高职院校学生职业技能与职业精神融合培养路径研究

为了解决高职院校学生毕业难和就业难问题,首先分析职业精神在高职职业技能培养体系所面临的问题,详细阐述职业精神融入高职职业技能培养的重要意义,其次提出通过创新人才培养方案为核心、实施校企合作产教融合活动、发挥人文素质课的优势、重视建设师资队伍和打造科学的评价体系,最后实现职业精神在职业技能培养中的有机融合。最终完成国家职业教育培养出企业真正需要的高技能高素质复合型人才的使命。

黄炎培职业道德教育思想对卫生健康类高职生职业精神培养启示

20世纪二三十年代,我国近代职业教育事业的主要创始人黄炎培提出了包括职业道德教育思想在内的职业教育思想。新时代,黄炎培职业道德教育思想对培养高职生的职业精神,尤其对培养卫生健康类高职生的职业精神仍然发挥着重要作用。其对卫生健康类高职生职业精神培养启示表现在:佑健康,以国家至上为主基调进行爱国主义教育;强仁术,以课堂教学为主渠道进行职业素养教育;塑仁心,以校园文化为主阵地进行健全人格教育;讲奉献,以社会实践为主战场进行劳动精神教育。

突发公共卫生事件影响下医学生医学职业精神认知现状研究

目的调查分析上海高校医学生对医学职业精神的理解和认知现状。方法选取上海市部分医学院校的全日制在读医学生574名,采用自行设计的问卷开展调查,并根据参与志愿者工作或抗疫一线工作经历将医学生分为参与组(362名)和未参与组(212名),进一步分析相关工作经历对医学职业精神内涵重要性认同度的影响。结果不同学历医学生对《医师宣言》和《中国医师宣言》的认知情况比较,差异有统计学意义(P<0.05)。46.2%的医学生认为疫情的发生并没有影响个人职业规划,37.3%的医学生在经历疫情之后更坚定了学医的决心,准备为医学事业献身;37.6%的医学生认为疫情对个人职业精神影响很大,加深了对医学职业精神的直观感受,并将付诸实践;46.5%医学生意识到医学职业精神对医学教育、卫生健康事业发展的重要性。医学生认为医学职业精神最重要的前3项是“尊重患者”(87.1%)、“在困难时保持镇定”(87.3%)和“解决自己知识和技能上的差距”(86.2%),而排名末3项则是“代表患者发声”(58.9%)、“对待患者,随叫随到”(47.9%)和“为满足患者,接受对自己不便的要求”(41.5%)。参与组对医学职业精神内涵重要性的认同度显著高于未参与组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论医学生对医学职业精神的认识目前仍存在不足,且利他主义精神相对缺乏,但大部分医学生能认识到医学职业精神在自身成长、发展与职业实践中的重要性。

皮肤科研究生医师职业精神认同度与执行力调查

目的调查皮肤科研究生对医师职业精神的认同度与执行力,为寻找研究生医师职业精神教育有效途径与方法提供依据。方法选择昆明医科大学第一附属医院皮肤科在读研究生,用自制的医师职业精神调查问卷进行调查,并将调查结果量化后进行统计分析。结果78名皮肤科研究生参与调查,其中男10人,占12.82%,女68人,占87.18%;医师职业精神认同度调查结果,“尊重患者的自主权和知情权”“保护患者隐私”“履行告知的责任”认同度最高,“组织与领导能力”“促进医疗卫生资源的公平分配”“同情与共情”较低;执行力调查结果“尊重患者的自主权和知情权”“保护患者隐私”“履行告知的责任”“将患者利益放在首位”得分较高,执行力较低的是“具备完善的伦理和法律知识”“促进医疗卫生资源的公平分配”“努力消除医疗中的歧视”;“与患者及家属良好沟通的能力”“解决医疗过程中的矛盾和冲突的能力”“与同事团结协作的能力”等10项的认同度大于执行力。结论皮肤科研究生在医师职业精神不同条目间的认同度和执行力存在差异,相同内容部分条目的执行力低于认同度,需要在研究生培养过程中加强医师职业精神的教育。

