施行双证书制,培养职业秘书人才

高等职业技术教育施行双证书制体现了职业人才培养目标的基本要求,从根本上推动了高职高专人才培养模式的创新。本文以秘书专业为视点,探讨双证书制的施行方法。

职业秘书的处事应变能力

职业秘书处事应变能力的高低可以影响企业的发展步伐。增强个人综合素质、提高人际交往水平,提升对紧急事态的评估能力是时代对职业秘书处事应变能力的迫切诉求。

当代职业秘书培养与选拔模式研究

职业秘书的培养和秘书人才的选拔从来都是秘书学研究中的两大重点课题,二者相互依存、密不可分,共同勾勒出了职业秘书人才的生成轨迹。本文以职业秘书人员的生成渠道为切入点.将职业秘书人员的增减和秘书人才的选拔两个问题联系起来。

生成式人工智能对秘书职业素养的重塑与现代文秘专业人才培养的升级

生成式人工智能技术在短时间内崭露头角,成为职业教育改革的重要推手,尤其对现代文秘专业的人才培养产生了深远影响。这种技术是基于大数据和模拟人类深度学习发展而来的,正在重新定义秘书职业的内涵和环境,它不仅对文秘专业的教学理念、评价方式以及学生就业产生了冲击,也为人才培养的升级带来了新的契机。基于此,现代文秘专业应从职业素养、技术融入和学生深度学习等方面着手,实现秘书职业素养的重塑,推动专业人才培养的升级,以应对生成式人工智能技术带来的挑战。

缘起、机制、内容:建实秘书职业教育虚拟教研室——以秘书通识教育课程群虚拟教研室为例

2024年3月23日-24日,教育部职业院校教育类专业教学指导委员会(2021—2025年)文秘专委会2024年全体委员会议在荆州召开。会议由荆州三所高职院校与秘书通识教育课程群虚拟教研室协办,来自全国的教育部教育教指委文秘专委会35名委员齐聚荆州,共商中国秘书职业教育发展大计。

人工智能时代秘书的职能重构与职业应对

秘书职能研究是一项传统的研究内容,但是一个职业的发展不是一成不变的,要受到政治、经济和社会发展变化的影响和制约。在当下人工智能迅猛开端并发展的时代,研究秘书职能变化可以从源头上厘清新时代秘书职业的价值并提出职业应对策略,从而增强秘书职业的适应性,促进秘书职业的发展。一、人工智能时代秘书职能研究的必要性在现阶段研究秘书的职能,具有三方面的意义。(一)明晰工作边界,增强专业自信要分析当下秘书的职能,就必须对秘书职业的工作内容,包括核心工作和拓展性工作进行梳理,明确其与相关职业的边界,从而进一步明确秘书职业存在的价值和意义,特别是明确秘书职业的不可替代性,从而增强职业自信和专业自信。

试析新型秘书职业技能的拓展与创新

市场的转变必然导致职业的转型。本文通过分析当代秘书市场发生的深刻变化和秘书职业半径的扩展延伸,探索秘书职业技能的转型和拓新。

关于我国秘书职业定义的再探讨

我国秘书职业经过二十余年秘书工作的发展和学科的前进,已经得到我国劳动部门与教育部门和秘书学界的公认。目前关于秘书定义的提法多种多样,版本不一,本文依据秘书的共性特征,对劳动部、教育部两个含官方色彩的秘书职业定义进行商榷,提出了较为精确的秘书定义———“从事信息性、事务性或技术性工作,近距离辅助领导决策与管理的职员”。

基于职业认知教育的秘书职业概论课程开发

职业认知教育应该成为高职教育教学的重要课题。秘书岗位要求秘书人员具备"有形"的硬技能和更多"无形"的软技能,其中职业意识是软技能的灵魂所在。在高职秘书专业教育教学中,要"树心"与"树技"并重而甚于"树心",让学生学会做人、做事是秘书职业对于秘书人才培养的特殊要求,也是对秘书教育的强烈提醒。独立开设以职业认知为主旨的职业基础课——秘书职业概论,让学生在正确的职业认知的基础上养成良好的职业意识、职业精神是有益的。

