基于扎根理论的医院行政管理人员职业生涯高原影响因素模型研究

目的探索医院行政管理人员职业生涯高原的影响因素,为促进医院管理与运营高质量发展提供科学参考。方法采用扎根理论对访谈资料进行扎根编码。项目对22名目标对象进行半结构化访谈,借助NVivo 11.0软件对医院行政管理人员职业生涯高原的影响因素进行质性研究。结果通过三级编码梳理出114个初始概念、30个副范畴、10个主范畴和3个核心范畴,构建了加重因素、消解因素和可转换因素3个维度的理论模型。结论医院行政管理人员的职业生涯高原受加重因素、消解因素和可转换因素共同交互影响;医院提供常态化的职业培训,培养员工的组织归属感;医院行政管理人员要做好自身职业规划,发展多元工作能力;政府协调医院与外部系统建立联系,促进医疗系统对外的开放连接。

职业生涯高原影响因素研究及启示

传统上讲,我们一直用"晋升次数"衡量个体的职业生涯是否成功。但是随着组织结构重组和扁平化,空缺职位变得很少。这就造成员工垂直晋升越来越难,大量员工在更小的年龄进入职业生涯高原期[1]。而挖掘出职业生涯高原影响因素对于企业和员工均有很重要的意义。

仕途“天花板”：公务员职业生涯高原结构、测量与效果

中国公共组织中基层公务员的职业生涯高原是值得关注的重要问题。首先通过深度访谈和开放式问卷调查,归纳出公务员职业生涯高原的典型特征与表现,然后通过问卷调查获得三批处级以下公务员的数据。基于样本一(n=279)的探索性因素分析发现,公务员职业生涯高原为两维度的结构:升迁停滞、职位边缘化。基于样本二(n=517)的验证性因素分析证实了公务员职业生涯高原两维度结构模型,公务员职业生涯高原测量工具有较理想的信度和效度。基于样本三(n=520)、样本四(n=230)的研究表明,职业生涯高原对公务员的组织承诺、职业倦怠、工作退缩行为均有不同程度的消极的影响,但相对于升迁停滞,公务员职业边缘化对于上述效果变量的影响更为显著。

职业生涯高原对员工工作满意度、组织承诺、离职意愿的影响

职业生涯高原是指个体在当前组织中职业生涯发展的停滞。在控制人口统计学变量以及同一方法偏差的基础上,研究发现职业生涯高原的不同维度对不同组织效果变量有不同影响。(1)层级高原对员工工作满意度和组织承诺并没有显著负向影响,但会增加员工离职的可能性。不过,层级高原对员工离职意愿的影响受到工龄的调节;(2)内容高原对员工的工作满意度、组织承诺均具有显著负向影响,并增加员工离开组织的可能性;(3)中心化高原对员工的工作满意度、组织承诺均具负向影响,但对员工离职意愿却没有显著影响。

综合性三级甲等医院急危重症护士职业韧性对职业生涯高原影响的研究

目的 :调查综合性三级甲等医院急危重症护士职业韧性和职业生涯高原的现状,并分析职业韧性对职业生涯高原的影响。方法:采用便利抽样法对南京市5家综合性三级甲等医院352名急危重症护士进行问卷调查。结果:综合性三级甲等医院急危重症护士职业韧性总均分为(3.32±0.52)分,职业生涯高原总均分为(3.24±0.75)分;职业韧性与职业生涯高原呈显著负相关(P<0.01);控制人口学变量后,职业韧性可独立预测职业生涯高原的27.2%。结论 :综合性三级甲等医院急危重症护士整体处于潜高原状态,职业韧性处于中等水平;职业韧性对职业生涯高原有一定的预测性,护理管理者可通过有效措施提高急危重症护士职业韧性水平来缓解职业生涯高原现状,稳定急危重症护理队伍。

职业生涯高原研究述评

职业生涯高原(career plateau)是指个体在当前组织中的一种职业生涯状态,其概念最早由Ference等(1977)从组织职业生涯管理的角度提出。研究发现,职业生涯高原与一些重要的效果变量有比较显著的关系,比如情感承诺、缺勤、心理倦怠等。本文从职业生涯高原的概念、结构、影响因素、影响效果、应对策略等方面简述了西方研究者在此领域的研究情况,并指出了目前存在的内涵过窄、缺乏过程性研究等问题及今后努力的方向。