医学生新时代医疗卫生职业精神培养——以江苏省血吸虫病防治研究所为例

新时代医疗卫生职业精神的培养与弘扬,关系到医疗行业的高质量发展和健康中国的建设。医学生作为医务工作者的后备力量,从学生时期就接受思想政治教育和实践教育的有机结合教育。切实加强职业精神培养和提高职业道德素质,具有重要的现实意义。江苏省血吸虫病防治研究所发挥卫生事业科研院所特色,深化医学生的思想政治教育,开展实践教育,加强新时代医疗卫生职业精神培养,为医学院校落实立德树人根本任务提供借鉴思路。

新时代高校劳动教育价值、问题与实现路径分析——基于职业精神的融合

党的十八大以来,习近平总书记高度重视青少年劳动教育,强调“把劳动教育纳入人才培养全过程”。劳动教育具有鲜明的社会性与价值蕴意,其宗旨是培养职业精神。高校在认清当前劳动教育存在问题和劳动教育宗旨的基础上,要加强顶层设计,把职业精神融入劳动教育中,建立科学合理的劳动教育教学与实践体系,整合协调资源,重构评价体系,完善保障机制,厚植社会主义职业精神,从而构建与职业精神相融合的新时代高校劳动教育实施路径。

高职学生职业精神培育:理论循证、现实检视与路径构建

在教育生态学理论视域下,高职学生职业精神培育生态系统存在割裂、失位、失衡、游离等生态困境。有效的解决路径为:运用教育生态学规律,探索以职业精神发展为主线的生态研究框架,在分析高职学生职业精神培育的定位抉择、角色确认、运行特征和动力来源的基础上,树立生态整体思维,提升生态培育能力,完善生态运行机制,优化生态共生系统,将高职学生职业精神培育导入良性运行轨道,切实贯彻新时代人才强国战略,全面落实立德树人根本任务,造就数以亿计的高素质产业生力军。

安徽省规培内科医师职业精神调查研究

目的:通过问卷调查,分析安徽省不同年级内科住院医师职业精神。方法:随机选取安徽省2021年9月-2023年10月期间参加住院医师规范化培训的527名内科专业住院医师进行问卷调查。采用单因素方差分析和Bonferroni多重均数法,比较三个年级间内科住院医师职业精神状况和差异。结果:各年级住院医师在“责任感、履职履责、追求卓越和尊重他人”等一级指标方面评分均在4分以上,在“利他主义”方面低于4分;2023级内科住院医师“责任感、追求卓越”高于2022级;部分二级指标在三个年级间存在统计学差异。结论:住院医师职业精神整体尚可,但仍需改进,不同年级住院医师职业精神具体情况不同。医院可参考研究结论采取措施,促进住院医师职业精神健康发展。

论医学生职业精神培养与思想政治教育的有效对接

本文旨在探讨医学生职业精神培养与思想政治教育有效对接的策略。通过分析医学生职业精神的内涵、特征及面临的挑战,结合思想政治教育的基本理念和实施路径,提出了整合教育资源、优化课程设置、创新活动载体及加强师德师风建设的策略。还讨论了提升医学生职业精神的思想政治教育途径,包括理论学习的针对性强化、医德教育的深化以及志愿服务与社会责任感的培养等。通过这些策略的实施,能够促进医学生专业成长和道德素养的提升,为培养高素质医疗人才提供支撑。

高职护理专业学生人文素养、职业精神与职业技能融合培养路径研究

人文素养、职业精神与职业技能是高职护理专业学生必须具备的职业素养。针对当前护理职业教育中重技能、轻育人,人文素养课程设置边缘化,人文素养、职业精神与职业技能培养分离化现状,通过修订人培方案、重构模块化课程体系,构建人才培养质量评价体系等途径,全方位渗透、全面落实、全过程评价,创新融人文素养、职业精神与职业技能为一体的高职护理专业人才培养路径,通过人文素养培育,人文素养、职业精神与职业技能是高职护理专业学生必须具备的职业精神塑造和职业技能训练培养符合岗位需求、爱岗敬业的优秀职业人。

