量现状及其相关性,为管理者制定干预措施提供参考。方法采用护士职业认同和职业生活质量量表对215名新毕业护士进行问卷调查。结果新毕业护士的职业认同均分3.32±0.36,职业生活质量均分3.66±0.42;职业认同与职业生活质量总分及各维度得分呈正相关(P<0.05,P<0.01)。结论新毕业护士职业认同及职业生活质量处于中等及中等偏下水平,护士职业认同越好,职业生活质量越高;应采取针对性措施提高新毕业护士职业认同感,从而提高职业生活质量,以稳定护理队伍。

巴林特小组干预对ICU护士职业生活质量影响的研究

[目的]探讨巴林特小组干预对重症监护病房ICU护士职业生活质量的影响。[方法]随机抽取广东省5所三级甲等医院ICU护士152人,并随机分为干预组(n=76)和对照组(n=76),干预组接受8次巴林特小组干预,对照组给予空白对照,并在干预前、干预中和干预后采用护理职业生活质量量表(QNWLS)调查两组职业生活质量水平。[结果]干预组的职业生活质量得分(141.93分±13.61分)明显高于对照组(132.39分±10.66分),两组比较差异具有统计学意义(P<0.05),且干预组的工作家庭平衡维度得分和社会需求维度得分在干预后期有显著增加,分别从干预中期的(25.93±3.53)分和(16.97±2.86)分增加到干预后的(29.17±3.43)分和(21.57±2.58)分。[结论]巴林特小组干预能提高ICU护士职业生活质量,且在一定的干预时间内,干预时间越长,效果越好。

男护士自尊和职业认同对其护士职业生活质量的影响研究

目的了解男护士职业生活质量现状,分析其影响因素,为提高男护士职业生活质量提供理论依据。方法采用一般资料调查表、护士职业生活质量量表、自尊量表、护士职业认同评定量表,对浙江省8所医院292名在职男护士进行调查。结果男护士的护士职业生活质量总均分为(3.66±0.73)分;自尊总均分为(2.84±0.61)分;职业认同总均分为(3.80±0.75)分;男护士的护士职业生活质量与自尊、职业认同呈正相关(P<0.01);男护士的值夜班情况、对护理工作的喜欢程度、自尊和职业认同水平是其护士职业生活质量的主要影响因素(P<0.01)。结论男护士的护士职业生活质量处于中等偏上水平,自尊与职业认同水平对护士职业生活质量有正向促进作用,护理管理者应采取针对性措施提高男护士的自尊及职业认同水平,改善护士职业生活质量。

大五人格在儿科护士压力负荷与职业生活质量间的调节效应

目的探讨儿科护士压力负荷对其职业生活质量的影响,以及大五人格的调节作用。方法2020年8—9月,选取湖北省9家医院工作的456名儿科护士参与本次研究。使用压力负荷量表(Stress Overload Scale,SOS)、职业生活质量量表第5版(Professional Quality of Life Scale-5,ProQOL-5)、中国大五人格问卷简版(Chinese Big Five Personality Inventory brief version,CBF-PI-B)进行调查。结果压力负荷(β=0.481,t=8.133,P=0.007)、神经质(β=0.163,t=2.522,P=0.015)和宜人性(β=-0.313,t=-3.860,P=0.008)对职业倦怠的差异有独特的贡献。压力负荷(β=0.452,t=5.621,P=0.002)和神经质(β=0.322,t=3.552,P=0.003)对继发性创伤应激的差异有独特的贡献。外向性(β=0.313,t=2.743,P=0.005)对同情满意度的差异有独特的贡献。神经质对压力负荷与继发性创伤应激之间有显著的调节作用(R2=0.041,F=6.552,P=0.007);宜人性对压力负荷与同情满意度之间有显著的调节作用(R2=0.021,F=4.262,P=0.018);开放性对压力负荷与同情满意度之间有显著的调节作用(R2=0.031,F=4.551,P=0.022)。结论压力负荷对儿科护士的职业生活质量有较大影响,其中主要表现在职业倦怠和继发性创伤应激,神经质、宜人性和开放性在其中起调节作用。

广东省二胎妊娠期护士职业生活质量调查分析

目的调查广东省二胎妊娠期护士职业生活质量的现状以及影响因素,为护理管理者科学地调配人力资源提供依据。方法采用一般情况调查表和护理工作生活质量调查表,对2017年9月—2018年9月11家广东省三级医院的287名的二胎妊娠期护士进行调查,并对所得数据进行分析。结果二胎妊娠期护士职业生活质量总分为(174.90±24.61)分。要二孩后承担的经济压力、一孩对二孩到来的态度、孕期上夜班和同事及上级的关心程度都是影响二胎妊娠期护士职业生活质量的因素。结论护理管理者应根据与其护士职业生活质量相关的因素来实施相应的措施,以更好地改善二胎妊娠期护士的职业生活质量。