高校新生代教师职业精神内涵研究

教师职业精神是高校高质量发展与教师职业发展的重要因素,作为高校主力军的新生代教师,对其职业精神的挖掘,有着非常重要的现实意义。文章梳理了教师职业精神内涵的历史理解,并以高校新生代教师自身诉求与外在要求为基点,把职业精神内涵的构成从心理层面划为三个层次,即认知成分、情感成分、行为成分。

卫生高职院校“双师型”教师“双职业精神”的内涵及培养的意义

卫生高职院校“双师型”教师队伍是卫生高职人才培养的主力军。院内外专兼职“双师型”教师的职业精神同卫生高职学生的人生观、价值观等都确立密切相关。对卫生高职院校“双师型”教师“双职业精神”内涵进行界定,通过将卫生高职院校“双师型”教师的教师职业精神与医疗卫生职业精神的内涵有机融合,阐明卫生高职院校“双师型”教师“双职业精神”培养是卫生高职院校高质量人才培养的需要,也是卫生高职院校师资队伍建设的需要,还是专兼职“双师型”自身专业性发展的需要,更是社会对医疗卫生与健康人才的需要。

国内外医师职业精神的研究进展

目前国内外关于医师职业精神尚未有一个准确的、被普遍接受的定义,其研究也面临诸如医学价值道德观念等问题。医师职业精神培育的主要研究对象是医学生,对医务人员的研究较少,且只在宏观上提出了建设意见,未涉及微观措施。医师职业精神的测量与评估也较为困难,国内研究尚属空白。

培育与弘扬疾控职业精神的思考

笔者为了体会培育与弘扬疾控职业精神的重要意义,分析了80、90后疾控人的人文精神缺失的情况,初步理解疾控职业精神的深刻内涵,全面思考以社会主义核心价值观指导,以全心全意为人民服务体现,以爱岗敬业展示,以人文素养提升,以精细化管理强化的疾控职业精神,大力培育与弘扬这种疾控职业精神。

市场经济伦理视域中大学生职业精神培育路径探析

在市场经济伦理视域中,职业精神是伦理道德的一部分,是一种与市场经济相适应的实践精神。目前,大学生职业精神缺失的现实状况、金融危机背景下大学生就业的严峻形势、职业精神是大学生的核心竞争力、职业精神是企业发展的永恒动力等诸多因素,凸现了大学生职业精神培育的必要性和紧迫性。在市场经济伦理视域中,大学生职业精神培育路径贯穿于课程教学之中、源自于专业实践之中、渗透于文化活动之中。