对图书馆员职业生涯中期的思考

文章通过对图书馆员职业生涯中期的分析,介绍职业生涯的职业锚原理,帮助图书馆员在职业生涯中期准确定位,强调馆员应积累内职业生涯,进而取得职业生涯中期的成功。

基于职业动机理论的职业生涯中期倦怠透视

职业生涯中期是个体生活和工作中最为关键的时期。处于职业生涯中期的员工家庭责任重,既是社会的中流砥柱,又是企业的中坚力量。如何减轻他们的职业倦怠感,帮助他们更好地发展,实现组织与个人的双赢,是组织职业生涯管理所面临的挑战。本文从职业生涯中期职业倦怠的表现、原因等方面进行了分析,并提出了解决对策。

职业高原现象分析及对策——以职业生涯中期为例

大部分员工在职业生涯中期都会遇到"职业高原"现象,有些员工会因此产生心理危机,从而做出一些消极行为,给企业和自身发展带来负面的影响。文章对职业高原现象的成因进行了深入分析,探讨了影响职业高原的因素,针对"职业高原"现象,提出了相关的应对策略。

职业生涯中期教师执教能力的再提升

体育教师在职业生涯中期,课堂执教能力逐步得到了提高与升华,个人工作价值观也会随着时间的推移,产生不同方向的变化。在专业成长的关键时期,通过准确的职业定位、敏锐的观察能力、坚持学习与锻炼、特色的教学风格,以保持良好的心态,继续坚持做好本职工作,形成独特的教学风格,并获得足够的职业成就感。

职业生涯中期生物教师的专业发展之路

按照教师职业生涯发展理论,教学10～20年左右、年龄大约在30～45岁之间的教师处于职业生涯中期。分析了职业生涯中期教师的特点及生物教学的特点,阐述生物教师形成和发展教学风格应采取的策略。

浅谈职业生涯中期管理

职业生涯中期是个体生活和工作中最为关键的时期。处于职业生涯中期的员工家庭责任重，既是社会的中流砥柱，又是企业的中坚力量。如何减轻他们的职业倦怠感，帮助他们更好地发展，实现组织与个人的双赢，是组织职业生涯管理所面临的挑战。

高校教师职业生涯中期发展特点及管理

高校教师职业生涯发展中期是其整个生涯发展的转折期,在职业上存在着进入事业＂高原期＂,在生理上机能下降、家庭生命周期任务繁重等特点。帮助处于发展中期的高校教师有效应对各种发展问题、重新激发职业进取的热情,是对该发展阶段教师管理的重点。

对“酸梅汤”型馆员的探析

本文用"酸梅汤"一种爽口的饮料比喻进入职业生涯中期的馆员形象。通过对此类馆员的四个方面的分析,总结出相关特点。以便进入职业生涯中期的馆员学习参照。