高中生版《中学生职业生涯困惑问卷》的修订

目的:修订中学生职业生涯困惑问卷。方法:对100名高中学生进行初时问卷测试,对其结果进行项目分析。对639名学生进行正式测试,进行了信效度检验。结果:问卷包含34个项目,三个分量表,分别是准备性不足、信息缺乏和不一致的信息。分量表的内部一致性信度为0.496、0.824、0.70;重测信度分别为0.75、0.79、0.76;总量表的内部一致性信度和重测信度分别为0.84、0.60。结论:修订后的问卷具有令人满意的信效度,适合在高中学生人群中使用。

高中生职业生涯困惑、自我同一性和亲子依恋之间的关系研究

对700名高中学生进行问卷调查,考察高中生职业生涯困惑、自我同一性地位和亲子依恋之间的关系。结果发现:(1)意识形态领域中的四类同一性地位和人际领域的弥散型地位对职业生涯困惑有直接影响。(2)母亲依恋中的沟通因子和父亲依恋中的三个因子对中学生职业生涯困惑有直接的影响。(3)亲子依恋中的母亲沟通、父亲沟通和父亲信任因子对中学生职业生涯困惑具有直接和间接的影响;母亲疏离因子和父亲疏离因子通过自我同一性地位间接地影响中学生职业生涯困惑。

高校教师职业生涯困惑及应对策略

现代社会,高校教师作为施教主体,扮演着培养青年一代健康成长的重要角色,但高校竞争激烈,再加之职业本身的高强度与高压力,教师群体极易产生情绪低落、职业倦怠及情感疏离等职业生涯忧郁现象,如此不仅影响正常的教学效果,同时也影响教师的身心健康.因此,关注教师群体的职业生涯忧郁,同时从高校和教师两方面入手采取相应措施,诸如加强组织内部沟通、创造平等晋升机会,以及开展心理疏导活动等,对于解决教师的职业生涯忧郁问题都有很大的作用.

新教育背景下两届高一年级学生——成就动机与职业生涯困惑现状及教育策略

随着考试招生制度改革的推行,高中阶段科学开展学生生涯规划教育成为每所学校必须肩负的使命。为了提升生涯规划教育的科学性,本研究采用《中学生成就动机量表》及《中学生职业生涯困惑量表》分两年对两届高一学生展开调查,旨在了解两届高一年级学生的成就动机以及职业生涯困惑的现状,分析影响因素,揭示两者之间的关系,探索学生的成就动机对生涯规划教育的影响等问题。针对研究结果,分析原因,寻找教育策略,科学设计与实施学校生涯规划教育,提升工作水平。

对高职院校教学秘书职业生涯的探讨

高职院校教学秘书是高职院校教学管理队伍的主力军,随着高等教育大众化和国际化,教学秘书工作难度和强度不断提高,但是目前教学秘书队伍培养和职业发展滞后,远远不能满足教学管理的需要。本文从高职院校教学秘书角度出发,意在探讨高职院校教学秘书发展的困惑、应对,及职业生涯的发展规划。