思政教育在大学生职业生涯辅导中的融入

文章首先阐述了思政教育在大学生职业生涯辅导中融入的必要性,然后分析了思政教育在大学生职业生涯辅导中融入的现状,最后提出了思政教育在大学生职业生涯辅导中融入的路径,包括加强融合思政教育的职业生涯辅导组织机构建设、推动融合思政教育的职业生涯辅导队伍建设专业化、促进融合思政教育的职业生涯辅导内容系统化等。

新高考背景下职业生涯辅导融入高中思政课的路径

职业生涯辅导是顺应教育改革的一项综合性教育计划,贯穿从幼儿到成人的整个教育生涯。高中思政课作为立德树人的重要阵地,是连接学校教育和社会教育的桥梁,与职业生涯教育有天然的契合点。与学科的融合为高中生涯辅导提供了新渠道,立足于学科融合对高中生涯教育具有积极作用的前提,客观分析目前生涯教育融入高中思政课面临的师资力量匮乏、学校重视程度低、学习倾向功利化等困境。鉴于此提出可行的对策,即学校要建立连续的生涯辅导体系、提升教师专业化水平、发挥课堂主阵地作用、走入社会实践大课堂等,多方发力推动高中思政课视域下职业生涯辅导的开展。

职业决策理论及其对大学生职业生涯辅导的启示

文章在对国内外有关职业决策理论进行回顾总结的基础上,提出了加强和改进大学生职业生涯辅导的几条建议：（1）构建课堂教学与课外实践、团体辅导与个别咨询、学校教育与家庭沟通相结合的立体支持网络;（2）改善大学生自我认知,强化大学生的积极情感,增强决策信心;（3）职业生涯辅导应贯穿于整个大学生涯;（4）构建便捷畅通的高校职业信息平台;（5）开展专业性与多样化并行的大学生职业生涯辅导;（6）开展个性化的职业生涯辅导。

职业生涯辅导对护理本科生自我概念及自我接纳的影响

目的探讨职业生涯辅导对护理本科生自我概念和自我接纳的影响。方法将110名自愿报名参加的护理本科生随机分为两组(干预组、对照组各55名),干预组接受职业生涯辅导,在辅导前后用W allace自我概念量表和自我接纳问卷进行调查。结果干预前,两组自我概念、自我接纳总分得分差异无统计学意义(P>0.05);干预后,干预组的自我概念、自我接纳总分均高于对照组(P<0.05)。结论职业生涯辅导可提高护理本科生自我概念和自我接纳能力。

基于职业生涯辅导理论的研究生职业教育模式构建研究

目前高校研究生职业教育基本处于空白,基于已经建立的本科生职业生涯指导系统,构建融"教育性""咨询性""沟通性"为一体的研究生职业生涯辅导体系,实现"全程化""全员化""个体化"的研究生职业生涯辅导服务目标,整合校内外资源,打造专业的职业生涯指导队伍,开发适合研究生阶段使用的职业辅导相关课程,发挥导师在研究生职业教育中的作用,促进学校、个人、社会、企业共同参与,构建高效的信息辅助平台,共同提升研究生培养质量,提高研究生的核心竞争力。

浅议大学生职业生涯辅导系统的建立

毕业生面临着越来越大的压力，因此需要学校提供更多的辅导和帮助。大学生职业生涯辅导系统的建立，有助于协助大学生摆脱迷茫无助的状态。本文论述了现在国内进行大学生职业生涯辅导的重要性和必要性，以及职业生涯辅导的理论基础、目标、内容和资源。

高校职业生涯辅导课程开发研究综述

高校职业生涯辅导课程的开设、各项相关服务工作的实施,对于学生的生涯发展与终身幸福、学校人才培养质量的提高、社会人力资源的开发均有着极其深远的意义。目前我国高校职业生涯辅导课程的开发理念亟待更新、开发程序亟待规范、课程实施与课程评价方案尚需完善。

高校就业指导与职业生涯辅导

随着我国高等教育由“精英教育”向“大众化教育”发展,连续扩招带来大学毕业生数量剧增,就业形势不容乐观。面对这一现实,高校要尝试对不同年级的大学生有针对性地进行职业生涯辅导,帮助学生做好职业生涯规划。

金融危机与美国大学生职业生涯辅导体系创新——以密歇根州立大学为例

美国是世界上较早在学校进行职业生涯教育的国家，美国高校完备的就业指导体系是以大学生职业生涯规划辅导为基础的。美国大学职业生涯辅导体系及其实现途径，以及金融危机形势下密歇根州立大学学生职业生涯辅导体系的创新特色与实践模式，对中国高校就业指导模式的改革与发展具有启示意义。

基于团体职业生涯辅导的高职“双困生”职业成熟度探析——以闽西职业技术学院为例

职业在个体一生的发展中占有举足轻重的地位,对职业成熟度的研究有利于针对高职生开展职业心理辅导工作。以闽西职业技术学院为例,在高职"双困生"开展积极有效的团体职业生涯辅导能有效提升高职"双困生"的心理健康程度,进而帮助高职"双困生"清晰生涯目标,充分增强自我动机,加强生涯决策能力,切实提升职业成熟度。

