美国一流高校本科生“职业生涯共同体”:组织特征与实践探索

社会转型之下,本科生“职业生涯共同体”成为优化职业发展服务模式、重构高校社会契约的一项创新实践。美国7所一流高校已建立了结构完善的本科生“职业生涯共同体”,均由学生、职业教练、雇主、校友等主体构成,并遵循以学生为结点的“多元一体”“、成员交互”运行规律。以主体间交互关系建立为行为机制和目标,基于职业发展工具与资源,共同体探索了职业早期体验、信息采访与职业研讨、实习项目与职业跋涉、高影响力项目与职业影子四类创新实践,引发了“将本科生职业发展上升为高校育人优先事项”的思考。这启示我国一流高校要全面重视和升级本科生职业生涯教育,促进校内外主体合作和资源互享,创新职业发展服务模式和情境以提升本科生生涯建构能力。