职业技能与职业精神融合培养的策略研究——以江苏省泰兴中等专业学校建筑工程技术专业为例

本文基于职业技能与职业精神融合培养,以中职建筑工程技术专业学生为研究对象,通过调研企业人才需求、毕业生跟踪调查研究,分析职业精神融入职业技能培养的重要性,探索职业精神融入职业技能培养的策略。提出以专业人才培养方案为载体构建人才培养模式,通过课程体系改革、以教师团队建设为支撑,建立科学的评价体系,实现学生职业技能与职业精神的有效融合。

新时代青年编辑职业精神的塑造

党的二十大报告提出,必须坚持“人才是第一资源”,深入实施“人才强国战略”,坚持“人才引领驱动”。作为出版业的有生力量,青年编辑承担着承继出版薪火、建设文化强国的重任,青年编辑的成长和队伍的稳定对于行业的未来发展具有深远影响。塑造青年编辑的职业精神,建设勇于担当时代重任的出版人才队伍,是学习贯彻党的二十大精神、坚持高质量发展、加快推进出版强国建设的需要。现通过明确编辑职业精神的五方面要素,分析青年编辑职业精神培养过程中存在的问题,提出塑造新时代青年编辑职业精神的方法。

ICARE理念教学模式对静脉治疗专科护士职业精神态度影响分析

目的探讨ICARE理念教学模式对静脉治疗专科护士职业精神态度的影响。方法选择2021年10月—2022年10月于哈尔滨医科大学附属第四医院接受培训的100名静脉治疗专科护士,随机分为对照组及实验组。对照组采取传统方法完成培训,实验组则在此基础上以ICARE理念为指引完成培训。培训前后分别对两组学员的职业精神态度进行评价。结果研究实施后,经独立样本t检验,实验组学员职业精神态度中的公共服务、自主性及护士工作满意度评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);经χ^(2)检验,实验组学员实施静脉置管的并发症总发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论ICARE理念教学模式可明显提高静脉治疗专科护士的职业精神态度及静脉输液治疗质量。

护理本科实习生职业认同现状及对职业精神态度的影响

目的:探讨护理本科实习生职业认同现状及对职业精神态度的影响。方法:通过问卷星网络调查,采用一般资料、护生职业认同量表和职业精神态度量表收集资料。结果:共收集到258份问卷,护理本科实习生职业认同为(69.67±12.45)分,职业精神态度为(69.13±10.38)分,两者呈正相关(r=0.592,P<0.01)。分层回归分析显示,职业认同能独立解释职业精神态度变异的14%。结论:护理本科实习生职业认同和职业精神态度处于中等水平,职业认同是职业精神态度的重要影响因素。

国有企业内部审计职业精神和专业能力研究

国有企业是国民经济的命脉,内部审计在推动国有企业高质量发展中发挥着重要的作用,是现代企业重要的内部控制手段。本文深入研究内部审计职业精神与专业能力,针对内部审计职业精神与专业能力提升的价值意义、内部审计职业精神的丰富内涵与提升途径、以及内部审计人员专业能力构成要素与提升途径进行重点分析,旨在为国企内部审计工作提供借鉴。

高质量发展背景下高职学生职业技能与职业精神融合培养的实践研究

在高质量发展背景下,把提高职业教育教学质量作为教育改革和发展的核心任务,把职业技能与职业精神融合培养作为培养高素质技术技能人才的重要环节。通过对高职院校影视动画专业学生职业技能与职业精神融合培养的现状调查,分析不足与成因,制定融合培养策略、评价体系、构建融合培养实践教育体系,实现由内到外的一体化人才培养目标,深化“三全育人”改革,落实立德树人根本任务,逐渐成为创新人才培养的新模式,为培养高素质技术技能人才、谋高质量发展夯实基础。