职业生涯辅导及对大学生就业指导工作的启示

西方的学校职业指导是发展到一定历史阶段,基于对职业指导进行重构的新思维才提出了"职业生涯辅导"的理论.这一理论的提出,对于我们今天重新思考学生就业指导工作如何开展和西方先进经验的本土化有着重要的理论魅力.……

基于职业生涯辅导的高校就业指导现状及对策

高校毕业生就业指导应该在新的社会经济形势下实现向职业生涯辅导的转变。本文针对地方普通高等学校开展职业生涯辅导教育中存在的问题,提出了提高认识、加强理论研究和丰富完善职业生涯辅导教育内容的对策。

大学生职业价值观与职业生涯辅导研究

如何帮助高校毕业生更好地认识自己的职业需求,最终做出合理的职业选择,是高校就业工作的重点课题。文章从高校毕业生职业价值观与职业生涯辅导双向互动的角度,探讨高校毕业生职业价值观现状及高校应采取的职业生涯辅导对策,希望为学生、学校、社会就业指导机构等提供有意义的借鉴,以便更好地推动高校就业工作。

我国台湾地区高校学生职业生涯辅导及其特点

在几十年的发展过程中,台湾地区高校形成了比较完备的学生职业生涯辅导机制。毕业生就业推动委员会、学生职业生涯中心等专门机构的成立,为学生职业生涯辅导工作提供了组织保障,推动了职业生涯辅导的制度化发展;各校对在校生进行的系列辅导活动,引导学生在校期间形成合理的职业生涯规划;为毕业生提供的各种培训、咨询与实践活动,又强化了学生职业生涯规划的实际效用。在辅导过程中,各校形成的注重规划,引导学生关注职业生涯发展;重视服务,努力提升职业生涯辅导质量;开展各项调查,关注学校培养方式之改进的特点,增进了学生职业生涯辅导的实际效益,促进了学生就业质量的提高。

基于校企合作的大学生职业生涯辅导模式探新

利用校企合作开展大学生职业生涯辅导是大学生职业生涯辅导模式的创新路径。考察国内外高校依托企业资源开展大学生职业生涯辅导的现状,分析了校企合作给大学生职业生涯辅导的主体、客体、介体、环体等基本要素带来的新变化,在此基础上构建了基于校企合作的大学生职业生涯辅导创新模式。

基于职业生涯辅导的大学生素质教育探析

文章对素质教育和职业生涯辅导的内涵进行了重新界定,从职业生涯辅导的视角,分析了当代大学生应具备的基本素质,提出了以大学生职业生涯发展为主线,从大学生思想政治教育、学风建设和建立可靠的职业生涯发展支持系统等方面来提高大学生素质教育的有效性。

高职院校女大学生职业生涯辅导探析

为了解高职院校女大学生职业生涯、就业辅导需求和职业决策困难等情况,本研究采用女大学生心理辅导问卷、职业决策困难量表(CDDQ),随机调查了江苏省5所高职院校的500名女大学。调查结果表明,高职院校女大学生存在职业生涯和就业辅导需求,不同年级、专业的女大学生职业生涯辅导和职业决策困难情况存在显著差异,缺乏准备和信息是造成女大学生职业决策困难的主要因素。基于调查和实践分析,本研究提出了高职院校女大学生职业生涯辅导的建议与对策,即树立正确的职业生涯与就业观念,形成高职院校女大学生职业生涯辅导体系,加强高职院校女大学生职业生涯辅导的针对性,注重高职院校女大学生职业生涯辅导形式的多样化。

试析高校开展大学生职业生涯辅导的必要性

在当前高等教育大众化和世界金融危机的不断加深的形势下,大学生就业问题日趋严峻,面对严峻的就业形势,为促进毕业生充分就业,职业生涯辅导在高校应运而生,并且发挥着日益重要的作用。文章从社会稳定与经济可持续发展、大学生自身发展、家庭三方面阐述了开展大学生职业生涯辅导的必要性,并提出了建议。

关于欧盟学校职业生涯辅导发展的研究

当代欧盟学校职业生涯辅导在目标定位、内容安排、实施路径、评价方略等方面都有一些新的进展。借鉴其相关理念与举措,推进我国学校职业生涯辅导改革,有助于提升人才培养质量,建设人力资源强国。

制约高校实施职业生涯辅导的现实因素探讨

西方职业生涯辅导的理念有其相适存的环境,我国高校在实施职业生涯辅导过程中受环境差异的影响,面临着初、中等教育阶段职业教育的缺失,非完全学分制的制约,缺乏政府与社会的有力支持,与高校现行的就业政策相矛盾及对高校思想政治教育的冲击等现实因素的制约,难以实施完全意义上的职业生涯辅导.