大学生职业生涯管理能力结构及培养策略

大学生职业生涯管理能力是大学生为了获得和提高就业能力,在进行入职前的职业生涯准备和选择阶段中对自己所从事的与职业有关的行为进行自我管理与调节的能力。基本结构可划分为自我管理和职业生涯建构两个方面,具体包括八种能力:自我认识能力、生涯人际能力、自我控制能力、时间管理能力、关注发展能力、职业知识探索能力、职业生涯决策能力、职业生涯规划能力。大学生职业生涯管理能力的培养应主要从提高生涯管理意识和自我认知、完善计算机辅助职业测评系统、构建基于能力的职业生涯辅导体系、开展个性化的职业咨询与辅导、构建专业化的生涯辅导师资队伍、建立有效的评价机制和争取校外资源支持七个层面开展。

大学生职业生涯管理能力结构分析与培养策略研究

为提高大学生职业生涯管理能力,更好的促进大学生创业与就业,本文介绍了大学生职业生涯管理能力的主要结构,并重点提出了一些培养大学生职业生涯管理能力的策略,经实际应用这些策略,可有效提高大学生职业生涯管理能力,促进大学生找到更适合自己的职业,实现顺利就业。

大学生职业生涯管理能力问卷的编制及信效度检验

在文献分析和开放式问卷调查的基础上编制大学生职业生涯管理能力问卷。探索性因素分析结果表明,大学生职业生涯管理能力问卷包括8个因子:自我认知能力、自我控制能力、生涯人际能力、时间管理能力、关注发展能力、职业探索能力、职业决策能力和职业规划能力。总问卷α系数为0.94,重测信度达到0.89。验证性因素分析的各项拟合指标达到要求。编制的问卷具有良好的信效度,进一步修订完善后可作为我国大学生职业生涯管理能力的测量工具。

澳大利亚职业生涯管理能力的构建与培育研究

澳大利亚职业生涯发展蓝图认为职业生涯管理能力是重要能力,大学阶段可以分为三大类共11种能力。澳大利亚职业生涯管理能力的内容和培养方式,对我国高校相关工作有重要的启示作用,我国高校应高度重视大学生的职业生涯管理能力培养、加强相关理论与实践研究。通过高度重视个人职业素养现状、完善多方支撑的系统工程、倡导全生涯关注和多课堂参与等方式与途径,提升职业生涯管理能力建设的针对性和实效性。

基于职业能力提升导向的高职高专就业指导课程设计

本文从高职高专教育的特点和目标、职业能力要求、企业人力资源需求等角度出发,解析职业能力,通过构建职业能力开发三维模型、以人力资源考核指标为目标设计就业指导课程,初步对基于职业能力提升导向的高职高专就业指导课程设计进行探讨。