终身教育视域下的高职学生职业生涯服务平台构建

终身教育视域下高职生涯服务平台建设具有横向涵盖生涯发展全过程、纵向囊括生涯发展各层面、轴向与社会生涯平台相融通的特点。面对严峻的就业形势,高职生涯服务平台建设迎来了新的挑战,庞大的就业压力、消极的就业观、复杂的就业形势都要求必须构建职业生涯服务平台。高职院校应当提升职业生涯服务平台建设的关注度,在构建平台过程中,要明确合作主体,做好上层建筑;细化服务内容,突出服务层次;实时更新资讯,强化动态指引。

高职学生弱势群体职业生涯服务体系构建——以残疾高职生为例

残疾学生群体是高职学生弱势群体中最困难、最边缘、最亟需关注的一部分。从服务视角出发,梳理了残疾高职学生职业生涯认知的特点,分析了这一群体职业生涯服务的现状。从树立生涯服务与就业服务并重的理念、建立服务制度与评价制度并行的机制、设计课程体系与教学改革并进的路线、优化教师队伍与转衔服务并建的平台四个层面出发提出构建职业生涯服务体系的基本思路,从而促进学生的职业发展。

美国高校职业生涯服务中心运营体系研究--以印第安纳大学伯明顿分校为例

印第安纳大学伯明顿分校通过构建在校生、校友、雇主、教师和家长五位一体的服务体系,在美国职业生涯发展协会的指导和网络平台建设的支持下,为在校生和校友提供了优质的职业生涯服务。我国高校就业指导工作应创建适宜的服务理论和理念,构建完善的管理服务体系,组建专业的服务人员队伍,为高校毕业生顺利就业提供帮助。

以学生个性为基础的高职学生职业生涯服务体系建设

现在很多高职学校学生职业生涯规划和发展服务体系还不够完善,以往单一服务内容已经无法满足社会时代以及学生发展需要,所以,高职学校必须完善个性化职业生涯服务体系,给学生更好的成长奠定良好基础。

美国高校学生职业生涯指导服务的主要做法及其启示

大学生职业生涯指导服务是高校学生教育管理的重要组成部分。目前,我国大部分高职院校在学生职业生涯指导服务方面存在部门设置不规范、师资队伍不健全、课程单一等问题。以美国圣莫妮卡学院为例,介绍该校在学生职业生涯指导服务方面的主要做法,为提升我国高职院校学生职业生涯指导服务水平提供参考。