职业生涯高原研究述评

职业生涯高原是员工对未来职业发展的主观评价,它强调了员工如何对当前的工作情境进行感知、评估和反应。首先,回顾了职业生涯高原的概念、理论基础及维度与测量;其次,从个人和组织两个层次探讨了职业生涯高原的影响因素;再次,分析了职业生涯高原对工作压力、工作动机、工作态度和工作绩效的影响效果;最后,对未来研究方向进行了展望。

中小学教师职业生涯高原现象的特征及相关因素

对428名中小学教师的职业生涯高原现象及其影响因素进行调查,分析当前中小学教师职业生涯高原现象的特征,探索其形成的影响因素并编制了三个教师职业生涯高原影响因素量表,分别为职业情感量表、背景支持量表、社会压力量表。研究结果表明自编的三个教师职业生涯高原影响因素量表具有较好的信、效度;相关分析表明教师职业生涯高原与职业情感、背景支持、社会压力显著相关;回归模型的比较表明,教师的职业情感对教师职业生涯高原的形成影响最大,其次是社会压力、背景支持;教师职业情感在背景支持和社会压力对教师职业生涯高原形成的影响中起着部分中介的作用。

中小学教师职业生涯高原的结构及其问卷编制

在文献分析的基础上,通过访谈和开放式问卷调查,构建了我国中小学教师职业生涯高原的理论维度,借鉴国内外企业背景下编制的职业生涯高原问卷项目,编制了中小学教师职业生涯高原问卷。对问卷的探索性因子分析和验证性因子分析表明:中小学教师职业生涯高原是一个一阶四因子二阶一因子的多层次多维度结构。

教师职业生涯高原现象的自我应对

教师职业生涯高原是指教师在其职业生涯发展的某一阶段中出现的由进一步增加工作责任与挑战有关的职业进步如晋升、流动等的缺失所引发的心理与行为状态。本文从主体角度分析了教师职业生涯高原产生的价值、认知、意志和特质根源,并据此提出了相应的自我应对措施。

手术室护士职业生涯高原、知识分享行为现状及其相关性研究

目的:调查综合性三级甲等医院手术室护士职业生涯高原和知识分享行为的现状并分析二者的相关性,分析影响护士知识分享行为的因素,为提高护士知识分享行为提供参考。方法:采用便利抽样法对北京4家综合性三级甲等医院246名手术室护士进行问卷调查。结果:综合性三级甲等医院手术室护士职业生涯高原总均分为(3.22±0.84);知识分享行为总均分为(6.07±0.83);职业生涯高原与知识分享行为呈负相关(P<0.01)。其中年龄、工作年限、层级高原、内容高原、中心化高原是影响知识分享行为的因素。结论:综合性三级甲等医院手术室护士整体处于潜高原状态,知识分享行为处于较高水平;职业生涯高原对知识分享行为有一定的预测性,护理管理者可通过有效措施来改善职业生涯高原现状,提高手术室护士的知识分享行为,稳定护理的梯队建设。

职业韧性与教师职业生涯高原的产生

职业韧性是个体在面对职业事件时心理和行为的有效应对过程。其在教师职业生涯高原产生中扮演着重要的角色。提高教师职业韧性,就可以有效应对教师职业生涯高原。因此,可以从提高教师的理性认识、挖掘教师优点、潜能和寻求外部支持、重视培养的过程等角度提高教师的职业韧性。

教师职业生涯高原结构模型的建构

教师职业生涯高原是教师在其职业生涯发展的某一阶段中出现的职业进步如晋升、流动等的停滞所引发的心理与行为状态。它与教师个体的职业经历有着必然的联系。通过对中小学教师的开放式问卷调查结果的编码分析,揭示出教师职业生涯高原是由内容高原、趋中高原和层级高原及其子系统组成的一个多维度、多层次的结构系统。