外汇管理内部审计人员职业精神与专业能力评价模型的构建及遴选匹配应用

职业精神和专业能力的塑造与培养,是内部审计能力建设的重要内容,也是新时代新形势下全面提升审计质量的重要保障。在系统梳理现有研究成果、定位研究价值的基础上,通过能力要素法与功能分析法相结合的方式,从政治素质、职业精神和专业能力等6个方面、43个评价指标,分析构建外汇管理内部审计人员职业精神与专业能力评价的双层指标体系,运用层次分析法确定各层级指标权重、明确遴选评价的重点。以此为基础,搭建审计人员与审计项目相适应的遴选匹配模型,并分别针对不考虑和考虑特定审计项目两种情况对模型应用进行对比分析,充分证明外汇管理内部审计人员职业精神与专业能力评价模型构建的合理性和应用价值。最后,结合模型的构建和应用结果,提出未来应根据政策、工作重心等变化保持对评价指标的动态更新和指标权重的优化调整,根据审计职责差异实施分层遴选,强化科技赋能提升评价效率,加强对人员的培训交流等发展方向和政策建议。

内部审计人员职业精神的培养与提升策略研究

本文通过对烟草行业的实证研究,探讨了企业内部审计人员职业精神的培养与提升策略。在对烟草行业内部审计工作特点及专业需求进行剖析的基础上,制定了一套行之有效的职业培养与提升策略,并通过实证研究对其实施效果进行评估。以期对我国的烟草行业乃至其它产业的内部审计工作提出一些切实可行的建议,以促进企业员工的职业素养、道德观念和工作业绩的提升。本研究成果将丰富我国烟草行业内控与风险管控的研究内容,也对内部审计领域的理论和实践具有一定的推动作用。在实际的工作中,部分内部审计人员存在着职业道德缺失、工作压力大、发展空间受限等诸多问题,严重影响了审计工作的健康发展。所以,研究内部审计人员职业精神的培养与提升策略,既是一项很有现实意义和实践价值的工作。

临床医学研究生职业精神现状及影响因素研究

目的探究临床医学研究生职业精神的现状及影响因素。方法本研究为横断面调查研究,采用便利抽样方法于2022年8—11月选取哈尔滨医科大学临床医学研究生1078名为调研对象。使用一般资料调查表、职业倦怠量表、执业环境量表、职业精神量表进行调查。采用多元逐步线性回归分析探讨临床医学研究生职业精神现状的影响因素。结果临床医学研究生职业精神得分为(168.85±24.95)分,处于中等偏高水平。临床医学研究生平均日工作时长为(8.82±2.46)h,每周值班频率为(1.57±1.83)个,平均每日睡眠时长为(7.00±1.08)h。主要压力来源为论文撰写和发表(42.27%),其次是临床工作(24.85%);在职业认知方面,40.12%的学生认为选择临床医学专业是为了以后的生活保障;在职业期望方面,有超过一半(60.56%)的学生选择了专业能够发挥自身才能,职业比较稳定。临床医学研究生处于中度职业倦怠水平。单因素分析结果,年龄、临床工作经验、婚姻情况及参加职业精神培训情况差异有统计学意义(P<0.05)。多元逐步线性回归分析结果表明,执业环境、职业倦怠—低个人成就感、职业倦怠—工作冷漠感、职业倦怠—情绪疲惫感、平均每日工作时长及职业精神培训经历是临床医学研究生职业精神的影响因素,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床医学研究生职业精神处于中等偏高水平,执业环境、职业倦怠—低个人成就感、职业倦怠—工作冷漠感、职业倦怠—情绪疲惫感、平均每日工作时长及职业精神培训经历是临床医学研究生职业精神的影响因素。教育者在临床医学研究生职业精神培养过程中,应注重营造良好的执业环境,合理设置培养目标和工作量,鼓励开展职业精神相关课程及培训,激发学生正直、高尚的职业理念,培养学生积极正向的职业素养。

浅析新形势下商业银行内部审计职业精神内涵与培育路径

职业精神是职业的内核和灵魂,明晰商业银行内部审计职业精神内涵,加强职业精神培育,既是做好新时代商业银行内部审计工作的必然要求,也是加强自身建设,促进商业银行内部审计工作提质增效的动力之源。本文对商业银行内部审计职业精神的内涵和价值,培育内部审计职业精神的必要性和路径进行了解析,以期推动内部审计工作高质量发展,助力打造商业银行内部监督的“特种部队”。