秘书职业:人本理念匮乏的现实调查

该文通过调查、统计与分析,指出了我国现行秘书工作中“人本”理念相对匮乏的现实,列举了五种具体表现,阐述了它所产生的负面影响,提出秘书工作应该是人性化的,秘书学应是人本的、伦理的行为科学的理论思想。

秘书职业化实训基地的构建与使用

该文讨论了校内综合实训基地在秘书职业教育中的重要作用,探索了如何按岗位流程构建职业化实训基地,并对日常课时实训、学科系统实训和模拟综合实训进行了系统设计,提出了有效使用校内实训基地的基本方法.

秘书职业化研究现状综述

秘书职业化的含义 关于秘书职业化的含义，现有文献的阐述基本相似，可以说已经形成共识。

职业化——防止秘书腐败的有效途径

该文针对日趋严重的秘书腐败现象 ,提出了自己的观点 :职业化是防止秘书腐败的有效途径。文章分为两大部分 :第一部分论述职业化在技能的专业性、服务的适用性、工作的规范性、地位的提高性等方面的具体表现 ;第二部分从内因和外因两个方面 ,分析工作内容规范化、工作程式规范化、工作技能规范化、工作环境规范化对秘书腐败所起的防范和抑制作用。

巧用经典文学作品作为秘书职业概论的教学案例

秘书职业概论课程中有很多有关职业规范要求的抽象理论,教师如能巧妙利用经典文学作品作为案例进行讲解,则会使抽象的理论变得生动起来,既可以使学生切身地掌握秘书职业的规范与禁忌,还可以提升学生的人文素养。《三国演义》中的杨修,可视为古代秘书职业的反面典型,教师可通过对杨修之死的分析,讲授怎么才能扮演好秘书职业角色。

工匠精神与秘书职业极致之美

2015年五一期间,央视推出系列节目《大国工匠》,讲述了八位行业顶级技工用双手匠心筑梦的故事。大国工匠们在平凡的岗位上,追求职业技能的完美和极致,靠着传承和钻研,凭着专注和坚守,成为国宝级的顶级技工和一个领域不可或缺的拔尖人才,他们身上体现的是＂工匠精神＂。这对追求＂短、平、快＂（投资少、周期短、见效快）的即时利益的人们不啻为一针清醒剂。

秘书职业化背景下的秘书教学改进与应对

我国的秘书职业化仍处在探索发展中,总体呈稳步推进、略显缓慢的态势。究其原因,既有人们观念的束缚,也有国家政策面和教育体系设计的制约。在全球化浪潮中,学习、借鉴并发展我国秘书学和秘书职业,培育适合社会与市场发展需求的秘书人才,解决学校教育与实际需求的脱节状态,必须认真思索职业教育体系的设计和教育教学实践的改革。以秘书教育为例,在目前秘书职业化背景下,高校秘书教育教学要进行"知识+技能+思维"的创造性教学实践。

秘书职业异化及其解决路径探讨

无论是作为行政职位还是作为社会职业，秘书一般是居于幕后不为人知的（除非出了问题），秘书的职业道德也要求他们甘当绿叶、甘为人梯，乐于奉献和牺牲，所以称职的秘书从不突出自己，也不会邀功请赏。美国前总统艾森豪威尔的秘书谢尔曼·亚当斯说：“衡量一个好的总统秘书，要以他的献身精神、艰苦奋斗和工作效率为标准，而不是他的成就和业绩。一切成就属于总统。”

全国性秘书职业技能大赛组织机制创新探析

性质相同、目标一致的全国性秘书职业技能大赛呈现多家并举的局面,不利于建立大赛权威性、聚合专业向心力、保持参赛持久力。创新大赛组织机制,要走联合举办之路,并积极寻求政府支持和企业加盟,为大赛进入国家职业技能大赛体系做好准备。