“双一流”建设背景下高校教师职业生涯高原的现状、成因及对策研究

在“双一流”建设背景下,文章对28所高校的501名教师的职业生涯高原现状进行调查分析,结果显示:高校教师职业生涯高原处于中等偏上水平(总均分为3.18±0.84),且在教龄、婚姻状况、职称级别、学历、岗位类型、学科类别和高校类别上存在显著差异。差异存在的原因包括社会、组织和教师等三个方面,缓解高校教师职业生涯高原也要从社会、组织和教师等三个方面作出努力;在社会层面,需要创造良好的社会氛围以及制定差异化的评价体系、增加高校建设经费的投入以及完善薪资体系;在组织层面,需要完善组织的考核评价体系、创建并发展教学型和科研型团队、加强心理咨询服务和培训;在教师层面,需要提高自身的教学科研能力、增强对职业生涯高原和高等教育的客观认识。

职业生涯高原的产生因素与应对策略探讨

在人才竞争日益激烈的今天,职业生涯高原问题已成为现代企业人力资源管理中不得不面临的一道现实难题。文章首先对职业生涯高原的内涵进行了阐述,分析了职业生涯高原的产生因素,并进一步提出了解决这一问题的具体对策。

职业生涯高原教师的职业事件编码和再认特点

该研究运用Tversky的社会认知实验范式,对职业生涯高原教师和非职业生涯高原教师在职业生活事件的编码和再认阶段的加工特点进行比较研究。结果发现:(1)职业生涯高原教师比非职业生涯高原教师具有更多的负性编码,存在负性编码偏向;(2)职业生涯高原教师比非职业生涯高原教师具有更多的负性再认,存在负性再认偏向;(3)职业生涯高原教师在编码和再认阶段具有负性的社会认知加工特点。

高校辅导员职业生涯高原现象的应对

高校辅导员职业生涯高原是指在辅导员的职业生涯发展的某一阶段,因为进一步增加工作责任所需的有关职业进步如晋升、流动等暂时停顿而引发的心理与行为状态。辅导员职业生涯高原产生的根源有:职业进步机会缺失、职业压力持续作用、职业声望未达预期及个体因素的影响。因此,辅导员要提升职业成就感和学会调适自身压力;而学校必须及时掌握辅导员的职业生涯高原状态、重视静止辅导员的促进工作和为辅导员提供进阶机会拓宽职业路径。

职业生涯高原对公务员工作绩效的影响研究--基于公共服务动机的调节效应

在我国对薪酬相对固定的公务员而言,促使其努力工作的主要激励更多是对职业前景的考虑。关于职业生涯高原对工作态度及其行为的消极影响,针对企业领域的研究已有不少,但针对公务员的研究甚少。本研究基于N市市直机关公务员的问卷调查数据,采用层次回归分析法,探讨职业生涯高原对工作绩效的影响,以及公共服务动机对二者关系的调节效应。研究发现,职业生涯高原对工作绩效有显著的负向影响,公共服务动机对职业生涯高原与工作绩效之间的关系有显著的调节作用。政府相关部门应积极拓展公务员的职业发展空间,重视激发公务员的公共服务动机,以减少公务员“职业天花板”的消极影响,推进“懒政怠政”的有效治理,乃至地方政府行政效能的整体提升。

基层公务员职业生涯高原对工作-家庭冲突的影响:情绪耗竭的中介作用和心理脱离的调节作用

为了考察基层公务员职业生涯高原对情绪耗竭及工作-家庭冲突的影响,采用公务员职业生涯高原问卷、情绪耗竭问卷、工作-家庭冲突问卷及心理脱离问卷,对335名基层公务员进行调查。结果表明,职业生涯高原与工作-家庭冲突呈显著正相关;情绪耗竭在职业生涯高原与工作-家庭冲突之间起部分中介作用;心理脱离在职业生涯高原与情绪耗竭之间起调节作用,并且能够调节职业生涯高原通过情绪耗竭影响工作-家庭冲突的中介效应。

高校就业指导人员“职业生涯高原”现象探究

随着高校招生规模的不断扩大及高校就业压力的不断增加,高校就业指导人员"职业生涯高原"现象日趋严重,对个人和高校的发展都产生了严重的负面影响。产生"职业生涯高原"现象的原因主要有组织因素、管理机制因素及个人因素,因此,克服高校就业指导人员"职业生涯高原"现象主要应从以下几方面努力:从组织方面促进高校不断发展与重组,构建和谐的高校文化氛围;完善培训体系,不断激励职工再学习;根据成功标准多样化原则,采取工作重新设计法、制定公平的晋升机制等措施,促使高校就业指导人员客观地认识自我的优势和劣势,从而全面提升自我素质,更好地开展就业指导服务。